1、。6阿昌和山海經(jīng)I .教學目標1.知識和能力目標：閱讀和感受文本，理清文章的思路，理解文本中的情感詞匯，把握作者情感變化的過程。2.過程和方法目標：體驗先抑后升的表達方法。學習詳細和適當?shù)膶懽鞣椒?，使主題更清晰，人物更突出。3.情感態(tài)度和價值觀目標：體驗作者對他的老母親的懷念、同情和欽佩。二，教學難點要點：理解文本中的情感表達，把握作者情感變化的過程。困難：先體驗壓抑的表達，然后再提升；學習詳細和適當?shù)膶懽鞣椒ǎ怪黝}更清晰，人物更突出。三、教學課時2小時四、教學法討論法、點法、教法結合五、教學過程第一節(jié)課時間：教學內容：文章整體感知，根據(jù)文章描述的人物句子進行分析，初步掌握人物形象(一)新課

2、程的引入1.同學們，提起魯迅并不陌生。誰會跟我們講認識的魯？魯迅，原名周樹人，出生于浙江紹興。我國著名的思想家、作家和革命家。1918年5月，他以“魯迅”的筆名首次出版了中國現(xiàn)代文學史上第一部白話小說狂人日記，為新文學運動奠定了基礎。)2.我們從魯迅那里學到了什么？在這些文章中，你認為魯迅對他的家鄉(xiāng)和家鄉(xiāng)的親戚有什么樣的感受？(深深的依戀，無盡的思念)3.魯迅的文章過去被譽為“匕首”和“矛”，但在這些作品中，尤其是風箏和從百草園到三味書屋，我們看到的不再是一個“冷眼看千夫指”的士兵，而是一個漂泊在世界上，對家鄉(xiāng)的人和事充滿鄉(xiāng)愁的流浪者。在他的記憶中，他的家鄉(xiāng)幾乎像夢一樣變成了一個美麗的世界。4

3、.你還記得社戲中神秘而美麗的蛇的故事嗎？(復述故事的名字)它用一層紗布覆蓋了白草花園。講述這個故事的人是誰？(長媽媽)長媽媽小時候是作者的保姆。龍媽媽知道很多事情，也明白很多原因?？梢哉f，她是民間文化的載體。對魯迅來說，她是一個有影響的人物。今天，讓我們一起走進文本，感受作者對他的老母親的深情。5、板書題目，作者。(2)從百草園到三味書屋和社戲簡介：從百草園到三味書屋，魯迅雜文集。在朝花夕拾，標題是山海經(jīng)。編輯和發(fā)布時，將使用當前名稱。1926年總共寫了10篇回憶錄。這本散文集展示了魯迅所說的那個時代的社會特征。也就是朝花夕拾 莽原 舊事重提。阿長與山海經(jīng)記下了老師的善良，藤野老師記下了友誼，

4、范愛農記下了作者小時候的保姆。藤野老師是一本中國古代的地理書。在這本書里，有有臉的動物，有九個頭的刺蛇，有三條腿的鳥，有翅膀的人，沒有頭的怪物和有雙乳房的眼睛，在童年的“我”看來，它是“我永遠不會忘記和最愛的寶典”)(三)整體感知我思考以下問題，并分組自由討論。1.這篇文章寫了幾件關于長媽媽的事情？無論如何，作者對阿昌的感覺如何？要寫的關鍵內容是什么？你能概括一下嗎？2.如何劃分段落？3.這篇文章寫了很多關于阿昌的事情，那么在你的眼里，阿昌是什么樣的人呢？從課文中尋找句子，分析阿昌的形象。(可以從外表、身份、細節(jié)、性格等方面來說。)4.按照文章的時間順序，畫出事件中作者對阿昌的感受和態(tài)度的詞語

5、，并比較比較前后的感受。像這樣寫作有什么好處？這是什么樣的寫作方法？作者對阿昌有什么樣的想法和感受？6.你認為這篇文章的主題好嗎？為什么？老師和學生一起討論和總結。1.明白：已經(jīng)寫了七件事。(1)我經(jīng)常喜歡觀察(不欽佩)和(2)限制我的運動(討厭)(3)我睡覺時翻不了身(非常討厭)(4)知道許多規(guī)則和麻煩的禮儀(不耐煩)(5)講長毛攻城護城(前所未有的尊重)(6)殺死我的藏鼠(7)給我買范愛農(新的對偉大力量的尊重)。)其中，購買阿長與山海經(jīng)對我來說是關鍵。2.段落級別：第一部分：(1-2)介紹人們對長女的稱呼，稱呼的由來和她的外貌特征。第二部分：(3-18)作者介紹了仇恨長女的案例。第三部分

6、：(19-29)長媽媽為我尋找并買了山海經(jīng)，作者感謝了她。第四部分：(30-31)作者對長生母的記憶。這種劃分是基于“我”對我的長媽媽的情感變化。3.引導誘導，師生共同總結：根據(jù)你對課文的理解，你可以用“阿昌是一個人”。可以用文字中的詞語，也可以概括，可以從外表、身份、細節(jié)、性格等方面來說，從而全方位地感知一個長。學生們可能會這樣說：阿昌是一個一直帶領我的人；常是一個又黃又胖又矮的男人。常是一個名字不被人注意的人。阿昌是一個喜歡觀察和密切觀察的人。阿昌睡得不好。常是一個不許我到處走的人。常是一個懂得很多規(guī)則的人。常是個麻煩的人。阿昌是個迷信的人。常是一個善良的人。常是個簡單的人。阿昌是一個對“

7、我”充滿熱情的人。阿昌是一個神力過人的人。老師總結：長女有無知、荒謬和落后的缺點，但也有單純、善良和善良的美德。自始至終，文章都在描繪他對孩子的關愛：從他的“別讓我動”到他對吃福菊的祝福，以及“曬褲子用的竹竿下，無路可走”的原則，以及隨后山海經(jīng)的購買都得到了充分的體現(xiàn)。因此，盡管他健談，愛挑剔，有許多煩人的規(guī)則和原則，但他聰明而清晰，熱情，樂于助人，關心孩子。4.學生們在文中指出，老師和學生都清楚地表明，作者對阿昌的感情已經(jīng)從“不太欽佩不耐煩前所未有的尊重新的尊重”作者“真的沒有印象”，甚至“最討厭”他的“喜歡仔細觀看”、“禁止我走路”和“睡覺時用”大“這個詞。他也因為復雜的規(guī)則和許多原因感到

8、“非常麻煩”。在那之后，他對自己的長發(fā)故事有了“前所未有的尊重”，但顯然這并不是一顆真正的崇敬和尊重的心，因為“這種尊重”被“削弱”了，甚至“完全消失了”。最后，當他買下山海經(jīng)時，作者有了“新的尊重”，因為作者說：這本書的出現(xiàn)還在眼前。只有這樣，作者后來真誠的感激和懷念才能得以實現(xiàn)，所以最后作者發(fā)出了深深的祝福：“親愛的黑暗的地球母親，在你的懷抱中擁抱她的靈魂吧！“這樣，如果一個人想要贊美或貶低人物，他會對所描繪的人物感到驚訝和驚奇，這將產生意想不到的效果，使人物更加真實和生動。這叫做先抑后升。這種寫作可以使文章有層次，形式起伏。5.在整篇文章中，作者表現(xiàn)出“一點點欽佩”，然后是“新的敬意”，

9、最后是深深的祝福。作者采用先抑后揚的手法，刻畫了封建社會普通勞動婦女嫦娥的形象，刻畫了一個淳樸、熱情、善良、關心子女的長女形象，表達了她對長女的同情、尊重、感激和思念。6.對于購買山海經(jīng)，作者花了相當多的篇幅和非常詳細的描述。作者只是隨意告訴了阿昌山海經(jīng)，但他真的買回來了，這讓作者向他表達了由衷的敬意。它顯示了這位老母親的善良和熱情，以及她對孩子的關心和愛。第二課時教學內容：學習關鍵部分，理解課文中的情感表達，品味語言的魅力。(1)重點關注33，354段第18-28段。作者詳細敘述了那位長媽媽是如何給我買山海經(jīng)的。事件的起因：“我”從我的遠房祖父那里看到了它，從那以后就一直渴望著山海經(jīng)的畫。然

10、而，沒有地方可以找到遠方的爺爺。買下它，就沒有好機會了。因此，“我”一直在想山海經(jīng)。之后：阿昌問“我”關于山海經(jīng)。在她請假回家的四五天后，她給“我”買了山海經(jīng)。結果，“我”被深深地感動了，于是我情不自禁地向母親表達了新的敬意?？隙ǖ氖牵寒敗拔摇笨释玫缴胶＝?jīng)的時候，遠方的爺爺找不到，其他人“拒絕真正回答我”，他們自己也沒有機會去買，長媽媽奇跡般的買下了它。這是多么驚人的消息?。∷静粫x書。她甚至不能說出書名，但她可以做別人不會做或不能做的事情。我們可以想象年輕的魯迅此時的興奮和欽佩。這種“新的尊重”自然從我心底萌芽。文章用“迅雷”和“震驚”兩個詞的隱喻，寫下了“我”的震驚心理，并說明了“殘

11、疾人對長女有了新的尊重”的原因。作者對山海經(jīng)的喜愛現(xiàn)在可見。她真誠、善良、誠實，關心孩子，盡可能幫助他們。這樣的人怎么會不被魯迅深深懷念呢？(2)語言品味和借鑒方法。這篇文章的語言有一些深刻的含義，一些幽默和幽默，一些強烈的感情。請仔細品味它們，你會感受到無限的魅力。請試著讀你最喜歡的句子，分組交流，并給出原因。例1:“這真的出乎我的意料，我不禁感到驚訝。我一直認為她充滿了煩人的禮節(jié)，但我沒意識到她還有如此大的權力。從那以后，人們對她有了特殊的尊重，這似乎真的深不可測。對我來說，晚上伸開雙臂占據(jù)整張床當然是可以理解的，但我應該退讓?！边@是一段關于“我”在聽了長媽媽給“我”講的長發(fā)故事后的心理反

12、應。作者運用兒童心理學來理解長女的“偉大神力”。事實上，他苦笑著諷刺了長女的愚蠢迷信。整段很幽默，增加了幽默感。例如。2:“別人拒絕做或不能做的事，她能成功。她的確有很大的權力。從現(xiàn)在起，謀殺隱藏的老鼠的怨恨完全消除了?！边@是對一位能做“別人不愿做或不能做的事”的老母親的“偉大力量”和“中華民族最寶貴的靈魂”的贊頌：她對年輕人的關心和熱愛，以及她腳踏實地的“務實”精神。在塑造長女形象的過程中，作者采用了多種方法使人物形象生動。你能分析它嗎？A.生動的描述：(1)詳細描述：(2)本文中人物的語言描述和動作描述是獨特的。(3)心理描寫，突出中心。B.比較和對比方法：本文將“叔叔”與“長媽媽”進行比

13、較，突出了長媽媽對“我”的熱情和關心。山海經(jīng)的出現(xiàn)與相提并論，凸顯了“包”的特殊意義。把“長媽媽”為“我”買書的巨大力量視為“財富”，把山海經(jīng)的內容視為“財富”。C.先抑后揚：使刻畫的人物給人意想不到的驚喜和驚奇，達到意想不到的效果，使人物更加真實、可感知和突出。這種寫作可以使文章有層次，形式起伏。(3)總結全文。總的來說，這篇文章幽默而有趣，但深刻而嚴肅。“認真觀察、觀察”的表達，對睡眠的描述，吃福菊時的緊張，以及“長發(fā)”的故事等等，讀完之后讓人笑個不停，忍不住笑了起來。然而，當長媽媽為“我”買回山海經(jīng)時，作者的感情變得深沉而嚴肅，字里行間流露出深深的鄉(xiāng)愁。這種顏色的變化使得作者對長女的感情

14、表達更加真實感人。(4)作業(yè)1.課后閱讀山海經(jīng)，告訴每個人你最喜歡的文章。2.假設阿昌還活著。讀完魯迅的文章，她會對魯迅說什么？黑板上寫著設計：真正的好朋友從不需要這些膚淺的技能。行走在這個漫長、塵土飛揚的世界，我們每天都忙得不可開交。我們沒有時間去糾正那些虛假膚淺的文章。這些年來積累的真實感情中，哪一種不是在無事可做和有事可做的時候互相幫助，而是永遠不要求任何回報？至于那些看起來能夠一起玩耍、一起吃喝、一起閑逛、似乎成為一體的人，也許，這只是當你看著對方的眼睛時，多少次你感動了你的心，拯救了你的真正意義。是你默默地相信對方可以被稱為朋友。當你遇到困難時，你愿意伸出援助之手，但不一定如此。有多

15、少看似熱情的人內心善變。而多少看似冷漠的人，內心卻是一片溫暖。那些表面上真誠的人總是和平相處。一旦你有事情要幫忙，不要說大的事情，或者小的事情需要你去做，你會發(fā)現(xiàn)原來的情況比紙薄得多，而對方比你想象的要現(xiàn)實得多。有些人心中有一個計劃，因為他們離你很近。一定是你對他有些用處。俗話說，如果沒什么可注意的，那就是強奸或偷竊。在這個唯物主義的世界里，沒有沒有目的的意想不到的熱情。不僅在工作場所，而且在男人甚至女人身上。當我去接孩子的時候，我被困在一個高層電梯里，無法下來。一個電話打了進來，希望放學后能幫忙照看孩子。真正的人總是把別人的信任視為一種榮譽，所以他們可以毫不猶豫地同意。然而，當你需要某人為你

16、做某件事并為你簽名時，其他人會不情愿地推掉。到目前為止，你終于發(fā)現(xiàn)這真的不是用杯子換杯子的問題。在關鍵時刻，我們仍然需要找到那些平時似乎沒有聯(lián)系，但愿意盡快為你想辦法的人。有多少人天真地認為他們認識的人越多，網(wǎng)絡越廣，他們就越強大。事實上，所謂的網(wǎng)絡很便宜。如果你沒有同樣的價值觀，誰會和你建立所謂的溝通？最多是談論金錢傷害感情，但也最多是毫無價值的感情。不要去了解比你更好、比你更有能力的人，僅僅因為你依賴他們并有光環(huán)，你就不夠好去了解任何人。當你有困難時，尋求幫助是合理的，能夠逃避和敷衍，假裝不熟悉你。看到人們長久的心，看到逆境中的真情。通常是通常，不要把平時當成真實的感情。這個世界上有多少人

17、變了臉，像翻書一樣，為了他們自己的安全，向你要同樣的東西，最重要的是要他丑陋的臉，這樣你就能立刻明白什么是人的酷瘦。隨著年齡的增長，人們的心靈不再純潔，人們的交流也不再純潔和真誠。也正因為如此，我們應該珍惜那些默默保護你生命的朋友。雖然我們通常很忙，很少見面或聊天，但即使微信也很少有私人信件。但當有事情發(fā)生時，只要打個招呼，任何能做出貢獻的人都會站起來，義不容辭。真正的好朋友從不需要這些膚淺的技能。行走在這個漫長、塵土飛揚的世界，我們每天都忙得不可開交。我們沒有時間去糾正那些虛假膚淺的文章。這些年來積累的真實感情中，哪一種不是在無事可做和有事可做的時候互相幫助，而是永遠不要求任何回報？至于那些看起來能夠一起玩耍、一起吃喝、一起閑逛、似乎成為一體的人，也許，這只是當你看著對方的眼睛時，多少次你感動了你的心，拯救了你的真正意義。是你默默地相信對方可以被稱為朋友。當你遇到困難時，你愿意伸出援助之手，但不一定如此。有多少看似熱情的人內心善變。而多少看似冷漠的人，內心卻是一片溫暖。那些表面上真誠的人總是和平相處。一旦你有事情要幫忙，不要說大的事情，或者小的事情需要你去做，你會的有些人心中有一個計劃，因為他們離你很近。一定是你對他有些用處。俗話說，如果