1、班主任論文與科學教師關(guān)系的處理方法在一所學校，班主任的工作狀況對如何圓滿完成全校教育教學全體工作具有決定性作用。但是班主任工作做好班級工作，管理一個群體，使班級學生的道德、智慧、身體、美、勞動全面發(fā)展的問題，還有很多問題，例如班主任的素質(zhì)如何，林和教師的選擇如何做學生的政治思想教育工作等。但是我們作為反供給工作的核心人物班主任能否處理好與班里所有教師的關(guān)系，和諧共處，營造和諧的工作環(huán)境，似乎對班里的每一天都起著非常重要的作用。因此，我們想結(jié)合多年來我們自己擔任班主任的做法，談?wù)勔恍┐至拥慕?jīng)驗。第一，尊重科學教師對班級工作的建議和意見。在實際工作中希望別人尊重是每個人的正常心理，科學教師也不例外

2、。在一個班的教職員組成后，作為班主任，在制定課程工作計劃、班規(guī)、選項班干部和課表的工作中，如果科學技術(shù)林老師尊重建議和意見，錄用，迅速執(zhí)行，促進工作，提高他們對課業(yè)工作的熱情，同時，消除原有的各種憂慮，互相配合，共同努力。如果不重視專職教師的意見和建議，或消極地處理，不僅會喪失欲望，還會出現(xiàn)互相埋怨的現(xiàn)象，妨礙工作?！皢螕舻诙?，嚴禁學生中不尊重科學教師的言行。這是尊重專職教師的另一個重要方面。作為班主任，如果只重視自己對科學教師的態(tài)度，忽視學生對科學教師的無禮言行，其結(jié)果只能是全職工作。因此班主任要充分利用各種機會，要一直愛學生，尊重作為科學教師的教育。多做學生的思想工作，教育引導學生多做自我

3、批評，正確處理科學任老師教學中的不足和錯誤。絕對要避免魯莽的結(jié)，長學生“老畫家”科學教師的“破壞威風”。第三，主動幫助科學教師處理教學中出現(xiàn)的問題。專職教師的工作要比班主任的工作簡單，婆婆和媽媽的工作卻少，簡單只是與所長相反?？茖W教師教學過程中要解決的問題也像班主任一樣，這個問題還沒有結(jié)束，那個問題又鉆了出來。那個心算自己才知道得很清楚。因此，作為班主任，作為科學教師，不能簡單、單方面地認為教學中發(fā)生或發(fā)生的問題是他自己的事，應該已經(jīng)無關(guān)緊要，或者袖手旁觀，或者有意回避。幫助科學教師解決教學過程中發(fā)生和面臨的困難，與解決反務(wù)工作中存在的問題有著密切的關(guān)系。從某種意義上說，科學教師要解決的問題是

4、班級工作中要解決的問題之一。第四，主動宣傳作為科學教師的優(yōu)勢、優(yōu)勢、勞動成果，努力建立他們對學生的身心。作為班主任，絕對不要在學生之間或與學生的對話中提高自己，貶低科學任老師。特別是學生在教學中不足或有問題的時候，要保持專職教師的地位。正確引導學生對科學教師的兩種評價。作為科學教師的長處也要積極宣傳。優(yōu)點和勞動成果使學生們在內(nèi)心世界中對他們產(chǎn)生了感嘆。鄭。第五，適當?shù)胤从澈蛡鬟_學生對科學教師的意見。人無完人，金無完人。每個科學教師的教學工作都長、自然、短。這一點學生的感覺很敏銳，將及時、不留痕跡地反映在班主任身上。作為中堅站長班主任，如果不及時傳達學生的意見，既有問題就不能迅速解決，也不利于科

5、學教師改善教學方法，提高教學水平。但是，如果傳達不當、言語不委婉，不僅會影響預定的目的，還會影響科學教師的工作情感，還會影響教師和學生之間的關(guān)系。引入競爭機制，實行目標管理。自然選擇，適者生存. 是自然發(fā)展的必然規(guī)律。如果一個班級沒有競爭的話，似乎很普通，缺乏活力。半徑影像的“競爭”有三個含義。一個是班內(nèi)班之間的競爭，另一個是與兄弟班的競爭，另一個是與兄弟學校的競爭。為了讓一個班級創(chuàng)造競爭環(huán)境，努力實現(xiàn)上游的活力，“實行目標管理是”有效的方法，分為“目標管理”目標設(shè)定、目標實施和目標審查三個主要階段。1、“確定目標”。這是目標管理的第一步。只有考慮到所有因素，目標才能合理、科學、行得通。因此，

6、請注意以下事項：(1)完整性、階段和級別。中學3年、高中3年都是一個小時的全部，因此班主任要把3年作為一個單位來考慮設(shè)計目標。一般確定3年的總目標，然后確定以該總目標為前提的年級、一學期、一周的具體目標。為了使遠景、重慶、近景目標成為有機的整體，環(huán)牽著彼此因果關(guān)系的身體。另一方面，“迪吉巴迪米拉尤”也是一個內(nèi)容的全部。確定目標時也要全盤考慮，不能偏頗?？茖W的方法最容易在所有五個方面保持平衡，平衡，平衡，更容易集中在一個階段，一個階段。達到小的低水平目標后，要及時指導學生達到更大、更高水平的目標，以便始終保持向上的姿勢。這樣，“3年的學習時間，5個方面的開發(fā)內(nèi)容，50多人組成的集團不可分割地鑄造

7、了各個班級和學校的“辦學宗旨”。(2)群眾、目標、激勵。班主任在目標管理過程中總是以“導演”的身份出演。要想成功出演，必須完全依靠演員們的智慧和力量。不管什么意思，獨斷獨行是行不通的。因此，提出和確定目標必須反映學生的一致愿望和要求，并盡量指導學生親自提出。因為要得到群眾的同意，學生才能積極實施。還必須有制定目標的激勵機制。這要求我們在設(shè)定目標的時候，如果是恰到好處、困難或容易的目標，學生們就失去信心或變得淡漠。相反，如果跑一次就能吃到好葡萄的目標，就成為一種誘因。2、目標實施?！皼]有具體行動，只有好的目標，就像幻想地創(chuàng)造了空中樓閣，莊嚴壯觀的一切，只有火戰(zhàn)才能消除饑餓。因此，我們非常重視目標

8、的實施。我們的措施和方法如下。建立反委員會周末會議系統(tǒng)；價值監(jiān)控系統(tǒng)的實施；科學化的學習指導；強調(diào)課堂活動的序列化。使用“班主任工作板”。利用豐富多彩的形式，從多個角度開始，重點培養(yǎng)學生的自我管理自治能力，發(fā)揮學生的優(yōu)勢，互相制約，互相督促，共同提高，這是一個總的特點。3、“目標評估”。這是對各階段目標實施的檢查、評價和終端控制。學生的基本有虛實，有強弱，干勁大，評價的目的在于客觀反映。在這些因素的直接影響下形成的實際結(jié)果有助于鼓勵先進鞭策落后，綜合經(jīng)驗，使工作進行得更好。審查程序包括同學自我評價、小組互評、班主任審查選秀評價結(jié)果后，積極表揚目標高、實施狀態(tài)好的人，以精神鼓勵為主，必要時召開主題班，介紹經(jīng)驗，談經(jīng)驗，并給予適當?shù)奈镔|(zhì)鼓勵，加強進步勢頭。每次考試后，收集成績優(yōu)秀者，拍紀念照片，進行展示是有效的。不能正確履行目標的人一般通過個別對話、小型會議分類、家庭訪問等進行咨詢，鼓勵面對挫折進行重組、奮斗。目標管理的三個階段總是構(gòu)成班級管理的基礎(chǔ)。(3)嚴格選舉團干部，建立班委周末會制度，按時傳達信息，發(fā)現(xiàn)問題，實行班級管理“信息化”，使班級情況級聯(lián)上升，體現(xiàn)