1、班主任論文之班級管理的核心力量-如何挑拔和培養(yǎng)班干部 俗話說：“火車開得快，都是車頭帶?！币粋€班級，就是一列火車，車頭的作用非常重要，而在班集體中的車頭就是班干部，只有一批團結在班主任周圍的班干部組成班級核心，才能帶動全班同學，取得輝煌的成績。因此，建立、培養(yǎng)一支素質高，能力強的班干部隊伍，是搞好班級工作的重要條件。班干部在班集體中的作用：班干部是班集體的中堅和支柱，學生干部是集體的代表，是學生中的先進分子。在班集體建設中，班王任起著主導作用，但歸根結底是外因，要想把班集體建設好，更主要的是靠班集體內因的力量，內因力量的發(fā)揮程度又取決于干部作用的發(fā)揮程度，即中堅和支柱力量的程度。班干部是班集體

2、建設的組織者。班集體建設必須要在班主任指導下，通過學生干部的組織工作得以實施。班干部的模范帶頭作用在班集體建設中，干部的模范帶頭作用會感染同學，會成為同學們的榜樣，會無聲地呼喚伙伴們去模仿。班干部是把學校教育變成學生行為的橋梁為實現教育目標僅靠個別教育是不行的，必須采用集體教育的途徑。學校通過集體教育，并把集體要求變成個體行為，其間，學生干部客觀上起到了橋梁作用。我們在落實規(guī)范的調查中發(fā)現，在規(guī)范達標班中，學生們公認的優(yōu)秀人物幾乎都是學生干部。班集體正確輿論的導向作用。在班集體建設中，健康輿論的形成僅靠教師的說教是難以奏效的。干部是同學們的同齡伙伴，他們最容易心靈相通，以干部為核心的集體教育效

3、能要大于教師個別教育之和。一般地說，干部集體的影響會成為班集體正確輿論的導向。班集體的人際關系，包括師生關系、干部和教師的關系、干部之間的關系、干部和學生的關系、同學之間的關系等。在這些關系中都少不了干部。班集體通過開展豐富多采的活動，就為學生們廣泛的交往創(chuàng)造了條件。在活動中，干部既是組織者，又是集體活動的成員，于是他們就成為融洽和疏通人際關系的最佳角色。如何選拔和培養(yǎng)班干部呢？一、要對學生進行深入了解，盡量挑選品學兼優(yōu)、而且熱心工作的學生當班干部。對學生的學習成績、思想品行、工作熱情和組織能力等的了解，是選拔班干部的關鍵。因為班干部要在班中起模范帶頭作用，要在學生群體中有一定的威信和號召力，

4、這就要求班干部不但要成績好，也要思想好，品行好，而且要熱心助人，樂于為同學們服務，有一定的組織才能，在班級的學生群體中，他們各方面都是佼佼者，是學生群體的領頭羊。這樣的班干部集體一旦形成，對于營造良好的班風，創(chuàng)建良好的班集體起著重要的作用。二、讓各位班干部明確自己的具體職責，調動班干部工作的主動性。1、實行目標管理，責任分工到人新學期開始，我總是先向同學們了解班級的實際情況，介紹本學期本人對班級工作的設想，讓同學們討論，然后召開班干部會議，搜集同學們的好建議來確定班級工作計劃和各項奮斗目標，再明確安排班干部中班長、副班長、各委員、組長、科代表等人的具體職責和所要達到的目標。讓每一位班干部深知自

5、己身上所負的責任。2、實行系統(tǒng)管理，做到既分工又合作。所謂“系統(tǒng)”，是指由一個共同目標聯(lián)合起來的許多互相依賴的要素組成的有機整體。系統(tǒng)管理就是要對各個環(huán)節(jié)實行有效控制、監(jiān)督和調節(jié)，從而取得最佳的管理效果。因此，我經常向班干部強調：每位班干部時刻都要把自己看作是一位普通同學，班級管理工作分工不分家，既分工又合作，人人都要愛班如家。同時，在班干部中專門設立一名紀檢委員，由主要班干部來擔任，負責檢查班級各部門工作情況，及時向班主任匯報，提出解決問題的辦法。通過促進班級管理工作的協(xié)調、健康發(fā)展，有效地增強了班干部工作的主動性，顯示了班集體的凝聚力，使班級管理更富有成效。三、在實踐中教給班干部管理班級工

6、作的方法，激勵他們工作的積極性。班干部在同學中有一定的威信，深受同學們的尊重，因此，班主任可把班級日常管理工作交給他們去做，培養(yǎng)他們自治、自理、自立的能力。如班級日常工作安排，班務日記的填寫，代表值周同學上臺總結發(fā)言及團隊活動等工作均可由班干部管理或主持，發(fā)揮他們在班級管理中的主體作用。班主任的工作則主要放在了解情況、及時點拔和指導上，起主導作用。在工作實踐中，班干部往往由于工作方法不多或不當而影響工作的順利進展，此時，班主任應根據實際情況教給班干部工作方法。例如：怎樣以身作則？如何找同學談心？虛心聽取同學們的意見，嚴于律已、寬以待人等。使他們掌握靈活有效的工作方法，增強他們的自信心，激勵他們

7、以滿腔熱情投入到班級管理工作中去。四、堅持表揚獎勵為主的原則，培養(yǎng)班干部工作的創(chuàng)造性。當班干部在學習上取得優(yōu)異成績時，我即恰當地給予表揚，讓他們向同學們介紹自己的學習經驗，勉勵他們繼續(xù)攀登高峰，讓同學們互相學習，互相幫助，共同進步，在比、學、趕、超、幫中營造“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”的良好氛圍，提高班干部在同學中的威信。由于班干部都受同學們的信服，工作上大膽主動地去開展，班上很快形成了很好的班風和學風。此時，本人深有體會：班級所取得的成績與這群可愛的班干部付出的心血是成正比例的。因此，我注重從工作上激勵他們，在他們?yōu)榘嗉壢〉煤贸煽儠r給予大力表彰，激勵他們?yōu)榘喙ぷ鞯臒崆?。例如：班上的勞動委員，工作積極負責，任勞任怨，在學校的檢查評比中取得好成績，受到了多次表揚，結果他主動找工作做，帶領同學們修桌