1、高中物理課時安排及教學建議09-15教科版必修一課時教學內容課標要求省教學要求教學建議自主學習校本專題1質點 參考系 空間 時間（1）通過對實際問題的分析，認識引入質點概念的必要性。初步認識理想模型在物理學中的作用。（2）通過實例理解參考系，會用坐標系描述物體的運動。1、認識質點的概念，通過實例分析知道質點是一種科學抽象，是一個理想模型。2、知道參考系概念，通過實例的分析了解參考系的意義。3、通過實例了解，時刻和時間（間隔）的區(qū)別和聯(lián)系。并用數(shù)軸表示時刻和時間（間隔），體會數(shù)軸在研究物理問題中的應用。1、在具體事例中認識在哪些情況下可以把物體看作質點，體會質點模型在研究物體運動中的作用。2、在

2、具體問題中正確選擇參考系，利用坐標系描述物體的位置及其運動。（不要求介紹“慣性系”和“非慣性系”）質點的概念，時刻和時間（間隔）的區(qū)別和聯(lián)系亞里士多德和伽利略對物體運動的研究2位置變化的描述-位移理解位移，知道位移是矢量。1、理解位移的概念。2、通過實例，了解路程和位移的區(qū)別，知道位移是矢量，路程是標量。3、知道時刻與位置、時間與位移的對應關系；用坐標系表示物體運動的位移。對矢量、標量的教學不宜一步到位，在初學階段，只要求學生認識二者的區(qū)別，并能加以識別。在“路程與位移”的教學中不出現(xiàn)平行四邊形定則。位移的概念，了解路程和位移的區(qū)別，知道位移是矢量，路程是標量。從亞里士多德到牛頓的時空觀3運動

3、快慢與方向的描述-速度理解速度，知道速度是矢量。1、理解物體運動速度的意義，知道速度的定義式、單位和矢量性。2、理解平均速度的意義，并用公式計算物體運動的平均速度，認識有關反映物體運動速度大小的儀表。3、知道瞬時速度的意義，在具體問題中識別平均速度和瞬時速度，體會極限的數(shù)學思想。4、知道速度和速率以及它們的區(qū)別。5、理解勻速運動的概念。6、認識勻速直線運動的st圖像和vt圖像，知道vt圖像中圖線與橫軸包圍的“面積”表示位移。理解測量速度的基本原理。會用打點計時器測量物體運動的速度，會處理實驗數(shù)據(jù)。對于具體問題，使用vt圖像描述速度隨時間的變化規(guī)律。在探究物體運動速度隨時間變化規(guī)律的活動過程中，

4、可以探究小車在恒定拉力作用下的運動，也可以探究只在重力作用下物體的運動。有條件可以借助傳感器，用計算機進行數(shù)據(jù)和圖像處理。速度、平均速度、瞬時速度的概念用光電門測瞬時速度4速度變化快慢的描述-加速度理解加速度的概念，知道加速度是矢量。1、理解加速度的物理意義，知道加速度的定義式和單位。2、用加速度定義式進行計算，并根據(jù)加速度與速度方向間的關系判斷物體是加速運動還是減速運動。3、知道平均加速度和瞬時加速度及其區(qū)別，理解勻變速直線運動的含義。4、知道勻變速直線運動v t圖像的斜率表示加速度的大小。本節(jié)只限于討論勻變速直線運動中的加速度，不宜涉及研究加速度的方法，不宜討論加速度的合成與分解，不宜擴充

5、到一般變速運動的瞬時加速度問題加速度的概念1、通過對日常生活中有關速度、加速度的實例的分析，體會變化率的概念及表達方式。2、調查幾種國產(chǎn)汽車的0100 km/h的最快加速時間，比較它們可能達到的最大加速度。3、上網(wǎng)或到圖書館查閱相關資料，做一個加速度計5勻變速直線運動速度與時間的關系能用實驗研究勻變速直線運動。知道勻變速直線運動的速度、位移與時間的定量關系。能用圖像描述勻變速直線運動。1、通過實例，知道勻變速直線運動的v t圖像，認識勻變速直線運動的速度與時間的變化規(guī)律。2、認識勻變速直線運動的速度公式vv0a t，會應用速度公式對具體問題進行分析和計算。知道勻變速直線運動和非勻變速直線運動的

6、區(qū)別。1培養(yǎng)學生識別、分析圖象和用物理語言表達相關過程的能力2引導學生研究圖象、尋找規(guī)律得出勻變速直線運動的概念3引導學生用數(shù)學公式表達物理規(guī)律并給出各符號的具體含義認識勻變速直線運動的速度公式vv0a t，知道勻變速直線運動的v t圖像。用打點計時器、頻閃照相或其他方法研究勻變速直線運動6勻變速直線運動位移與時間的關系知道勻變速直線運動的位移與時間的定量關系。能用圖像描述勻變速直線運動。了解勻變速直線運動位移公式的推導方法，認識勻變速直線運動的位移公式x=v0t+at2和推論公式v2v022ax。 通過近似推導位移公式的過程，體驗微元法的特點和技巧，能把瞬時速度的求法與此比較知道勻變速直線運

7、動的位移與時間的定量關系。上網(wǎng)或到圖書館查閱相關資料，理解微元法的特點和技巧。7對自由落體運動的研究認識自由落體運動，知道影響物體下落快慢的因素，理解自由落體運動是在理想條件下的運動，知道它是初速度為零的勻加速直線運動1、通過實驗，認識空氣阻力對落體運動的影響，知道自由落體的概念。2、結合具體例子的分析，知道自由落體運動的加速度是恒定的，認識自由落體運動的規(guī)律。3、通過查找資料等方式，了解并體會伽利略對物體運動的研究在科學發(fā)展和人類進步上的重大意義。4、初步了解伽利略研究自由落體運動所用的實驗和推理方法。不作要求1、在自由落體運動的教學中，可以通過實驗研究質量相同、大小不同的物體在空氣中下落的

8、情況，從中了解空氣對落體運動的影響。2、可引導學生通過查找資料等方式，了解伽利略研究自由落體運動所用的實驗和推理方法，認識伽利略有關實驗的科學思想和方法，了解并討論伽利略對物體運動的研究在科學發(fā)展和人類進步上的重大意義。3、自由落體運動是一種非常重要的運動形式，在研究自由落體運動時運用了物理學中的理想化方法，從最簡單、最基本的情況人手，抓住影響運動的主要因素，去掉次要的非本質因素的干擾，建立了理想化的物理模型自由落體運動，并且研究了自由落體的運動規(guī)律，理想化是研究物理問題常用的方法之一。知道自由落體運動的加速度是恒定的，認識到自由落體運動是一種初速度為零的勻加速直線運動。1、通過實驗研究質量相

9、同、大小不同的物體在空氣中下落的情況，從而了解空氣對落體運動的影響。2、如何測定反應時間3、通過對自由落體運動的研究體會伽利略的科學思想和方法。8勻變速直線運動規(guī)律的應用探究活動:飛機跑道的設計、噴氣式飛機制動系統(tǒng)的設計、估測樓房的高度自己設計探究活動的方案交通事故的分析9測定勻變速直線運動的加速度用打點計時器、頻閃照相或其他方法研究勻變速直線運動。經(jīng)歷“研究物體運動速度隨時間變化規(guī)律”的探究過程，會用打點計時器來研究勻變速直線運動。1、通過實驗得出物體的運動信息，用數(shù)學方法表述出來培養(yǎng)學生獲取信息、處理信息的能力，體會處理問題的方法，領悟如何間接測一些不能直接測量的物理量的方法2、通過畫速度

10、一時間圖象培養(yǎng)學生用圖象法處理數(shù)據(jù)的能力，體驗數(shù)學工具在物理發(fā)展中的作用3、引導學生學會分析系統(tǒng)誤差和偶然誤差以及如何讀有效數(shù)字學生自己看打點計時器的說明書，培養(yǎng)學生獨立學習的能力比較使用打點計時器、頻閃照相或其他實驗方法研究勻變速直線運動。10復習課一理解幾個公式的使用，熟練掌握這幾個公式的推導過程及適用范圍11復習課二理解s=t ，s-t圖像的有關問題s=t ，s-t圖像的物理意義12復習課三初速度為零的勻加速直線運動的特點復習有關公式13力知道力是物體間的相互作用，并在具體問題中找出施力與受力物體。用大量的事例，讓學生在具體的問題情境中感知力，再次理解力的概念，對受力物體作受力分析，討論

11、每個力的施力物體，從而由感知上升到力的概念，進而掌握力的圖示和受力示意圖的知識和技能。復習初中有關力的概念上網(wǎng)查找有關力的知識14重力認識重力的概念，知道重心的概念及確定質量均勻且形狀規(guī)則物體重心的方法。在教師引導和學生質疑的條件下，通過討論的方式深化幾個知識的學習：重力是由于物體受到地球的吸引而產(chǎn)生；重力G=mg;重力大小用彈簧測力計測出。重心的概念知道重力是由于物體受到地球的吸引而產(chǎn)生，重力G=mg1、了解生活中哪些現(xiàn)象和應用方面涉及到的重力豎直向下的知識。2、體會懸掛法測重心的方法。3、自制一個“不倒翁”或作一個“雜技演員走鋼絲”的研究報告。15彈力知道常見的形變。通過實驗了解物體的彈性

12、。知道胡克定律1、通過實例分析，了解彈性形變的概念，知道彈力及彈力產(chǎn)生的條件，并正確分析彈力的方向。2、通過探究知道胡克定律，并用其進行簡單計算。不討論組合彈簧組勁度系數(shù)的問題知道彈性形變的概念，知道彈力及彈力產(chǎn)生的條件。1、調查日常生活和生產(chǎn)中所用彈簧的形狀及使用目的（如獲得彈力或減小振動等）。2、制作一個簡易的彈簧秤，用胡克定律解釋其工作原理。16摩擦力通過實驗認識滑動摩擦、靜摩擦的規(guī)律，能用動摩擦因數(shù)計算摩擦力。1、知道靜摩擦產(chǎn)生的條件，知道最大靜摩擦的概念，并正確判斷靜摩擦力的方向。2、通過實例知道滑動摩擦力產(chǎn)生的條件，并正確判斷滑動摩擦力的方向。3、通過探究，知道影響滑動摩擦力大小的

13、因素，用動摩擦因數(shù)計算滑動摩擦力。1、 不出現(xiàn)最大靜摩擦因數(shù)。知道靜摩擦產(chǎn)生的條件，通過實例知道滑動摩擦力產(chǎn)生的條件1、 研究拔河問題，寫一個調查報告。2、 上網(wǎng)或到圖書館查一下摩擦的本質，大家一起討論。3、 研究日常生活或生產(chǎn)中如何增大（或減小）摩擦力17力的合成通過實驗理解力的合成與分解。知道共點力的平衡條件。能區(qū)分矢量與標量。能用力的合成與分解分析日常生活中的問題。1、知道力的三要素，在具體問題中正確畫出力的圖示或力的示意圖。2、理解合力和分力的概念，知道力的分解是力的合成的逆運算。3、通過探究，理解力的平行四邊形定則，體會數(shù)學知識在研究物理問題中的重要性。4、關注力的合成與分解在科學技

14、術與社會中的應用，用力的合成與分解分析生產(chǎn)、生活中的有關問題。1、 合力的概念是本節(jié)的教學難點，要緊抓等效替代來說明，并通過實驗直觀顯示這一概念的內涵，以讓學生深刻領會。2、 力的合成與分解的計算，只限于用作圖法或直角三角形知識解決。3、 力的分解與力的合成互為逆運算，教學中一定要讓學生親身實驗，體驗一個力確可以產(chǎn)生兩個或兩個以上的作用效果。4、 認真掌握力的正交分解知道力的三要素，會正確畫出力的圖示或力的示意圖。理解合力和分力的概念。1、 找出日常生活中有關力的合成的例子并加以分析。2、 研究大小相等的兩個力在不同夾角情況下合力的大小。18力的分解理解力的分解與力的合成互為逆運算，了解力的平

15、行四邊形定則1、 找出日常生活中有關力的合成的例子并加以分析。2、 上網(wǎng)或到圖書館查找有關力的正交分解的文章并加以閱讀19復習課一有關摩擦力的分析掌握摩擦力的基本概念20復習課二力的合成與分解的分析理解平行四邊形定則21牛頓第一定律1、知道伽利略和亞里士多德對力和運動的關系的不同認識，知道伽利略的理想實驗及其推理過程和結論，知道理想實驗法是科學研究的重要方法。2、理解牛頓第一定律的內容和意義。3、聯(lián)系生活實例，知道什么是慣性，知道慣性大小與質量有關，并正確解釋有關慣性的現(xiàn)象。1、以教材內容為線索，列舉生活例子，借助演示實驗，進行深入淺出的分析和啟發(fā)引導。汽車啟動與剎車、足球的運動、排球的運動、

16、飛行的子彈、推拉箱子和騎自行車等現(xiàn)象都可以做為實例來分析。2、有條件的學校可以利用氣墊導軌，或采用比較平滑的平板和小車進一步演示，讓學生再體驗力與運動關系，從而達到對牛頓第一定律的更深刻理解和掌握。復習初中的牛頓第一定律及慣性概念，認真思考力與運動的關系。上網(wǎng)或到圖書館查找伽利略和亞里士多德對力和運動的關系的不同認識，伽利略的理想實驗及其推理過程。22探究加速度與力、質量的關系通過實驗，探究加速度與物體質量、物體受力的關系。1、通過實驗探究和具體實例的分析，理解加速度與力的關系，理解加速度與質量的關系。2、經(jīng)歷實驗方案的制定和實驗數(shù)據(jù)處理的過程，形成正確的思維方法，養(yǎng)成良好的科學態(tài)度。1、通過

17、實驗研究加速度與力、加速度與質量的關系，根據(jù)圖像寫出加速度與力、質量的關系式，在此基礎上總結得出牛頓第二運動定律。實驗中要體會探究過程中所用的科學方法。2、實驗中還應讓學生懂得如何來確定物體的拉力，其中對于“為什么要平衡摩擦力和如何平衡摩擦力”。3、理解“控制變量法”閱讀書本內容，體會探究過程中所用的科學方法。1完成實驗報告 2設計一種方案，測量自行車啟動時的平均加速度。23牛頓第二定律理解牛頓運動定律，能用牛頓運動定律解釋生活中的有關問題。通過實驗測量加速度、力、質量，分別作出表示加速度與力、加速度與質量的關系的圖像，然后根據(jù)圖像寫出加速度與力、質量的關系式。體會這個探究過程中所用的科學方法

18、。通過實驗歸納，理解牛頓第二定律的內容，知道牛頓第二定律表達式的含義。對于牛頓第二定律及其應用的教學，在初學階段不宜出現(xiàn)連接體問題。自己嘗試理解牛頓第二定律的內容根據(jù)牛頓第二定律，設計一種能顯示加速度大小的裝置。24牛頓第三定律通過實驗探究，理解牛頓第三定律的含義并應用牛頓第三定律解決實際問題。組織學生交流討論一對作用力與反作用力和平衡力的區(qū)別，幫助學生從力的性質、力作用時間及力的作用點和作用線等方面來區(qū)分這兩對力。理解牛頓第三定律的含義并應用牛頓第三定律解決實際問題。上網(wǎng)或到圖書館查找有關反沖運動中的作用力與反作用力。25牛頓運動定律的應用理解應用牛頓運動定律解決問題的基本思路和方法，并用牛

19、頓運動定律和運動學公式解決實際問題。不要求求解加速度不同的連接體問題，不要求處理非慣性系的運動問題嘗試應用牛頓運動定律解決有關問題。查找并閱讀有關應用牛頓運動定律解決問題的文章26超重與失重通過實驗認識超重和失重現(xiàn)象。通過實驗認識超重和失重現(xiàn)象，知道超重和失重的概念及其產(chǎn)生條件，并對超重和失重現(xiàn)象進行簡單計算。1、 在教學中，應通過實驗讓學生體驗和認識超重與失重現(xiàn)象，或組織學生聽講座、看錄像，了解宇航員的生活等。2、 教學中可以設計一些簡單的豎直運動的問題，如升降機中的物體，讓學生利用牛頓運動定律及運動公式分析超重和失重現(xiàn)象，進一步認識發(fā)生超重或失重現(xiàn)象與物體的速度大小、方向均無關，只決定于加

20、速度的方向。認識超重和失重現(xiàn)象，知道超重和失重的概念及其產(chǎn)生條件。1、通過各種活動，例如乘坐電梯、到游樂場乘坐過山車等，了解和體驗失重與超重。2、通過聽講座、看錄像等活動了解宇航員的生活，了解在人造衛(wèi)星上進行微重力條件下的實驗，嘗試設計一種在人造衛(wèi)星或宇宙飛船上進行微重力條件下的實驗方案。27復習課一應用牛頓運動定律解決問題的基本思路和方法，進一步理解正交分解法解決有關牛頓運動定律問題。復習力的正交分解法。28復習課二整體法和隔離法閱讀有關整體法和隔離法的文章。29復習課三超重和失重理解產(chǎn)生超重、失重現(xiàn)象的條件和實質。進一步閱讀超重和失重的文章。30共點力作用下物體的平衡知道共點力的平衡條件。

21、通過實例了解共點力作用下物體平衡的概念，知道共點力作用下物體的平衡條件，并用來計算有關平衡的問題。不要求解決復雜連接體的平衡問題了解共點力作用下物體平衡的概念，知道共點力作用下物體的平衡條件。了解日常生活中有關共點力平衡的例子。31共點力平衡條件的應用關注科學技術與社會，用共點力平衡的條件解釋生活中的有關問題。引導學生注意以下幾點：1、明確研究對象，即首先要確定要分析哪個物體的受力情況。2、隔離分析：將研究對象從周圍環(huán)境中隔離出來，分析周圍物體對它都施加了哪些作用。3、按一定順序分析：先重力，后接觸力（彈力、摩擦力）。其中重力是非接觸力，容易遺漏，應先分析；彈力和摩擦力的有無要依據(jù)其產(chǎn)生的條件

22、認真分析。4、畫好受力分析圖。要按順序檢查受力分析是否全面，做到不“多力”也不“少力”。學會正確受力分析。32平衡的穩(wěn)定性（選學）掌握平衡的分類，穩(wěn)度的概念。了解物體為什么會傾倒，思考如何使物體更加穩(wěn)定。1、做一個“不倒翁”，比一比哪個做的好。2、分析大型斜拉橋，三角形井架和三角形的建筑物，蘑菇石、懸空寺等的平衡問題。33復習課一平衡問題中的正交分解法、整體法和隔離法。34復習課二動態(tài)平衡問題，平衡中的相似三角形、平衡中的臨界和極值問題。35期末復習一勻變速直線運動問題：s=aT 2，追趕問題分析，逆向思維法等。復習相關公式。36期末復習二牛頓運動定律中各種復雜問題舉例：正交分解、整體和隔離、

23、臨界問題分析、傳送帶問題分析等。不涉及加速度不同和三個以上連接體問題。教科版必修二課時教學內容課標要求省教學要求教學建議自主學習校本專題1曲線運動引導學生知道曲線運動中速度的方向，理解曲線運動是一種變速運動。知道物體做曲線運動的條件是所受的合外力的方向與它的速度方向不在一條直線上。曲線運動的方向，物體作曲線運動的條件觀察日常生活中的曲線運動的特點2運動的合成與分解通過對具體問題的分析和討論，知道合運動與分運動的相互關系，理解運動的合成和分解遵循平行四邊形法則。運用作圖法和直角三角形知識計算有關位移和速度的合成與分解問題，用運動的合成和分解的方法分析一些實際問題。只針對單個物體。繩拉小船、小船的

24、渡河運動等不作要求。通過小船過河的實例提出運動合成的思想。教材中強調坐標（位置）、軌跡的概念，并以此為基礎解決位移、速度等問題。復習力的合成與分解的知識，體會運動的合成和分解也要遵循平行四邊形法則。思考力的合成與分解與運動的合成和分解的共同點。3習題課分析具體運動實例：小船的渡河運動、雨滴的下落運動和拉船運動等。減！小船的渡河運動4平拋運動會用運動合成與分解的方法分析拋體運動。通過實驗，探究平拋物體運動的規(guī)律，用運動的合成和分解的方法分析平拋運動的特點。通過實例，知道用運動的合成與分解的方法研究其他拋體運動，關注拋體運動的規(guī)律與日常生活的聯(lián)系。本節(jié)在運動的合成與分解的基礎上，給出了什么叫平拋運

25、動后，提出了要探究的問題：探究平拋運動的特點。探究的過程既有實驗現(xiàn)象的觀察。又有分析、推理的過程。還要將實驗現(xiàn)象與分析、推理結合起來，探究出平拋運動在豎直方向和水平方向的運動規(guī)律。領會平拋運動可以看做水平方向上勻速直線運動與豎直方向上自由落體運動的合運動。通過查找資料，對比實際彈道的形狀與拋物線的差異，并嘗試做出解釋。5斜拋運動（選學）不作要求！1、通過對斜拋運動的分析，體會到斜拋運動在日常生活和生產(chǎn)初中中的廣泛應用。2、通過實踐與拓展，收集有關的資料，關注拋體運動的知識在生活中的應用。領會斜拋運動可以看做水平方向上勻速直線運動與豎直方向上的豎直上拋運動的合運動。上網(wǎng)或到圖書館查找有關斜拋運動

26、的知識。6復習課一運動的合成與分解問題：過河問題、連帶運動問題、會根據(jù)運動的合成與分解求解面接觸物體的速度問題。復習過河問題。7復習課二平拋問題舉例：速度和位移問題、推論-平拋物體任意時刻瞬時時速度方向的反向延長線與初速度延長線的交點到拋出點的距離都等于水平位移的一半。復習速度和位移問題。8圓周運動會描述勻速圓周運動。知道線速度概念和定義式。知道勻速圓周運動的概念，知道勻速圓周運動是變速運動。知道轉速、角速度及周期的概念及其定義式，認識線速度、角速度、周期之間的關系，會用它們之間的關系進行簡單計算。1 、本節(jié)學習的一些物理量較抽象，教學中應聯(lián)系各種日常生活中常見的現(xiàn)象，想辦法多做演示實驗以激發(fā)

27、學生學習積極性，把抽象的物理量具體形象化，便于學生接受。2、在角速度概念的教學中，對角速度的方向不做要求。知道勻速圓周運動的概念，知道勻速圓周運動是變速運動。知道轉速、角速度及周期的概念及其定義式。9勻速圓周運動的向心力和向心加速度1、知道向心加速度。2、能用牛頓第二定律分析勻速圓周運動的向心力。分析生活和生產(chǎn)中的離心現(xiàn)象。認識向心加速度的概念，并能用向心加速度的公式進行簡單計算。通過實驗，體驗向心力的方向，理解向心力的概念。通過實驗，知道向心力大小與哪些因素有關，理解向心力公式。了解勻速圓周運動和一般曲線運動的分析方法。1、教材采用的是用圓錐擺和向心力演示器得出向心力大小與哪些因素有關，在“

28、發(fā)展空間”用極限的思想推導向心加速度的大小表達式。2、關于向心力的定量計算，只限于向心力等于同一直線上的合外力的情況。圓錐擺、火車轉彎軌道問題不作要求。向心力、向心加速度的概念。估測自行車拐彎時受到的向心力。10圓周運動的實例分析關注拋體運動和圓周運動的規(guī)律與日常生活的聯(lián)系。能分析生活中圓周運動的向心力來源，會用向心力和向心加速度的公式對具體問題進行計算。注意生活中的離心現(xiàn)象，能分析生活中的一些常見問題。引導學生分析幾個實例:汽車過拱形橋、旋轉秋千、火車轉彎、離心運動等，讓學生體會向心力和向心加速度的公式。分析生活中圓周運動的向心力來源，嘗試使用向心力和向心加速度的公式對具體問題進行計算。調查

29、公路拐彎處的傾斜情況或鐵路拐彎處兩條鐵軌的高度差異。11圓周運動與人類文明（選學）引導學生理解圓周運動在人類文明的作用查閱相關其他資料12復習課一圓錐擺問題、圓周運動中的臨界或動態(tài)分析問題。復習圓周運動的有關概念。13復習課二圓周運動中的繩桿球問題復習圓周運動的有關公式，理解牛頓第二定律的瞬時性。14天體運動了解開普勒行星運動定律，從中體會觀察在認識自然、發(fā)現(xiàn)規(guī)律中的作用，體會科學探索過程的曲折與艱辛。通過學習牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的史實，初步了解太陽和行星之間的引力特點。認識利用開普勒行星運動定律及圓周運動的知識“推導”太陽與行星間的引力表示式的方法。開普勒行星運動定律只作了解和過渡環(huán)節(jié)不作應

30、用要求介紹開普勒行星運動定律的目的是為了了解萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)過程查閱資料，了解開普勒行星運動定律的有關知識，體會牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的歷史。通過查閱資料，了解牛頓的“月地檢驗”。15萬有引力定律通過有關事實了解萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)過程。知道萬有引力定律。認識發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的重要意義。體會科學定律對人類探索未知世界的作用。知道萬有引力發(fā)現(xiàn)的重要意義。理解萬有引力定律，理解定律表達式中各個物理量的含義，知道引力常量的物理意義、數(shù)值和單位，了解引力常量的測定方法。不要求定量計算由于自轉引起的重力與萬有引力間的不同。預習萬有引力定律的公式和各個物理量的含義。16萬有引力定律的應用用萬有引力定律計算天

31、體的質量。知道萬有引力定律在天文和航天領域發(fā)揮的巨大作用，體會科學規(guī)律對人類探索和認識未知世界的意義。復習萬有引力定律，理解定律表達式中各個物理量的含義。自己預習萬有引力定律計算天體的質量。了解經(jīng)典力學對航天技術發(fā)展的重大貢獻。17人造衛(wèi)星 宇宙速度會計算人造衛(wèi)星的環(huán)繞速度。知道第二宇宙速度和第三宇宙速度。了解三個宇宙速度的含義，理解并能推算第一宇宙速度。會計算不同軌道上的人造地球衛(wèi)星的速度和周期。關注人類在航天領域和宇宙開發(fā)方面所取得的巨大成就。通過查閱資料，了解我國航天事業(yè)的發(fā)展，發(fā)展愛國主義的情感。了解三個宇宙速度，會計算人造衛(wèi)星的環(huán)繞速度。預習三個宇宙速度。1、了解重物下落與天體運動的

32、多樣性與統(tǒng)一性，知道萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)對科學發(fā)展所起的重要作用。2、觀看有關人造地球衛(wèi)星、航天飛機、空間站的錄像片。18復習課一衛(wèi)星的繞行速度、角速度、周期與半徑的關系、萬有引力、向心力和重力的區(qū)別與聯(lián)系。自己預習衛(wèi)星的繞行速度、角速度、周期與半徑的關系、萬有引力、向心力和重力的區(qū)別與聯(lián)系。19復習課二地球同步衛(wèi)星問題、人造衛(wèi)星中的“超重”、“失重”問題、雙星問題。預習地球同步衛(wèi)星問題、人造衛(wèi)星中的“超重”、“失重”問題。20功舉例說明功是能量變化的量度，理解功和功率。理解功的概念和做功的兩個要素。知道功是標量，理解功的計算公式W=Flcos，并能進行有關分析和計算，理解正功、負功的物理意義。

33、（變力的功只要求用動能定理計算。）通過實例說明功是能量轉化的量度。功的概念，公式W=Flcos，正功、負功的物理意義了解功的概念和做功的兩個要素及公式W=Flcos。21習題課-功的計算W=Flcos各項的意義，理解分解位移和分解力F的作用是相同的，作用力與反作用力做功的特點。體會W=Flcos各項的意義。22功率關心生活和生產(chǎn)中常見機械的功率的大小及其意義。理解功率的物理意義、功率的定義及定義式。理解功率與力、速度之間的關系，能運用其解釋和計算汽車啟動和行駛中的有關問題。(不要求用功率的表達式進行計算。)區(qū)分額定功率和實際功率，區(qū)分瞬時功率和平均功率。調查功率知識在生活中的實際應用。關注生產(chǎn)

34、、生活實例中的功率問題，調查常見機械功率的大小及其意義。功率的概念、功率的物理意義是本節(jié)的重點內容，如果學生能懂得做功快慢表示的是能量轉化的快慢，自然能感悟出功率實際上是描述能量轉化快慢的物理量。要使學生確切地理解公式P=Fv的意義，要通過例題的教學，使學生會應用基本公式進行計算，對平均功率和瞬時功率有所理解。功率的物理意義、功率的定義及定義式。設計實驗，測量人在某種運動中的功率。23習題課功率計算汽車啟動和行駛中的有關功率問題。理解公式W=Flcos及有關功率的知識24勢能理解重力勢能。知道重力勢能的變化與重力做功的關系。1、知道重力做功與路徑無關，經(jīng)歷重力勢能概念的建立過程。理解重力勢能及

35、其定義式,知道重力勢能的變化和重力做功的關系。理解重力勢能的相對性。通過實例了解彈性勢能的概念，知道彈性勢能與形變有關。2、調查彈性勢能在生活中的應用，發(fā)展應用物理知識的意識。不要求用彈性勢能的表達式EP=求解問題。探究彈性勢能表達式不作要求引導學生分析幾個問題：（1）重力勢能具有相對性（2）選擇不同的參考平面，物體的重力勢能的數(shù)值是否相同？是否會影響有關重力勢能問題的研究？（3）勢能是系統(tǒng)所共有的。（4）推導拉伸彈簧時，用微分思想和積分思想求解拉力所做功的表達式（較高要求）。知道重力做功與路徑無關及重力勢能的變化和重力做功的關系。25動能 動能定理通過實驗，探究恒力做功與物體動能變化的關系。

36、理解動能和動能定理。用動能定理解釋生活和生產(chǎn)中的現(xiàn)象。經(jīng)歷動能表達式的建立過程，理解動能的概念及其表達式。掌握動能定理及其推導過程，用動能定理進行分析、解釋和計算生活和生產(chǎn)中的實際問題，體會用能量觀點解決力學問題的思路與方法。在初學階段，用動能定理解題時的研究對象一般只限于一個物體（相對靜止除外）。了解動能的概念及其表達式。1、讓學生用打點計時器或光電計時器探究恒力做功與物體動能變化的關系。2、引導學生查找資料、訪問有關部門，收集汽車剎車距離與車速關系的數(shù)據(jù)，嘗試用動能定理進行解釋。26習題課-動能定理動能定理中的初末狀態(tài)的分析，對全過程列動能定理，利用動能定理求解變力功問題。學會分析動能定理

37、中的初末狀態(tài)。27機械能守恒定律通過實驗驗證機械能守恒定律。理解機械能守恒定律。用機械能守恒定律分析生活和生產(chǎn)中的問題。理解機械能的概念。通過實例，體會動能和勢能之間的相互轉化。理解機械能守恒定律，運用機械能守恒定律分析和解決生活和生產(chǎn)中的實際問題；嘗試設計驗證機械能守恒定律實驗方案，經(jīng)歷驗證機械能守恒定律的過程，學會對數(shù)據(jù)進行處理的方法。進一步體會用能量觀點解決力學問題的思想方法。1、機械能守恒定律是能量守恒定律的一個特例，要使學生對定律的得出、含義、適用條件有一個明確的認識，這是能夠用該定律解決力學問題的基礎。2、動能定理與機械能守恒的聯(lián)系（1）動能定理適用于任何物體（質點），機械能守恒定

38、律適用于系統(tǒng)（2）動能定理沒有條件，機械能守恒定理有條件限制（3）動能定理有時可改寫成守恒定律。注意動能定理與機械能守恒的區(qū)別與聯(lián)系。28習題課-機械能守恒定律機械能守恒定律中的初末狀態(tài)的分析學會分析機械能守恒定律中的初末狀態(tài)。29能源的開發(fā)與利用1、了解自然界中存在多種形式的能量。知道能量守恒是最基本、最普遍的自然規(guī)律之一。2、通過能量守恒以及能量轉化和轉移的方向性，認識提高效率的重要性。了解能源與人類生存和社會發(fā)展的關系，知道可持續(xù)發(fā)展的重大意義。知道能量守恒定律是自然界最普遍規(guī)律之一，了解守恒思想的重要性。不作要求通過對生產(chǎn)、生活中能量轉化的實例分析，體會能量守恒。運用能量守恒定律分析實

39、際問題。知道常規(guī)能源和新能源；了解能量轉化和轉移的方向性。體會我們周圍的能量耗散及提高能源利用效率的重要性，發(fā)展節(jié)能意識和環(huán)保意識，知道可持續(xù)性發(fā)展的重要意義。以自學為主，通過查閱資料或上網(wǎng)了解能源的開發(fā)與利用，理解能量守恒定律知道能量守恒定律是自然界最普遍規(guī)律之一。查找資料，分析和評價核能為人類帶來的好處和可能發(fā)生的問題。30復習課一動能定理解多過程問題，動能定理求機車脫鉤問題，子彈打木塊問題、滑塊類問題等舉例學會分析動能定理中的初末狀態(tài)。31復習課二機械能守恒定律與圓周運動，系統(tǒng)的機械能守恒復習有關機械能守恒定律與圓周運動的知識。32經(jīng)典力學的成就與局限性不作要求讓學生理解經(jīng)典力學的局限性

40、33了解相對論（選學）初步了解經(jīng)典時空觀和相對論時空觀，知道相對論的建立對人類認識世界的影響。初步了解經(jīng)典力學的時空觀和相對論時空觀，知道相對論對人類認識世界的影響；通過實例初步了解經(jīng)典力學的發(fā)展歷程和偉大成就，知道經(jīng)典力學的局限性。不作要求了解經(jīng)典力學的時空觀和相對論時空觀34初識量子論（選學）1、初步了解微觀世界中的量子化現(xiàn)象，知道宏觀物體和微觀粒子的能量變化特點，體會量子論的建立深化了人們對于物質世界的認識。2、通過實例，了解經(jīng)典力學的發(fā)展歷程和偉大成就，體會經(jīng)典力學創(chuàng)立的價值與意義，認識經(jīng)典力學的實用范圍和局限性。初步了解微觀世界中的量子化現(xiàn)象。不作要求閱讀課本，了解微觀世界中的量子化

41、現(xiàn)象。35期末復習一拋體運動、勻速圓周運動及萬有引力定律的綜合問題。課前復習拋體運動、勻速圓周運動及萬有引力定律的相關知識。36期末復習二動能定理和機械能守恒定律的綜合問題。課前復習動能定理和機械能守恒定律的知識。3-1 模塊 靜電感應分析不作要求只要示波管不要示波器萬用表基本原理不作要求邏輯電路不作要求分子電流假說不作要求磁電式電表的原理不作要求1-1 模塊靜電感應分析不作要求課時教學內容課標內容人教版選修3-2省教學要求教學建議自主學習校本專題1劃時代的發(fā)現(xiàn)感應現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)過程，體會人類探索自然規(guī)律的科學態(tài)度和科學精神。了解奧斯特“電生磁”的實驗和法拉第 “磁生電”的實驗，體會對稱性思考在科

42、學發(fā)現(xiàn)中的作用。了解電磁感應現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)歷程的艱難和經(jīng)歷的失敗與挫折，體會失敗與成功的哲學關系。引導學生體會人類探索自然規(guī)律的科學態(tài)度和科學精神。教師在校本課程的基礎上組線條地給出歷史脈絡，以學生自學為主，教師進行總結和點評。（一課時）通過搜集資料，小組討論等活動，體會科學家探索規(guī)律的科學態(tài)度、方法、精神。在活動過程中懂得科學態(tài)度、方法對認識世界的重要性。電磁轉化發(fā)現(xiàn)的歷史過程2探究電磁感應的產(chǎn)生條件（1）通過實驗理解感應電流的產(chǎn)生條件。經(jīng)歷探究電磁感應現(xiàn)象產(chǎn)生條件的實驗過程。復習磁通量的概念，引導和做好三個實驗，通過示意圖分析三個實驗。有條件的學?？梢圆扇「娱_放的教學方式，讓學生用不同的表述來

43、總結實驗結果，最后歸納表述最恰當?shù)慕Y論。（一課時）通過親手實驗，得出結論。3探究電磁感應的產(chǎn)生條件（2）舉例說明電磁感應在生活和生產(chǎn)中的應用。理解電磁感應現(xiàn)象產(chǎn)生的條件。體驗從實驗現(xiàn)象中分析論證、歸納總結、尋找結論的過程。4法拉第電磁感應定律（1）理解法拉第電磁感應定律。會運用電磁感應定律進行計算。理解是感應電動勢是產(chǎn)生感應電流的必要條件。感應電動勢與磁通量的變化率有關。得出。做好感應電動勢大小的定性實驗。（有條件的可結合DIS演示）（一課時）分組討論實驗結果。組織優(yōu)化最佳結論。法拉第和電磁感應定律的發(fā)現(xiàn)5法拉第電磁感應定律（2）加深理解電磁感應定律。應用配以一定量的例題和習題（一課時）用電磁

44、感應定律對簡單概念進行辨析和用電磁感應定律進行簡單計算。6法拉第電磁感應定律（3）應用法拉第電磁感應定律解決有關習題。有關反電動勢的計算不作要求。（一課時）與電路、力學和能量進行簡單的綜合。7楞次定律（1）通過探究理解楞次定律。經(jīng)歷實驗探究過程，理解楞次定律。引導學生從能量守恒的高度理解“感應電流的磁場一定阻礙引起感應電流的磁通量變化”。對實驗過程予以充分的指導。（一課時）探究楞次定律。能量守恒與楞次定律8楞次定律（2）會用楞次定律判斷感應電流的方向。用實例讓學生理解定律的內容把“磁通量的變化”和“阻礙”的含義作為教學內容。（一課時）理解探究楞次定律，用自己的語言表述感應電流的方向。9楞次定律

45、（3）在電磁感應現(xiàn)象里不要求判斷內電路中各點電勢的高低。對產(chǎn)生感應電流的具體情況，會分析感應定律的方向。教師列舉具體情境，讓學生分析，老師點評。能推導動生電動勢的表達式。動生電動勢限于導線方向與磁場方向與運動方向垂直的情況。（一課時）用最簡單的方式總結出判斷感應電流的方向的步驟。在老師的知道下，對各種情況的感應電流的方向能正確判斷。10動生電動勢和感生電動勢動生電動勢和感生電動勢產(chǎn)生的本質和區(qū)別。理解計算感應電動勢的兩個公式E=BLv和的區(qū)別和聯(lián)系，并應用其進行計算。從能量角度認識反電動勢不作要求。重點構建磁場的變化和面積的隨時間變化產(chǎn)生感應電動勢的本質的區(qū)別和結果的統(tǒng)一。（一課時）列舉磁通量

46、變化的具體情形，歸類總結。操作實驗過程的觀察，在老師的指導下理論分析。動生電動勢和感生電動勢高考題研究11互感與自感通過實驗，了解自感現(xiàn)象現(xiàn)象。列舉并說明自感現(xiàn)象在生活和生產(chǎn)中的應用。通過實驗了解互感和自感現(xiàn)象。了解自感系數(shù)，知道自感系數(shù)的單位。做好課本實驗，講清自感電動勢，知道自感系數(shù)。知道磁場的能量。學生了解自感和互感的利弊。（一課時）學生自己動手做兩個實驗，由老師的觀察要求，記錄現(xiàn)象。區(qū)別自感和互感。日光燈點亮原理12渦流通過實驗，了解渦流現(xiàn)象。列舉并說明渦流現(xiàn)象在生活和生產(chǎn)中的應用。知道渦流的產(chǎn)生原因。講清渦流的有害影響及渦流的應用。實驗演示渦流的熱效應。解釋電磁阻尼現(xiàn)象。（一課時）學

47、生自己解釋渦流的原因。結合生活實際，列舉渦流的危害和應用。高頻電磁爐的原理13交變電流知道交變電流。知道交變電流的產(chǎn)生。了解“交變電流、正弦電流、中性面、瞬時值、最大值”等等。知道交變電流與直流電的區(qū)別。正弦交變電流的函數(shù)表達式。講清交流發(fā)電機的示意圖。得出定性的結論。如電流方向、電流的最大值位置等。（一課時）要求能根據(jù)法拉第電磁感應定律，給出瞬時表達式。14描述交變電流的物理量用函數(shù)表達式和圖像描述交變電流。知道交變電流的周期和頻率。了解有效值的概念，并會計算。知道正弦交流電的有效值與最大值的關系。了解交變電流的圖像。教師在本節(jié)內容上要不惜時間對有效值的定義要講清、講透。讓學生知道有效值的意

48、義。知道什么情況要用到有效值。哪些情況指有效值。知道正弦交流電有效值與最大值的關系及來源。（一課時）能根據(jù)瞬時值得表達式畫出圖像。指出最大值、周期、那些時刻線圈處于中性面位置。觀察交流發(fā)電機模型，了解工作原理15電感和電容對交變電流的影響通過實驗，了解電容器和電感器對交變電流的導通和阻礙作用。知道感抗與容抗的概念。了解電容和電感對電流的影響。感抗與容抗不作要求用燈泡或交流電流表觀察電容器和電感器對交變電流的導通和阻礙作用。（一課時）閱讀課本，了解電容器的充放電，和電感線圈的自感作用?！皢栴}與練習”中的三道題要能自己分析。電感電容在電子線路中作用研究16變壓器（1）了解變壓器的構造和原理。通過實

49、驗探究變壓器的電壓與匝數(shù)的關系，并能用這關系進行計算。了解變壓器在日常生活中的應用。探究變壓器線圈兩端的電壓與匝數(shù)的關系。知道理想變壓器。講清變壓器的原理，做好實驗得出變壓比。（一課時）實驗要求學生自行完成并得出電壓比。觀察可拆變壓器，了解自藕變壓器原理，了解電流、電壓互感器17變壓器（2）了解各種形式的變壓器。會用電壓與匝數(shù)的關系進行有關計算。鎮(zhèn)流器不作要求！對各種形式的變壓器何以用掛圖、照片、實物等進行教學。對副線圈存在兩組獲兩組以上的情況不作要求。用電壓與匝數(shù)的關系進行電路的動態(tài)分析和簡單的電路計算。（一課時）能當堂課完成課本“問題與練習”。18電能的輸送了解從變電站到住宅的輸電過程。知

50、道遠距離輸電時應用高電壓的道理。知道高壓輸電的必要性。知道如何減少電能的損耗。讓學生知道遠距離輸電原理圖并會計算升壓變壓器和降壓變壓器的原副線圈的匝數(shù)比。（一課時）會分析遠距離輸電功率損耗。知道降低功率損失得方法。網(wǎng)上搜素各種變壓器的作用19傳感器及其工作原理（1）知道非電學量轉換成電學量的技術意義。形成傳感器的概念和作用。認識光敏電阻、熱敏電阻、霍耳元件。不作要求光敏電阻、熱敏電阻、霍耳元件特性要有演示實驗。本節(jié)內容較多，但知識本不復雜，所以以學生閱讀為主，老師幫助學生歸納、總結。（一課時）會總結各種傳感器輸入量與輸出量接可能的工作原理。利用傳感器制作簡單的自動控制裝置。20傳感器及其工作原

51、理（2）通過實驗知道常見傳感器的工作原理。不作要求認識常見的傳感器及工作原理。不作要求會自己分析課本“問題與練習”中的兩個問題。21傳感器的應用（一）（1）列舉傳感器在生活和生產(chǎn)中的應用。了解怎樣應用傳感器解決實際問題。不作要求用實物演示傳感器的工作原理和實驗控制的過程。（一課時）學生在老師授課的基礎上，列表歸納各種工作原理和實驗控制的過程。22傳感器的應用（一）（2）進一步了解怎樣應用傳感器解決實際問題和實現(xiàn)控制。23傳感器的應用（二）24傳感器的應用實驗（1）不作要求教師指導以下實驗：（1） 光控報警器（火災報警器）（2） 溫控報警器（溫度報警器）（3） 路燈控制（4） 水溫控制（5） 水

52、位控制利用校本課程時間，選做兩個（報警和控制電路各選一個），要求有簡單的實驗報告。會調試（知道調試原理）（兩課時）學生選做實驗。25傳感器的應用實驗（2）26傳感器的應用實驗（3）27傳感器的應用實驗（4）課時教學內容課標內容教學要求教學建議自主學習校本專題第十一章機械振動1簡諧運動通過觀察和分析，理解簡諧運動的特征。通過彈簧振子的運動情況分析，理解簡諧運動的定義、條件。通過實驗演示簡諧運動，由學生總結簡諧運動的規(guī)律。學生觀察身邊的運動共振的利與弊2簡諧運動的描述能用公式和圖象描述簡諧運動的特征。理解描述簡諧運動的物理量及其特點。通過砂擺實驗或分析頻閃照片，理解簡諧運動圖象的物理意義。能運用圖

53、象、公式描述簡諧運動。通過兩個相同擺長的單擺振動情況的比較，了解初相和相位差概念。初相和相位不作要求！作運動圖像可以有：頻閃照相、描點法、沙擺、運動的合成等方法。建議由學生參與。用兩個擺長相同的單擺演示簡諧運動的相位差。學生設計實驗描繪運動圖像3簡諧運動的回復力和能量通過觀察和分析，理解簡諧運動的受力特點。理解回復力的概念,理解簡諧運動回復力的特點。了解簡諧運動中能量的轉化。對簡諧運動的周期公式不作要求。教師可以通過列表的辦法來顯示運動規(guī)律。學生用運動學知識比較做簡諧運動的物體在不同位置所受的力、速度、加速度、動能和勢能。4單擺實驗通過實驗，探究單擺的周期與擺長的關系。通過實驗，探究單擺的周期與擺長的關系。教師應當對單擺的組成結構做認真的分析，同時在試驗中培養(yǎng)學生的實驗能力。學生動手實驗5單擺知道單擺周期與擺長、重力加速度的關系。會用單擺測定重力加速度。