1、小學(xué)語(yǔ)文排序的實(shí)用技巧(附練習(xí)題和答案)很多同學(xué)都在為句子排序這一問(wèn)題類型而煩惱。 要把亂序的句子整理成一貫的東西，不知道該從哪里開始。排序問(wèn)題三字經(jīng)標(biāo)題排序并不困難，通讀問(wèn)題，前后看有代名詞，前進(jìn)到前列，以同一話題，連續(xù)抓住順序、尋找時(shí)間空間的標(biāo)識(shí)語(yǔ)、重要性內(nèi)容上，必須表現(xiàn)的整理結(jié)束后，首先閱覽因?yàn)椴豁樌?，所以交換。笑答案。句子排序的訣竅把排列紊亂的句子總結(jié)成一貫性的話，這是綜合的訓(xùn)練能力，能訓(xùn)練對(duì)句子的理解能力、表現(xiàn)力、寫作能力。 其實(shí)這種類型的問(wèn)題不難。 很多問(wèn)題有著非常明亮的線索和順序的提示，只要我們找到其中的規(guī)則，一定會(huì)變得困難?？粗黝}，先讀好幾遍，不要急于求成。 只要讀一讀就能知道

2、文章的內(nèi)在聯(lián)系。 首先，我們來(lái)考慮一下幾個(gè)句子強(qiáng)調(diào)寫的是什么，有什么樣的步驟等。 只要這樣仔細(xì)讀就能找到句子的排列順序，找到句子和句子之間的內(nèi)在聯(lián)系，就能把握句子的排列順序。一小時(shí)的順序在一個(gè)問(wèn)題上，雖然有幾個(gè)句子被打亂了，但發(fā)現(xiàn)了有關(guān)時(shí)間的詞語(yǔ)：早上、白天、下午幾天前、昨天、今天、晚上等，這些詞語(yǔ)明顯地告訴我句子的排列順序，只要將這些時(shí)間的詞語(yǔ)組合起來(lái)就能正確地排列句子。二方位順序在介紹場(chǎng)所、空間或物件時(shí)，如果出現(xiàn)上、下、左、右、中央等方向的詞語(yǔ)的話，這些方向的詞語(yǔ)就是我們排列句子的根據(jù)，我們可以先上下、先左右，先從中央的后面、中間向外排列句子3事物發(fā)展的順序?qū)懝适拢忻鑼懯录虻恼Z(yǔ)言，有

3、開始、之后、最后等提示，首先介紹事件的原因，然后，事物如何發(fā)展，最后的結(jié)果等，自然我們可以按照事情發(fā)展的順利進(jìn)行排列。4參觀的順序和地點(diǎn)改變的順序在游記和參觀等文章中，首先看到了什么，接著看到了什么，有時(shí)在渡邊文中暗示“看到了什么地方，又來(lái)了什么地方”等詞語(yǔ)是排列順序的方法。句子排序練習(xí)題1()碧溪河從村子前面流過(guò)。()村后是一望無(wú)際的桑園。()我家住在碧溪河邊。 江南水鄉(xiāng)的一個(gè)小村莊。()河里的一群小魚在水中游泳時(shí)，水面上經(jīng)常濺起水花。()春天，桑樹發(fā)出新芽，整個(gè)桑園像綠色的海洋。2不為人知的小花長(zhǎng)在綠草中，就像裝飾在藍(lán)天上的星星。()小庭院在教室的左側(cè)，長(zhǎng)8米，寬4米。院子周圍的路上長(zhǎng)滿了

4、草，好像鋪著綠色的地毯。()它貼在短墻上，用一列橫、兩列縱籬笆和這個(gè)短墻圍著。()花是老師精心栽培的，有在地面上長(zhǎng)的，有在缽里長(zhǎng)的，做了花紋。到了夏天，大、小、圓、長(zhǎng)、各種形狀的綠葉支撐著紅、黃、藍(lán)、白各種各樣的花，很美！3()地面上的水越來(lái)越多。()雨落在對(duì)面屋頂?shù)耐呱稀?)薄煙好像飄在屋頂上。逐漸變成了線。濺起一輪水花。()雨水順著屋檐流下。形成小河。()線開始像斷了的珠子一樣。4()王紅真值得學(xué)習(xí)。()今天，神總是繃著臉，陰郁，好像在生誰(shuí)的氣。()這個(gè)時(shí)候，我看到一個(gè)女學(xué)生急忙向操場(chǎng)跑去。()突然下起雨來(lái)了。()啊！ 那是三年級(jí)(4)班的王紅。()下午放學(xué)后，同學(xué)們背著書包準(zhǔn)備回家。()

5、原來(lái)，她下著雨降下國(guó)旗。()紅圍巾在她的胸前晃來(lái)晃去，就像跳動(dòng)的火焰。5()我們坐在河岸的柳樹下，放下了魚鉤。()突然，浮標(biāo)下沉了，我急忙抬起釣竿，釣上了銀色的小魚。星期天早上我抬著小明和釣竿去郊外釣魚。()淺紅色的浮標(biāo)漂浮在水面上。()我們高興地把竿舉到空中，一邊搖晃一邊說(shuō)：“釣了魚！ ”叫了一聲6()他要抬起腰的時(shí)候，管理者對(duì)他說(shuō)：“老師，你不能坐在這里。 這里是馬克思的座位?！?)管理員笑著說(shuō)：“是的，多年來(lái)，他每天都來(lái)這里看書。 ”“好吧，這是我的錯(cuò)。”()那個(gè)讀者說(shuō)：“他每天都來(lái)嗎？ 你是說(shuō)他今天一定來(lái)嗎？ ”“好吧，這是我的錯(cuò)?！?)話剛說(shuō)完，馬克思果然進(jìn)了門。7()我馬上站起來(lái)讓

6、爺爺坐下。()剛坐下，爺爺拿著籃子上了車。星期天我坐公共汽車去奶奶家。爺爺笑著說(shuō)：“謝謝你。 真是個(gè)好孩子。 ”“好吧，這是我的錯(cuò)?！弊宪嚭笳业搅俗弧?)我說(shuō)：“謝謝你。 這是我應(yīng)該做的。 ”“好吧，這是我的錯(cuò)。”8()奶奶說(shuō)：“這孩子一歲了，懂事了。”()奶奶笑嘻嘻地從胸中取出紅色的包，說(shuō)給了我壓歲錢。()房間里充滿了歡呼聲。()我跑到奶奶身邊，祝奶奶健康長(zhǎng)壽。9小臉頰膨脹，嘴里好像有兩個(gè)核桃。()身上穿著大襟西裝和藍(lán)色直褲。()我的“淘氣孩子”真的很可愛。()腳上穿特大號(hào)的鞋。()眉毛下有兩只眼睛，好像在轉(zhuǎn)動(dòng)。()他頭上戴著一頂紅白西瓜帽。10找到詞典“部首目錄”頁(yè)。 從兩畫中找到“讠

7、”，看下一頁(yè)。()老師用部首檢字法給我找到了“誠(chéng)”字。()再數(shù)一數(shù)，除去部首，共6畫。()我翻到有“讠”的一頁(yè)，從六畫中找到“誠(chéng)”字，從頁(yè)碼中能找到“誠(chéng)”字。()我首先確認(rèn)“誠(chéng)”的部首是“讠”，兩畫。11()金蘋果第一個(gè)跳。()她從踏板上跳起來(lái)，用兩手按著“山羊”的背后，兩腳一點(diǎn)一點(diǎn)地、輕快地跑走了。()今天的體育課是練習(xí)“山羊”。()然后吸氣，急忙向前跑去。()我看她彎下腰，捂著腳，當(dāng)場(chǎng)跳了幾次。12()我問(wèn)父親為什么貼著。()春節(jié)到了，父親拿著“福”字倒貼在門上。()我邊看邊想，突然拍了拍頭說(shuō)：“是的，你幸福嗎？ ”“好吧，這是我的錯(cuò)?！?)爸爸說(shuō)：“你自己想想吧?！?)爸爸聽著，豎起大拇

8、指說(shuō)：“你很聰明！ ”“好吧，這是我的錯(cuò)?！?3()然后，學(xué)習(xí)媽媽的身影，擰了水龍頭。()她把所有的碗和盤子內(nèi)外都洗干凈了。先洗筷子，再洗餐具。吃了晚飯后，芳收拾了碗和盤子，放在廚房的池塘里。()最后，把餐具和盤子里的水晾干，放在碗柜里。14()當(dāng)時(shí)弟弟也在身邊，一動(dòng)不動(dòng)，表情非常集中。()他也在旁邊偷偷認(rèn)字吧()母親教了好幾次后，希望從卡片上找到“伯”字。我記得在我小時(shí)候，媽媽做了很多卡片，教我“叔叔、叔叔、姑母”這個(gè)詞。()還沒有找到。 弟弟伸出胖手，拿出了那張卡。15作文果然進(jìn)步了。()自己一動(dòng)不動(dòng)，作文完全是拼湊的。()以前，我每次寫作文，都要先找別人的文章作為參考。()之后，我試著用自己的話寫了真正的故事。()老師在我的作文后面寫道：“用自己的話寫真實(shí)的故事，而不是真實(shí)的故事”。參考答案。1(2-4-1-3-5)2(6-1-5-2-3-4)3(7-1-2-5-6-3-8-4)4(8-1-4-3-6-2-7-5)5(2-4-1-3