1、美術(shù)論文之觀察，美術(shù)創(chuàng)作的基石 藝術(shù)來源于生活，生活是創(chuàng)作的源泉，而觀察生活中的各種事物是美術(shù)創(chuàng)作的前提。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“觀察是知識理解的技藝之母?！币蚨?，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力在其學(xué)習(xí)美術(shù)過程中有著舉足輕重的作用，這也是美術(shù)教師應(yīng)該進(jìn)行不斷探究的問題。現(xiàn)就如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高美術(shù)創(chuàng)作能力談?wù)剮c(diǎn)看法，以供探討：一、 明確觀察要求，提高美術(shù)創(chuàng)作效果。明確的觀察要求，就像一座給學(xué)生指明前進(jìn)方向的燈塔。在美術(shù)教學(xué)中，教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察之前應(yīng)提出明確的觀察要求。學(xué)生有了觀察的目的，觀察時就會提高注意力，觀察的效果會更加明顯，學(xué)生的收益將更加豐厚。如在教學(xué)蝦一課時，為了

2、讓學(xué)生掌握蝦的外形特征，教師可提出蝦分幾部分、各部分都長著什么、有何特征等問題。這樣學(xué)生帶著學(xué)習(xí)的任務(wù)要求有目的地去探求，使學(xué)生觀察有門。又如教樹葉圖案，要求學(xué)生了解各種不同的樹葉。觀察時要明確樹葉形狀、葉泳、葉緣、顏色等是怎樣的?？傊辛嗣鞔_的目標(biāo)，觀察有了導(dǎo)向，學(xué)生就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，為其順利地進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作打下堅實的基礎(chǔ)，同時也提高了學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作的效果。二、 激發(fā)觀察興趣，增強(qiáng)美術(shù)合作動力。愛因斯坦說過：“興趣和愛好是最好的動力”?！芭d趣是最好的老師?！庇^察效果的好壞取決于學(xué)生情緒高低。學(xué)生高漲的情緒往往使觀察結(jié)果讓人驚奇而意外。教師要緊緊抓住學(xué)生對外界事物十分敏感而好奇的心理，把握

3、時機(jī)促使學(xué)生情緒高漲，從而大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這對提高學(xué)生進(jìn)行的美術(shù)創(chuàng)作能力裨益多多。具體可采取以下做法：其一、以樂促趣。就是在音樂的伴奏下，使學(xué)生在觀察過程中始終處于亢奮狀態(tài)。高昂的情緒極大激發(fā)了學(xué)生對觀察對象的興趣。如在教學(xué)畫中國畫梅花一課，學(xué)習(xí)之前組織學(xué)生仔細(xì)觀察梅花的生長特征及各部分的特點(diǎn)，在觀察過程中教師要適時播放名曲梅花三弄。在優(yōu)美的樂聲中，學(xué)生不知不覺沉浸在梅花的世界中，同時也深刻地體會到梅花這一象征中華民族堅忍不拔、不屈不撓偉大精神的內(nèi)涵，在觀察梅花過程中達(dá)到至高境界。其二、以嬉誘趣。玩是學(xué)生的天性。教師要把握好這個特點(diǎn)，組織一些科學(xué)有趣的活動，讓學(xué)生在“玩”中對觀察的事物產(chǎn)

4、生濃厚興趣，實踐也證明這是一種學(xué)生最樂于接受的學(xué)習(xí)方式。如秋游一課，在學(xué)習(xí)之前教師有目的、有針對性地組織一次秋游活動，要求學(xué)生在游玩的過程中注意觀察：秋天樹木花草的特征、典型的山勢奇樹、活動中最生動感人的場景、小朋友的神奇表情、每人所帶的物品等。通過這種學(xué)生所津津樂道的活動，讓其充分領(lǐng)略大好河山，感受大自然的美，從而對自己的所風(fēng)所聞留下深刻的印象，學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作時也就得心應(yīng)手了。三、 養(yǎng)成觀察習(xí)慣，提高美術(shù)創(chuàng)作能力。“習(xí)慣成自然?！庇捎谀挲g的限制，學(xué)生的觀察是即時性的，總是在一定外部需求的情況下才刻意地去觀察。但是學(xué)生的學(xué)習(xí)過程要求其學(xué)會觀察，甚至其一生的教育和發(fā)展也要求學(xué)生會觀察。因而，鑒于

5、美術(shù)課的性質(zhì)及學(xué)生年齡特征，在美術(shù)課中培養(yǎng)學(xué)生觀察習(xí)慣就顯得尤為重要。這對學(xué)生本人今后的發(fā)展將受益匪淺。培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣可以從以下幾點(diǎn)著手：（一）、觀而有備。觀察總是建立在一定感性材料的基礎(chǔ)上的。學(xué)生描繪某一事物時，起碼要對這一事物有一定的認(rèn)識，否則學(xué)生只能憑空臆造。因此，在觀察前，師生要共同準(zhǔn)備好觀察的材料。如學(xué)習(xí)牛一課，教師可帶學(xué)生參觀牧牛場，讓學(xué)生親眼目睹各種牛的特征。又如學(xué)習(xí)我喜愛的玩具，同學(xué)要準(zhǔn)備各種玩具，通過觀察能分出哪些是動物玩具，哪些是機(jī)器玩具等，最后優(yōu)勢互補(bǔ)，相互借鑒，畫出自己喜愛的玩具。教學(xué)中是否充分準(zhǔn)備觀察材料將直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也一定程度上決定了其作品的優(yōu)

6、劣。（二）、觀而有法。教給學(xué)生正確的觀察方法是學(xué)生學(xué)會觀察的關(guān)鍵，也決定了其觀察習(xí)慣的好壞。由于學(xué)生的邏輯思維能力欠佳，需要教師在學(xué)生觀察時給予指導(dǎo)，教給合理的觀察順序。如學(xué)習(xí)我的同學(xué)一課，如何讓學(xué)生掌握同學(xué)的五官形象和神態(tài)的刻畫，教師可引導(dǎo)學(xué)生按整體局部整體的方法認(rèn)真觀察，這樣，學(xué)生在運(yùn)用正確方法進(jìn)行觀察過程中嘗到甜頭，懂得了觀而有法的重要性，從而自覺養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。（三）、觀而有疑。古人云：“學(xué)起于思，思源于疑?！备鶕?jù)教材設(shè)計一些富有啟發(fā)性的問題，讓學(xué)生帶著問題有目的地去觀察，引導(dǎo)學(xué)生多思、深思。否則就是蒙著眼睛走瞎路，最后無功而返。因此，觀察前給學(xué)生布置問題將會達(dá)到良好的觀察效果。（四）、觀而有恒。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝半夕的事情。需要一定的恒心來逐步培養(yǎng)而成。教學(xué)中僅限于課堂內(nèi)進(jìn)行觀察是不夠的，課外實踐活動也是觀察活動的一個生活。隨時隨地觀察周圍的萬事萬物，必要時對觀察的事物進(jìn)行描繪記錄。也可以采取課前“一分鐘描