1、情感教育在體育教學(xué)中的應(yīng)用摘要：本文以心理學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)。根據(jù)我自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以興趣為導(dǎo)向，以情感為基礎(chǔ)，激發(fā)我的學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。從而提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。關(guān)鍵詞：情感、興趣和情感教育。隨著素質(zhì)教育的全面實(shí)施，體育在新世紀(jì)人才培養(yǎng)工程中發(fā)揮著越來越重要的作用。作為體育教師，如何在課堂上優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，有效促進(jìn)青少年素質(zhì)教育的發(fā)展，是每位教師都在探索的課題。優(yōu)化課堂教學(xué)有許多方法。然而，利用情感教育來提高教學(xué)效率是一個(gè)需要進(jìn)一步推廣和探討的問題。本文論述了情感教育在體育教學(xué)中的應(yīng)用。2.研究方法：文獻(xiàn)法和數(shù)據(jù)法。研究結(jié)果和討論情感教育在體育教學(xué)中的恰

2、當(dāng)運(yùn)用會(huì)產(chǎn)生許多意想不到的效果。它可以提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣，有利于師生之間的和諧，也有利于教學(xué)，從而可以提高教育教學(xué)質(zhì)量。所謂情感是一個(gè)人對(duì)客觀事物的個(gè)人體驗(yàn)或反映，也就是說，一個(gè)人目前所面臨的事物往往與他自己形成的意識(shí)形態(tài)有關(guān)系。導(dǎo)致這種心理的過程是情感。情感教育是利用情感進(jìn)行教育的一種手段。通過這種方式，可以提高學(xué)生的興趣，提高課堂質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)改革，教育人民。3.1運(yùn)用情感引導(dǎo)調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，提高課堂質(zhì)量。在體育教學(xué)中，教師應(yīng)始終重視教學(xué)風(fēng)格的感染力。期待、和諧的表達(dá)、恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)、對(duì)學(xué)生的尊重，讓學(xué)生有一個(gè)良好的心態(tài)，與教師有一種心理兼容的親和力，促進(jìn)學(xué)生的責(zé)任感、求知欲。采用多元化教學(xué)

3、，取代單一枯燥的練習(xí)，提高學(xué)生的興趣。通過有意識(shí)、積極地參與練習(xí)，學(xué)生可以更好地掌握和鞏固所學(xué)的技術(shù)動(dòng)作。采用多樣化的教學(xué)方法有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。在整個(gè)教學(xué)過程中，應(yīng)更多地考慮情感因素來設(shè)計(jì)整個(gè)課堂，及時(shí)調(diào)整學(xué)生的情緒，有利于提高課堂質(zhì)量。偶然事件，用情感教育來調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，可以事半功倍。在練習(xí)課上，老師正在講解動(dòng)作的技術(shù)要點(diǎn)，但是學(xué)生的注意力被前面和上面的大雁吸引住了。一些學(xué)生甚至嘆息，解釋是徒勞的。方法：老師也轉(zhuǎn)過身，抬起頭，然后看著學(xué)生的后面，故作驚訝地說：哇！后面還有一大群鵝。這個(gè)學(xué)生突然轉(zhuǎn)過身去，知道這是一個(gè)騙局，于是一片嘩然。老師做了一個(gè)停頓的手勢(shì)，停頓了一會(huì)兒，然后說：“

4、好的！”讓我們言歸正傳。所以教學(xué)繼續(xù)進(jìn)行。結(jié)果：學(xué)生情緒得到調(diào)節(jié)，注意力集中，效果良好。老師小小的幽默實(shí)際上縮小了師生之間的關(guān)系，讓學(xué)生明白老師發(fā)現(xiàn)他們的精神分散了。老師沒有訓(xùn)斥學(xué)生，使他們感到虧欠，從而能夠更認(rèn)真地聽老師的解釋。如果老師大聲訓(xùn)斥，只會(huì)適得其反，引起學(xué)生的心理抵觸，甚至注意力不集中。在體育教學(xué)中經(jīng)常會(huì)遇到類似的情況。解決問題時(shí)最好考慮學(xué)生的情緒，用情感教育來解決問題。3.2營(yíng)造學(xué)生情緒，充分發(fā)揮情感教育的作用。根據(jù)課程的開始，一種鼓舞人心、充滿情感和激情的語言很容易吸引學(xué)生的注意力。方便學(xué)生在大腦皮層快速建立合適的興奮范圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。在課堂上，老

5、師放松練習(xí)是體育課不可缺少的一部分，但是如果每天放松的方法是握手和腿，那么學(xué)生會(huì)感到無聊。放松練習(xí)已經(jīng)成為放松的一種形式，并沒有真正起到放松的作用。通過采用輕松愉快的音樂，音樂的使用是讓學(xué)生感到輕松、快樂和安全的好方法。這種環(huán)境氛圍感染學(xué)生的情緒，產(chǎn)生積極的情緒，使生理活動(dòng)迅速平靜下來，達(dá)到放松的效果。同時(shí)教會(huì)學(xué)生欣賞音樂，體驗(yàn)音樂，感受音樂。3.3運(yùn)用情感教育來處理違紀(jì)行為可以促進(jìn)教學(xué)效率的提高。初中一年級(jí)有一個(gè)男孩。他很高，害怕運(yùn)動(dòng)，害怕去上體育課，喜歡調(diào)皮。在一次實(shí)踐課上，老師宣布了班級(jí)的目標(biāo)。他摸了摸這個(gè)，捏了捏那個(gè)，不時(shí)大聲笑出來。方法：老師輕快地說：請(qǐng)冷靜下來，繼續(xù)上課。下課后，我

6、找了個(gè)空閑時(shí)間和他聊了幾句。我沒有提到課堂上任何違反紀(jì)律的行為。告訴他從現(xiàn)在開始讓他負(fù)責(zé)課堂紀(jì)律，并在全班面前宣布。結(jié)果：聊天結(jié)束時(shí)，他走出辦公室門，回來向老師道歉。幾天后，課堂紀(jì)律明顯改善，教學(xué)任務(wù)可以輕松完成，教學(xué)效果也有所提高，越來越多的學(xué)生被發(fā)現(xiàn)愿意與老師交談。分析：讓一個(gè)后進(jìn)生做組長(zhǎng)并不是什么新鮮事，而是與學(xué)生平等對(duì)話，坦誠交流，像朋友一樣與學(xué)生相處。談話藝術(shù)直接影響情感教育的效果。理解學(xué)生、信任學(xué)生、教師和學(xué)生是和諧的，學(xué)生獲得了尊重感，增強(qiáng)了體育課的親和力，自然有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。結(jié)論：合理運(yùn)用情感教育，與學(xué)生對(duì)話，以真誠換真誠，以心換心，教師實(shí)踐，促使學(xué)生由心變行動(dòng)，以情感感動(dòng)學(xué)生。事實(shí)證明，這是一個(gè)有效的好方法。為了上好體育課，學(xué)生必須有積極的態(tài)度。在確