1、班主任論文如何成為農(nóng)村小學(xué)班主任從我站在教團(tuán)三尺的第一天起，我就一直在農(nóng)村小學(xué)教育的全員工作。我教書(shū)12年，一直擔(dān)任農(nóng)村小學(xué)班主任的職務(wù)，深感管理好一所農(nóng)村小學(xué)的一半是件艱巨的工作。要管理好一個(gè)農(nóng)村小學(xué)班，班主任的工作是關(guān)鍵。農(nóng)村教育在義務(wù)教育中占有舉足輕重的地位，而農(nóng)村小學(xué)教育又是整個(gè)教育的關(guān)鍵和難點(diǎn)。要搞好農(nóng)村小學(xué)教育，必須重視班級(jí)管理。班級(jí)是學(xué)校的基本單位，而班主任作為班級(jí)學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)人、教育工作者，肩負(fù)著促進(jìn)學(xué)生道德、智慧、身體、美、勞動(dòng)全面發(fā)展的重任，是引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的道路，聯(lián)系班級(jí)和科學(xué)教師，起到學(xué)校和學(xué)生家庭、社會(huì)教育力量的橋梁作用。要辦好農(nóng)村小學(xué)班級(jí)，必須分析農(nóng)村小學(xué)課

2、程的現(xiàn)狀，并根據(jù)實(shí)際情況采取相關(guān)措施。農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，可以走定型化體系化的道路。農(nóng)村的小學(xué)條件還很差。隨著學(xué)生人數(shù)的減少，撤銷和合并一些教學(xué)點(diǎn)，學(xué)生們集中在離家比較遠(yuǎn)的玩具店。現(xiàn)在有相當(dāng)多農(nóng)村小學(xué)生的家長(zhǎng)是外勤工人，這些孩子一般都是不識(shí)字的祖父母帶過(guò)來(lái)的，教育孩子的方法不足，所以這些孩子容易養(yǎng)成什么壞習(xí)慣，生活不能照顧自己，缺乏自我意識(shí)，學(xué)習(xí)馬虎，紀(jì)律松弛。因此，班主任應(yīng)通過(guò)多種方法盡快掌握學(xué)生情況。從實(shí)際情況出發(fā)，把學(xué)生引向正確的道路。那么，如何做好農(nóng)村小學(xué)課程的主任工作呢？下面我談?wù)勎业囊恍?shí)踐方法，希望和同事們一起提出索賠。第一，照顧所有學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。如果誰(shuí)愛(ài)孩子，

3、孩子就會(huì)愛(ài)他，可以用愛(ài)教育孩子。班主任必須像對(duì)待自己的孩子一樣，關(guān)心包括后生在內(nèi)的每個(gè)學(xué)生。因?yàn)閻?ài)是力量，是教育成功的秘訣，是班主任的必備修養(yǎng)。班主任愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生寄予希望，學(xué)生心理上得到滿足，高興地接受班主任的教育。班主任必須充滿對(duì)學(xué)生的愛(ài)和信任，才能激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的自信。作為班主任，要按照“有教養(yǎng)”的原則，對(duì)班里的學(xué)生都一樣對(duì)待，誠(chéng)實(shí)對(duì)待。后生學(xué)生們要細(xì)心設(shè)計(jì)給自己變化的教育項(xiàng)目，創(chuàng)造一系列好的外人條件，給他們很多溫暖，看到很多長(zhǎng)處，給他們發(fā)揮長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)，點(diǎn)燃他們要求的火花。農(nóng)村小學(xué)孩子們的習(xí)慣發(fā)展通常是聚集在學(xué)校班里的大家庭。“如果誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有愛(ài)才能教育孩子。”班主任要

4、理解反風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)生的人格特征，給孩子同等的愛(ài)，班主任開(kāi)展一切工作的依據(jù)。現(xiàn)在農(nóng)村的學(xué)校，由于條件不斷變化學(xué)生的情況，這使班主任花更多的時(shí)間照顧學(xué)生的生活，進(jìn)行學(xué)生必要的心理交流，使學(xué)生感受到教師的無(wú)私關(guān)愛(ài)和深切關(guān)懷，使班主任是最信任的人，是話最多的人。這樣，班主任和學(xué)生的想法相互相通，教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣和壞行為也就容易多了。第二，親近孩子，全面正確地理解，研究學(xué)生班主任對(duì)孩子的親近，體貼，關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育成功的必要條件，最好的方法是通過(guò)活動(dòng)觀察。了解反風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班的主要優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，分析其

5、原因，了解家長(zhǎng)的普遍文化水平，找出亟待糾正的弱點(diǎn)；第二，要研究學(xué)生的性格特征(能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握積極分子，特別是需要注意的學(xué)生等。在接近和研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任努力表現(xiàn)出自己廣泛的文化和高尚的道德情操，使學(xué)生們親近和崇拜你，承認(rèn)你是可靠的教師，把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立了班主任的高度威信。那么，教育可以通過(guò)更少的努力取得更多的結(jié)果。班主任要實(shí)現(xiàn)本班規(guī)范化、科學(xué)的管理，提高工作質(zhì)量和效率，首先要全面、準(zhǔn)確地理解和研究學(xué)生。俄羅斯教育工作者烏申斯基說(shuō)：“教育工作者要想從各個(gè)方面教育人們，首先要從各個(gè)方面認(rèn)識(shí)人們?！睂W(xué)生是班級(jí)的主人，但其發(fā)展還存在差異，因此必須對(duì)小學(xué)班

6、主任進(jìn)行理解和研究，理解和研究學(xué)生個(gè)人。因此班主任理解和研究學(xué)生，要做好以下幾點(diǎn)：1、要全面地看學(xué)生，看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也要看學(xué)生的不足。要看到校內(nèi)成果，也要看到校外成果。2、要不斷了解學(xué)生，時(shí)刻充分利用一切情況條件，時(shí)刻把握好。要用發(fā)展的眼光看學(xué)生，既要看學(xué)生的過(guò)去，也要看學(xué)生的今天，還要預(yù)見(jiàn)學(xué)生的明天。第三，尊重孩子，理解寬容，建立師生之間的良好關(guān)系，成人要理解，小學(xué)生要更加理解，寬容。新時(shí)代的少年，他們幻想豐富，敢于實(shí)踐，往往有幾乎離奇的想法和事例，對(duì)此班主任了解，進(jìn)行具體的分析和指導(dǎo)。另外，小學(xué)生的自制力下降，對(duì)與錯(cuò)的概念不明確，容易做傻事，犯錯(cuò)誤。而且，對(duì)于他們(她)的錯(cuò)誤，班主任不能簡(jiǎn)

7、單地批評(píng)，不能體罰，要分析他們(她)犯錯(cuò)誤的具體情況，進(jìn)行目標(biāo)思想教育。一旦知道錯(cuò)誤，改正了就要寬容。這樣可以輕松地混合學(xué)生和班主任的感情，通過(guò)較少的努力取得很大的效果。尊重學(xué)生是教育學(xué)生的開(kāi)始。尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，接近學(xué)生，享受所有基本權(quán)利，不輕視他們，尊重他們的人格，成為摯友，尊敬老師，就相信老師。這樣，學(xué)生就有了教育的心理基礎(chǔ)。只有尊重學(xué)生，才能在學(xué)生中樹(shù)立高威信。貝林斯基在新年的禮物中說(shuō)：“愛(ài)是教育的工具，是確認(rèn)教育的尺度?！弊鳛榻處?，要對(duì)每個(gè)學(xué)生不吝惜感情投資，給予合理的期待，提出適當(dāng)?shù)囊?，給予充分的溫暖，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的最大潛力。對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)不僅表現(xiàn)出教師對(duì)學(xué)生的感情，還讓學(xué)生

8、感受到那種感情，有助于教育活動(dòng)的順利進(jìn)行。10年樹(shù)木，100年教育。尊重、關(guān)懷、愛(ài)護(hù)學(xué)生是一種艱苦的勞動(dòng)，最能體現(xiàn)教師素質(zhì)，是班主任執(zhí)行班級(jí)工作的基礎(chǔ)。良好的反風(fēng)氣的形成、學(xué)業(yè)成績(jī)的提高都與班主任的工作有著密切的關(guān)系?！盎疖嚺艿每?。全靠腰帶”也是指班主任和學(xué)生之間的關(guān)系。我們都知道班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位，而學(xué)校的班級(jí)管理和領(lǐng)導(dǎo)主要通過(guò)班主任來(lái)執(zhí)行。因此，班主任是教育制度的重要教育作用，特別是根據(jù)各個(gè)學(xué)區(qū)的不同教育目標(biāo)，班主任工作的成敗直接影響到學(xué)生的身心發(fā)展。班主任能幫助學(xué)生在各方面形成良好的行為習(xí)慣，通過(guò)簡(jiǎn)單的督促、指導(dǎo)、檢查感到厭煩，只能刺激學(xué)生各方面的興趣，被動(dòng)接受主動(dòng)學(xué)習(xí)，正確

9、的行為習(xí)慣的培養(yǎng)教育才能成為他們成長(zhǎng)的自己需要。作為班主任，要高度尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的自主性、主動(dòng)性和積極性，熱愛(ài)學(xué)生，全心全意為學(xué)生服務(wù)。不僅教師和學(xué)生之間形成了親密的感情和關(guān)系，班主任還要注意確立自己的威信。當(dāng)然，實(shí)際小學(xué)班主任的威信必須具有教師職業(yè)要求的特殊性質(zhì)。1.要有童心，即在班主任的心中珍藏兒童的心和那個(gè)生活的世界，才能在生活中與小學(xué)生成為一體。2、要維護(hù)正義。也就是說(shuō)，班主任要求對(duì)外貌、性別、智力、出身、親疏關(guān)系不同的學(xué)生進(jìn)行歧視。這也是學(xué)生們信任班主任的基礎(chǔ)。要有自制力。為此，班主任在任何情況下都要控制好自己的感情，掌握感情平衡，正確把握和對(duì)待學(xué)生的態(tài)度。事實(shí)上，這是所有

10、教育家不可忽視的。第四，班主任嚴(yán)格要求學(xué)生的教育是面向未來(lái)的事業(yè)，學(xué)生們經(jīng)常把老師看作是知識(shí)、智慧、理想人格的化身。所以作為班主任，要在外貌、言行等方面樹(shù)立榜樣，樹(shù)立老師的形象，樹(shù)立班主任的“美麗形象”，對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、品行修養(yǎng)、處事等有很大的影響。班主任的儀表端正，儀表是一個(gè)人內(nèi)心精神世界的表現(xiàn)。作為新時(shí)代的小學(xué)班主任，穿著打扮要符合時(shí)代的精神和自己的職業(yè)特征，像對(duì)待教學(xué)設(shè)計(jì)一樣，設(shè)計(jì)自己的儀器，意識(shí)到對(duì)學(xué)生有好的印象和好的影響。班主任要具備誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)實(shí)、語(yǔ)言文明、言行一致、表里一致、表里一致等優(yōu)秀的道德素質(zhì)。那身體是對(duì)的，不要命令；那個(gè)身體不是，但不是。班主任凡事以身作則，讓學(xué)生做什么，自

11、己先做就做什么，這很有說(shuō)服力。班主任要給學(xué)生樹(shù)立正確的榜樣。榜樣的力量是無(wú)窮的。小學(xué)生的日常行為習(xí)慣多在無(wú)意的模仿中形成，模仿是培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的重要方法。因此班主任要重視模仿在教育培養(yǎng)中的作用。從學(xué)生身上，從他們經(jīng)常接觸的人或事物中，篩選出他們能看到和學(xué)習(xí)的典型，確定他們能學(xué)習(xí)和模仿的榜樣，使他們把學(xué)習(xí)榜樣結(jié)合到距離和位置上，并向他們提出學(xué)習(xí)要求，以達(dá)到典型示范的目的。第五，班主任要善于稱贊，善于巧妙批評(píng)，以典型為榜樣小學(xué)生受到老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的勇氣和力量。當(dāng)然，“沒(méi)有金，沒(méi)有族，沒(méi)有人，沒(méi)有完美的人。受家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、自身心理素質(zhì)、基礎(chǔ)等其他方面的影響，每個(gè)學(xué)生都有很大

12、的差異。有些面學(xué)要守紀(jì)律，有些人討厭做壞事，作為教師要正視學(xué)生的差異，對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”要從珍惜的心態(tài)出發(fā)，愛(ài)他們，了解事理，以人格力量感化他們。例如：我們班有一個(gè)學(xué)生，媽媽死得早，爸爸是農(nóng)民工，家里窮，不得不寄宿在姑姑家。他行為習(xí)慣不好，缺乏意識(shí)，紀(jì)律散漫，學(xué)習(xí)馬虎，是老師和學(xué)生都相信的那種絕望的學(xué)生。后來(lái)，我和他阿姨談了很多次，從積極的方面理解了他，關(guān)心他，鼓勵(lì)他，幫助他。在此期間，只要他一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我都采取不同程度的鼓勵(lì)方式，使他有親密感、信任感，愿意和我進(jìn)行心靈交流，使他從思想中認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤。在課堂上給了更多展示自己的機(jī)會(huì)，消除了自卑感，感受到了自己的價(jià)值。所以我讓這個(gè)學(xué)生做修改缺

13、點(diǎn)的典型?，F(xiàn)在他在學(xué)習(xí)上取得了很大的進(jìn)步。6.班主任要與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，作為班主任教育學(xué)生的工作要與家庭、學(xué)校、社會(huì)教育三方合力。因此班主任對(duì)家庭和社會(huì)教育的重要作用決不能忽視。班主任要召集家長(zhǎng)，組織家長(zhǎng)面談，做好家庭訪問(wèn)工作，指導(dǎo)父母樹(shù)立榜樣，成為學(xué)生的榜樣。班主任要經(jīng)常聯(lián)系家長(zhǎng)，互相配合，實(shí)行家庭學(xué)校共同管理，共同做好學(xué)生的思想工作。通過(guò)思想教育，我們班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面有了很大的發(fā)展。做好好事的人越來(lái)越多，學(xué)習(xí)熱情越來(lái)越大，紀(jì)律也提高了，多次被評(píng)為“文明班”，受到家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。7.班主任要樹(shù)立終身教育的概念。我們從事教育的班主任要有終身教育思想才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。有些人說(shuō)：“你知道嗎？”老師要給學(xué)生一杯水，