1、體育論文綜合體育教學(xué)評(píng)價(jià)初探關(guān)于積分型體育教育評(píng)價(jià)的初步研究?jī)?nèi)容摘要：本文沿著體育教育課程標(biāo)準(zhǔn)的方向，根據(jù)課堂上遇到的實(shí)際情況，對(duì)“積分方式”體育教育評(píng)價(jià)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。本文簡(jiǎn)要介紹了“一體化”課堂教學(xué)管理方法。而且，具體地從以下三個(gè)方面說明了綜合課堂教學(xué)管理的作用：第一，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的體育行為習(xí)慣。第二，建立相互尊重、民主平等的師生關(guān)系。第三，調(diào)動(dòng)熱情，刺激學(xué)生自己參加體育教育活動(dòng)。關(guān)鍵詞：經(jīng)營(yíng)點(diǎn)評(píng)價(jià)體育教育管理學(xué)習(xí)體育課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，我們都知道，對(duì)于小學(xué)生來說，體育科目還不是學(xué)問，而是內(nèi)心幸福的經(jīng)驗(yàn)，一種體育活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。因此，教師和學(xué)生之間的角色定位也發(fā)生了明顯的變化，教師的主要職責(zé)不是“給予

2、和統(tǒng)一的教學(xué)”，而是成為學(xué)生學(xué)習(xí)助理、贊助人和合作伙伴。那么，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的體育教師不能嚴(yán)格要求學(xué)生，體育教室不能強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律嗎？答案是不。關(guān)鍵是，我們?cè)谛碌母拍钕拢獙?duì)課堂紀(jì)律和學(xué)生的嚴(yán)格要求有新的認(rèn)識(shí)?！盀榱怂袑W(xué)生的身心健康”是新體育課程的教育宗旨和核心理念。那種“老師只有”的教室氛圍和師生關(guān)系，安靜整潔的體育紀(jì)律觀念要拋棄。因?yàn)轶w育教育過程是教師和學(xué)生的身體活動(dòng)過程，也是情感交流的過程。所有的老師都希望學(xué)生積極參與，努力學(xué)習(xí)，堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，但事實(shí)上不是所有的學(xué)生都能達(dá)到老師希望的水平的努力。平時(shí)經(jīng)常聽到老師們?cè)絹碓绞タ刂频谋г?，看到熱情騰空的教室真的是不得已的事，所以在教學(xué)過程中，教師

3、必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，參與體育活動(dòng)。因此，體育教師的教學(xué)管理方式和方法也需要改變。我從“獲得結(jié)論”到“參與過程”取得了一些成績(jī)，然后又不斷努力。我為了適應(yīng)課程狀態(tài)的持續(xù)變化，適應(yīng)新時(shí)代的各種要求，今年采取了“為積分經(jīng)營(yíng)進(jìn)行體育教育評(píng)價(jià)”，取得了良好的教育效果。積分方式的體育教育評(píng)價(jià)是一種非常適合新體育課堂管理理念的好方法。積分方式的體育教育評(píng)價(jià)是，每門課的學(xué)生人均2分基本點(diǎn)，從課程規(guī)律、學(xué)習(xí)參與、交流合作三個(gè)方面進(jìn)行“經(jīng)營(yíng)”。具體方法如下：首先，將全班分成6人，每組選拔負(fù)責(zé)的同學(xué)1人，記錄紀(jì)律分?jǐn)?shù)。上課時(shí)遵守紀(jì)律，學(xué)生態(tài)度好，主動(dòng)與他人交流合作的人可以得到兩分基本點(diǎn)。不能說與課程內(nèi)容無關(guān)的事

4、情或話，被動(dòng)的或拒絕參與活動(dòng)的人(沒有病的時(shí)候)根據(jù)情況扣分1-2分，警告兩次機(jī)會(huì)無效，再扣分。第二，老師主要記錄學(xué)習(xí)參與的分?jǐn)?shù)和各小組的紀(jì)律點(diǎn)。參加學(xué)習(xí)包括積極表達(dá)對(duì)本課教學(xué)活動(dòng)的意見，積極參與本課體育活動(dòng)，積極與他人交流，完成教學(xué)作業(yè)，創(chuàng)造或持續(xù)教學(xué)活動(dòng)等。該項(xiàng)目采用競(jìng)爭(zhēng)形式，不扣除參與者獎(jiǎng)的1 2分。第三，每節(jié)課下課后，立即在教室公告欄上公布情況。另外，每5周做一次積分摘要，讓學(xué)生明確自己的位置，給連續(xù)5周進(jìn)行的學(xué)生加分。那么，學(xué)期累計(jì)分?jǐn)?shù)將用作最終分?jǐn)?shù)。這通過對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)和行為的初步激勵(lì)和控制作用，有助于引導(dǎo)學(xué)生自主參與體育教育活動(dòng)。有助于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的終身體育行為。有助于建立相

5、互尊重和民主平等的師生關(guān)系。通過實(shí)施積分方式的體育教育評(píng)價(jià)，為體育教育提供了很多便利和優(yōu)勢(shì)，第一，當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育行為習(xí)慣，以積分方式的體育教育評(píng)價(jià)方法首次實(shí)施時(shí)，我總是在課前以討論的口吻對(duì)學(xué)生說：“這次體育課比我們做工作好。”誰最后賺了很多“錢”，誰失去了“資本”，我相信每個(gè)“經(jīng)理”都想賺。那么，就要看你們的努力了?！比缓笸ㄟ^記錄發(fā)表，及時(shí)、適當(dāng)、有效地規(guī)范學(xué)生，使學(xué)生了解自己在體育課上的活動(dòng)過程，并與他人比較，有效地刺激自己的體育行為。回顧以前的課程，總是有口頭稱贊或批評(píng)，結(jié)果往往是左耳向右出，出了門就全忘了。尤其是受到批評(píng)的同學(xué)，更不重要。我稱之為“神經(jīng)適應(yīng)”。因此，在課堂上，經(jīng)常會(huì)

6、打亂教師的課程和想法。在學(xué)生方面，“一人害病，全班吃藥”，打擊其他學(xué)生的體育活動(dòng)氛圍，嚴(yán)重浪費(fèi)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的時(shí)間。但是我們經(jīng)常遇到的課程里總是有那么多學(xué)生。他們不能控制自己，行動(dòng)也不好。回答問題吧，驢子總是絞盡腦汁學(xué)習(xí)，沒有精神。使你哭笑不得。這時(shí)只用一只眼睛或一個(gè)手勢(shì)就沒有效果。此外，新靶標(biāo)的要求，教師要學(xué)會(huì)善待每個(gè)學(xué)生。要盡量用“愛”感染，積極引導(dǎo)和教育學(xué)生。而且在課堂上要用行動(dòng)和熱情指導(dǎo)學(xué)生。結(jié)果我們的任務(wù)更加艱巨。特別是對(duì)我們的體育老師來說，幾乎每天都在“脫產(chǎn)”上課，熱情和體力消耗殆盡。每門課“熱情參與”可以嗎？面對(duì)與新課程標(biāo)準(zhǔn)相違背的這個(gè)問題，進(jìn)行綜合體育教育評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的體育行為習(xí)

7、慣和態(tài)度學(xué)習(xí)或終身體育教育的形成有良好的效果。第二，有利于建立相互尊重和相互愛的關(guān)系，民主和平等的師生關(guān)系，通過課堂“管理”，主導(dǎo)權(quán)與每個(gè)學(xué)生自己手里的記錄、發(fā)表，即新課程評(píng)價(jià)改革的“組合”評(píng)價(jià)法相同。要想獲得高分，就要耐心地進(jìn)行“經(jīng)營(yíng)”，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，努力抓住每一個(gè)可以收獲的時(shí)機(jī)。過去，教師是判斷學(xué)生成績(jī)的“法官”。經(jīng)常像體育考試一樣進(jìn)行一輩子的考試。有些學(xué)生天生體力差，或者本身很好，但正好考試身體狀況不好。結(jié)果如果被判定為這次考試，肯定不正確。這個(gè)學(xué)生想努力提高自己的體育成績(jī)，但由于自己的體力下降付出了很多錢，分?jǐn)?shù)還不高，大大降低了這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的欲望。擁有這個(gè)同學(xué)也不公平。因此，參考新靶標(biāo)

8、的要求，小學(xué)體育教育強(qiáng)調(diào)課程評(píng)價(jià)，通過體育活動(dòng)的參與和體育學(xué)習(xí)態(tài)度、體育合作培養(yǎng)學(xué)生的終身體育，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力。這樣可以通過采用積分方式的體育教育評(píng)價(jià)，更好地體現(xiàn)教育效果。而且，通過評(píng)分式體育教育評(píng)價(jià)，遵守課堂紀(jì)律，積極參與活動(dòng)，主動(dòng)合作，積累的分?jǐn)?shù)一定會(huì)很高。也就是說，根據(jù)這個(gè)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生確實(shí)是公平的。更重要的是，學(xué)生不必為了體育考試而對(duì)體育課產(chǎn)生恐懼，對(duì)一把錘子的覺悟也不必為自己高興的成功而意氣用事。因此，所有人的民主平等。另一方面，我在課堂上總是鼓勵(lì)學(xué)生們有自己的意見和想法，但前提條件是，要提前讓排長(zhǎng)或教師知道與課程無關(guān)的話或事，警告第二次無效者重新計(jì)分等錯(cuò)誤，要給他們改

9、變的機(jī)會(huì)，建立相互尊敬和友愛的關(guān)系。第三，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情和信心。積分式體育課評(píng)價(jià)后，出現(xiàn)了學(xué)生參與活動(dòng)的爭(zhēng)先場(chǎng)面。隨著學(xué)生們發(fā)言的次數(shù)越來越多，參與體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)越來越多，敢于展示的自信也越來越強(qiáng)。下課后，公共留言板上經(jīng)常聚集在一起看自己的“經(jīng)營(yíng)”成果，因?yàn)楹ε聞e人超過自己。目睹這種情況，我暗自高興。在摘要中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生發(fā)展得很快，例如三班(5)班的拉維同學(xué)，以前的課總是拖拖拉拉的，人是孩子大，總是開玩笑，不管你怎么處罰，他總是嘻嘻的，對(duì)著同學(xué)皺眉頭，故意擾亂教室。但是現(xiàn)在完全不同了。遵守紀(jì)律，積極參與體育運(yùn)動(dòng)，主動(dòng)幫助其他團(tuán)隊(duì)成員，作為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)工作，在課堂上的互動(dòng)也積極

10、配合。還有3班王俊熙同學(xué)。他有點(diǎn)小聰明，演員也快，但運(yùn)動(dòng)韌帶比較少。人大考試顯然不行，平時(shí)話多，注意轉(zhuǎn)換快，有點(diǎn)我做得好，自由散漫的習(xí)慣。他很煩，因?yàn)槿菀椎男袨閯e人發(fā)現(xiàn)得很慢。不想和別人一起活動(dòng)。實(shí)行積分經(jīng)營(yíng)后，他積極參加小組活動(dòng)，善于發(fā)現(xiàn)問題，自我表達(dá)能力強(qiáng)，還主動(dòng)指導(dǎo)本集團(tuán)其他學(xué)生完成行動(dòng)?？粗约旱姆e分比別人顯著的多，更加積極地參與各種體育活動(dòng)，并且更加珍惜溫馨的一點(diǎn)，他自由的放蕩習(xí)慣也發(fā)生了很大的變化。及三(4)班梁曉玲學(xué)生，因先天性肥胖，走路緩慢，跑步和運(yùn)動(dòng)，所以自卑，別人不和她交往。雖然每次體育評(píng)價(jià)都很差，但在分?jǐn)?shù)型管理后，追加補(bǔ)償分?jǐn)?shù)并不多，但至少?zèng)]有失去2分的基本點(diǎn)，比分?jǐn)?shù)被削減的其他同學(xué)強(qiáng)得多，分?jǐn)?shù)屬于中間分?jǐn)?shù)。你看到自己的分?jǐn)?shù)上了一級(jí)！她好像恢復(fù)了自信，勇敢地表達(dá)了自己，活躍了起來，比以前活躍多了。摘要在課堂上，教師主要通過音頻語(yǔ)言傳達(dá)知識(shí)和思想信息，同時(shí)在綜合體育教育評(píng)價(jià)管理下，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高自信心，形成了良好的課堂紀(jì)律，建立了民主平等的師生關(guān)系。因此，在教育中，主要是我們不斷更新，及時(shí)根據(jù)教育學(xué)院獎(jiǎng)和課