1、,區(qū)域教育云平臺建設(shè)整體思路,中國電信系統(tǒng)集成公司河北分公司,建設(shè)教育云平臺勢在必行,教育部長劉延東 全國教育信息化工作會議,2012 . 9,教育信息化的重點工作為“三通兩平臺”。,五部委 構(gòu)建利用信息化手段擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面有效機制的實施方案,2014 . 11,明確了教育信息化的重點工作為“教育信息化建設(shè)和應(yīng)用方向”。,教育部 教育信息化“十三五”規(guī)劃,2016 . 6,利用現(xiàn)有通信基礎(chǔ)設(shè)施，加快推進資源服務(wù)平臺建設(shè)，最終形成覆蓋全國、多級分布、互聯(lián)互通的數(shù)字教育資源云服務(wù)體系。,2016 . 7,中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳 國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略綱要,充分利用云部署、大數(shù)據(jù)、云服務(wù)技

2、術(shù)擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，鼓勵企業(yè)和社會機構(gòu)生產(chǎn)軟件平臺，政府購買服務(wù)。,教育信息化現(xiàn)狀,城鄉(xiāng),校際,校內(nèi),平臺,資源,應(yīng)用,終端,維護,培訓,運營,硬件設(shè)備閑置，利用率低 軟硬件未充分整合,平臺、通道不暢通 資源共建共享難,教學工具、功能不會用 缺少運營維護，使用感知差,服務(wù),教育云平臺建設(shè)需解決問題,教育云平臺建設(shè)理念及目標,建設(shè)目標： 建設(shè)真正可以用起來的教育云平臺，實現(xiàn)課堂用、經(jīng)常用、普遍用。 使信息化與教育教學深度融合，促進優(yōu)質(zhì)資源共建共享，促進公平教育。,建設(shè)理念： 打造“教育生態(tài)圈”，實現(xiàn)區(qū)域教育信息化均衡發(fā)展，促進教育管理現(xiàn)代化，惠及圈內(nèi)所有人。,教育信息化建設(shè)內(nèi)容,教育云基于

3、基礎(chǔ)環(huán)境，以“混合云”的模式建設(shè)，面向區(qū)域五類用戶群體，提供綜合服務(wù)。解決區(qū)域資源難匯聚、難分享、難管理，低層次重復建設(shè)現(xiàn)象嚴重；提升區(qū)域教育信息化管理水平，解決單個學校信息化經(jīng)費及人員投入大等問題。,建設(shè)內(nèi)容：,1張網(wǎng)絡(luò)： 校校通寬帶網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)加速，資源共享流暢 2大平臺： 資源匯聚平臺、教育管理平臺 4大系統(tǒng)： 區(qū)域資源管理系統(tǒng)、區(qū)域資源大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)、運維管理系統(tǒng)、安全保障系統(tǒng) N大應(yīng)用工具： 備授課工具、錄播+互動、綜合辦公、云桌面、電子書包、安全監(jiān)控、微課大賽工具、網(wǎng)上評選等,統(tǒng)一認證,統(tǒng)一鑒權(quán),一點接入,全網(wǎng)服務(wù),資源云服務(wù),區(qū)域教育云服務(wù)平臺,教育行業(yè)公有云,教育行業(yè)私有云,教育信息化建設(shè)思路,+,軟硬件融合,信息孤島問題,資源共建共享,統(tǒng)一平臺,師資不均問題,服務(wù)低效問題,三個課堂推進,+,教育管理現(xiàn)代化,師資均衡發(fā)展,個性化學習,大數(shù)據(jù)分析,大數(shù)據(jù)分析,教育局,學校,教師,家長,學生,運 維 服 務(wù) 體 系,安 全 服 務(wù) 體 系,網(wǎng) 絡(luò) 加 速 保 障,把握教育云平臺建設(shè)關(guān)鍵點,構(gòu)建教育云平臺的重點考慮因素,教育云平臺建設(shè)模式,從購買軟硬件到租賃云服務(wù),逐漸開始重視應(yīng)用及資源內(nèi)容,硬件投入作為底層基礎(chǔ),優(yōu)質(zhì)資源的匯集和共享 教學工具的輔助和創(chuàng)新 資源數(shù)據(jù)的采集和分析,資源應(yīng)用產(chǎn)生價值,基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)建設(shè) 多媒體設(shè)備 服務(wù)器存儲,電信公司優(yōu)勢,技術(shù)運營優(yōu),