1、美術(shù)論文在多媒體美術(shù)學(xué)科中的應(yīng)用忻州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師方村雨美術(shù)教育的基本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)，通過教育提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和個(gè)性品質(zhì)。 小學(xué)階段的學(xué)生有明顯的創(chuàng)造性表現(xiàn)，尤其是在繪畫創(chuàng)作中，能更好地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造性。 那么，在美術(shù)教育中，合理利用多媒體，直觀、形象地進(jìn)行教育，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造才能，更好地提高美術(shù)教育的效果，是我們美術(shù)教師追求的。 將多媒體技術(shù)應(yīng)用于美術(shù)教育教室，是提高教育手段現(xiàn)代化、自動化、藝術(shù)教育的感染力和說服力，實(shí)施素質(zhì)教育的重要方法。 其次，結(jié)合幾年的教育實(shí)踐，闡述一些初步體驗(yàn)。多媒體技術(shù)的應(yīng)用有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。愛好是知識的源泉，是學(xué)習(xí)的動力。 活潑

2、多樣地設(shè)計(jì)了教育過程，學(xué)生總是保持愉快的學(xué)習(xí)感情，適當(dāng)?shù)厥褂靡暵牻逃?，容易吸引學(xué)生的注意力，隨著畫面的變化產(chǎn)生了生動的感覺，能從角度上打動學(xué)生的心弦，多方面動員學(xué)生的感覺，得到信息，提高授課教育的密度提高學(xué)生對現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的認(rèn)識能力，提高審美能力，探索意識，培養(yǎng)智能，促進(jìn)學(xué)生的審美興趣和創(chuàng)新能力的發(fā)展。例如，在一年級小鳥找家一課中，在上課的導(dǎo)入部分，聽鳥的叫聲，看鳥的畫面，聲，結(jié)合，在動畫中出現(xiàn)晴天的小鳥和媽媽告別外出玩耍的畫面，路邊出現(xiàn)小鳥和蝴蝶玩耍的畫面，天色變暗了。 小鳥光線暗，看不見回家的路，流下了可怕的眼淚，學(xué)生們不由得皺起了眉頭。 經(jīng)過討論和交流，教師在電腦屏幕上出現(xiàn)了許多生活中常

3、見的照明照片，擴(kuò)展到學(xué)生熟悉的手電筒、燈籠、汽車燈，甚至螢火蟲、飛機(jī)燈、燈塔。 還有什么？給學(xué)生留下思考和想象的空間，形成學(xué)生的自我判斷和自主決定，讓學(xué)生自己動手，動腦筋，做小鳥找家，有機(jī)地延伸和擴(kuò)展課內(nèi)知識。二多媒體技術(shù)的應(yīng)用，有利于現(xiàn)代電化教育的發(fā)展，特別是計(jì)算機(jī)和多媒體的應(yīng)用，同時(shí)收集、編輯、記憶和顯示文字、語音、動畫、圖形、照片等資料，并通過將它們有機(jī)地結(jié)合、加工、處理來優(yōu)化教育過程，實(shí)現(xiàn)過去大大豐富了教育教育的內(nèi)容。我再給五年級對稱的美課，課從自然界的對稱圖形開始，讓學(xué)生觀察其共同點(diǎn)并講話，讓學(xué)生理解對稱性在自然界中被發(fā)現(xiàn)，引出對稱課題，談?wù)勛约簩Α皩ΨQ”的初步理解。 在教材中強(qiáng)調(diào)蝴

4、蝶的圖案，啟發(fā)學(xué)生的虛擬，每個(gè)學(xué)生觀察電腦畫面上的真正的蝴蝶，引出軸對稱的概念，通過蝴蝶左側(cè)的翅膀180和右側(cè)的翅膀完全重疊的視頻演示，使學(xué)生清楚什么是軸對稱，更好地認(rèn)識軸對稱的圖形通過一組照片鑒賞加深了學(xué)生對軸對稱的理解，如從天安門的設(shè)計(jì)，有著對稱的作用，在教材中清晰地給照片加上對稱軸和對稱點(diǎn)的動態(tài)演示，使學(xué)生的形象直觀。 認(rèn)識軸對稱圖形后，認(rèn)識對稱的另一形狀的中心對稱，引出對稱的定義，再通過一些照片和凱旋門、飛機(jī)對稱和非對稱兩個(gè)不同畫面的設(shè)計(jì)展示，讓學(xué)生觀察、比較對稱圖形的“規(guī)則、有序、穩(wěn)定”美感。 學(xué)生理解了對稱美的特征后，會聯(lián)想到生活周圍的實(shí)例，感受到對稱美的就在我們身邊。 最后在老師

5、的指導(dǎo)下，學(xué)生自己根據(jù)對稱特征設(shè)計(jì)對稱圖形，完成本課作業(yè)。 教師利用投影，展示學(xué)生的作品，在上課總結(jié)的時(shí)候，總結(jié)本課的內(nèi)容，提示一套非對稱圖形，說明非對稱圖形的另一種美，啟發(fā)學(xué)生的思考，給學(xué)生留下想象和探索的空間。另外，一年級學(xué)生在蝶兒飛飛的時(shí)候也能在課上感受蝴蝶的美，尋找蝴蝶的美，知道蝴蝶的美是對稱的，但對一年級學(xué)生來說對稱性是難點(diǎn)。 通過教材的學(xué)生可以直觀地理解。三多媒體技術(shù)的應(yīng)用，把音樂引入教室，有助于誘發(fā)學(xué)生的良好感情，喚起學(xué)生的感情。良好的學(xué)習(xí)感情在課堂上發(fā)揮著非常重要的作用，學(xué)生對感興趣的東西投入積極的感情，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。 利用多媒體技術(shù)可以刺激這種感情。 多媒體技術(shù)可以把音

6、樂納入美術(shù)教育課，音樂是流動的，他與美術(shù)有著自然的聯(lián)系。 自古以來，音樂家用畫作曲，美術(shù)家用曲畫畫的例子不勝枚舉。 音樂除了形象的特征之外，還具有重要的特征感情的特征。 音樂有感情，感情有感染力。 與美術(shù)作品相比，音樂容易感動人，容易引起感情上的共鳴。 比如，我教彩墨游戲的時(shí)候，學(xué)生在畫畫的街上，放音樂春江花月夜，悠揚(yáng)的旋律和水墨畫的“水墨滴”成為了一體。 給學(xué)生營造了詩情畫意的學(xué)習(xí)氣氛。四。 多媒體技術(shù)的應(yīng)用，為直觀的演示提供了平臺.在拼拼擺擺年的課上，我首先在課上欣賞由方形和圓形分解構(gòu)成的形象，讓學(xué)生感受到造型的美，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，將構(gòu)成的圖形繼續(xù)恢復(fù)成方形或圓形，充分發(fā)揮學(xué)生的觀察力，用幻

7、燈機(jī)表演：圓通過多媒體教育提高了教育的效率和質(zhì)量，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 計(jì)算機(jī)的直接參與性，可以讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己的東西，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的形象思考和創(chuàng)造力。五多媒體技術(shù)的應(yīng)用，為了總結(jié)講評提高教育質(zhì)量，基礎(chǔ)小學(xué)生多想知道自己的成果，自己的作品受到老師的夸獎，希望同學(xué)們認(rèn)可。 總結(jié)講評適應(yīng)了學(xué)生的這種心理傾向。 在看大夫課中，將學(xué)生的作品直接投影到屏幕上，教學(xué)生，抓住構(gòu)圖、主體的突出、色彩的應(yīng)用等對作品進(jìn)行評價(jià)。 通過擴(kuò)大可見性，大家清楚地看到和評價(jià)彼此的作品，提高了教育質(zhì)量。多媒體課件應(yīng)用于美術(shù)教育，操作直觀的形象，快速簡單地描繪，在美術(shù)教育中使用電氣教育手段，創(chuàng)造教育內(nèi)容和iyiti的生動形象境界，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮電氣教育媒體的作用，發(fā)揮美術(shù)教育的但是，計(jì)算機(jī)多媒體的美術(shù)教育內(nèi)容很多，如手工、寫生畫、鑒賞等，這些計(jì)算機(jī)是無法替代