1、英語論文之如何提高學(xué)生的聽力能力 學(xué)習(xí)英語的目的是為了交流，而能聽懂是第一步。聽力作為中考試卷的一部分，用來考查學(xué)生聽力能力，而在這部分學(xué)生容易失分。如何提高學(xué)生的聽力能力，進(jìn)而提高學(xué)生聽力部分的得分率呢？我在教學(xué)中采用了以下的方法，使學(xué)生的聽力能力得到了提高，測試中該部分的得分率逐步得到了提高。一、 強(qiáng)化基本功訓(xùn)練如果不熟練掌握基本語法，常用的交際用語，特別是不熟練掌握一定量的詞匯，學(xué)生就會缺乏信心，聽之前就出現(xiàn)恐懼心理，再加之理解速度跟不上或聽不懂，那就會緊張，手忙腳亂，思維混亂，甚至放棄去聽，全憑猜來解決問題。所以在平時教學(xué)中，在教授語法知識，交際用語的同時，我狠抓了詞匯教學(xué)。單詞教學(xué)力

2、求音、形相結(jié)合，使學(xué)生掌握一定的拼讀規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力，做到每課詞匯過關(guān)，定期進(jìn)行單詞競賽，并經(jīng)常集體訓(xùn)練學(xué)生對單詞的熟練程度。我把該法總結(jié)為“四遍篩選制”，即：第一遍，教師報英語單詞，學(xué)生寫出英語單詞和中文意思，把不會的和錯誤的挑出來，重點(diǎn)記憶；第二遍，教師報中文，學(xué)生寫出英語單詞，速度比第一遍稍快一些，接下來進(jìn)行二次查漏補(bǔ)缺；第三遍，教師控制速度，接連報英語單詞，要求學(xué)生基本做到同步寫出單詞，然后再找出“漏網(wǎng)之魚”；第四遍，教師以稍快于學(xué)生書寫的速度報單詞，要求學(xué)生接連不斷地寫，借此來訓(xùn)練學(xué)生熟練掌握單詞、書寫速度、應(yīng)急能力以及心理素質(zhì)。這種訓(xùn)練，每次單詞的數(shù)量不要太大，一般25個左

3、右，學(xué)生雖然比較累，但是很興奮，也很有成就感，樂于參與。定期進(jìn)行單詞競賽，分設(shè)一、二、三等獎，進(jìn)步獎和鼓勵獎，激發(fā)學(xué)生的求知欲。同時在平時注意單詞的滲透，即擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，每天兩個超前或超綱單詞（超綱單詞主要是平時所做閱讀練習(xí)中出現(xiàn)的單詞），一周檢查一次，積少成多，不斷豐富學(xué)生的詞匯量。二、 注重讀、聽、說能力的培養(yǎng)要想學(xué)生能聽懂錄音材料，就必須使學(xué)生做到讀準(zhǔn)單詞，語音、語調(diào)符合標(biāo)準(zhǔn)。所以平時要多鼓勵學(xué)生開口說英語。而一些學(xué)生不愿意說，是因?yàn)樗麄內(nèi)狈π判?，不敢說，生怕說錯了別人會笑話。因此我在平時的教學(xué)中非常重視學(xué)生單詞的發(fā)音，力求做到人人發(fā)音過關(guān)，句型、短文讓學(xué)生多聽錄音，模仿錄音中的語音

4、和語調(diào)，首先進(jìn)行朗讀過關(guān)，然后進(jìn)行朗讀比賽，并讓學(xué)生自己讀，自己錄，跟錄音比較，不斷給學(xué)生開口說的信心、勇氣和能力。（過關(guān)安排：基礎(chǔ)比較差的學(xué)生在教師處過關(guān)，基礎(chǔ)較好的同學(xué)在家讀并錄音，交錄音帶，讀、錄得好的，在班上播放）在讓學(xué)生過好“讀”這一關(guān)的同時，還要培養(yǎng)學(xué)生聽說能力。在培養(yǎng)學(xué)生聽說能力方面，我通過以下一些途徑來達(dá)到目的的：（一）課堂教學(xué)力求做到多說英語，少用母語，營造英語語言氛圍。（二）進(jìn)行聽讀訓(xùn)練。 讓學(xué)生重復(fù)教師或錄音中的句子，開始一個句子，然后兩個，三個-，以訓(xùn)練學(xué)生的聽力和跟讀能力（二）問答法的運(yùn)用。1. 組織教學(xué)中的free talk; 2. 一個對話，一篇短文，讓學(xué)生先聽，

5、然后教師提出一些問題，讓學(xué)生回答，或由學(xué)生提問，學(xué)生答； 3. 反應(yīng)訓(xùn)練的問答，這種訓(xùn)練的問題主要是各種時態(tài)的一般、特殊、反意和選擇疑問句以及一些常用的交際用語，目的在于培養(yǎng)學(xué)生聽懂問題并迅速作出反應(yīng)的能力。（三）一個對話，一篇短文，讓學(xué)生聽完后，用自己的語言說出大意。以培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。（四）利用晨讀課，或下課前五分鐘，安排一個學(xué)生用英語說一段話（可以是自我介紹、介紹他人、新聞一則、笑話或講一個故事等等），其他同學(xué)可以舉手發(fā)問，發(fā)表看法，培養(yǎng)學(xué)生聽說能力。三、 答題技巧的指導(dǎo)和培養(yǎng) （一）答題前 抓緊時間快速地看一下聽力材料。根據(jù)自己的水平及題型，大致確定一下聽的重點(diǎn)。 比如說，根據(jù)錄音選

6、擇合適的應(yīng)答句，這種題型可以分析一下提供選擇的應(yīng)答句，每句的問句大概是什么類型的，在旁邊適當(dāng)?shù)赜勉U筆注一注，這樣會抓住聽的關(guān)鍵，提高得分率。再比如，選擇與錄音意思相同或相近的句子，可以在選擇項(xiàng)中進(jìn)行一番比較，盡量做到讓自己明白要著重聽什么，這樣在聽時就不至于手忙腳亂。在教學(xué)中通過比較兩種效果，（一是事先不讓學(xué)生看聽力材料，直接給學(xué)生聽，答題；二是先分析，然后聽，答題）讓學(xué)生明白聽前分析材料的重要性，同時還要指導(dǎo)學(xué)生分析，培養(yǎng)他們的分析能力。（二）答題中 要求學(xué)生做到：1. 思想高度集中，盡量保持鎮(zhèn)靜，如果遇到個別題目沒聽清楚，千萬不能慌，這很重要，否則會亂了陣腳。這時的方法只有一個，就是放它過去，來點(diǎn)兒阿Q精神，心平氣和地去聽下一道題目。2.答題時(聽時),眼睛不能盯在一個答案上,要左右移動,上下權(quán)衡,大部分精力要集中在 “聽” 上,視、聽、析三結(jié)合，迅速找出答案。如果是完成句子或短文，主要精力就更要放在 “聽”上，而寫應(yīng)該是機(jī)械的，如果空的詞較多，只能采取自己能看得懂的“縮寫”方法，以待聽完后再整理。（三）答題后 全部聽力考試結(jié)束后，一定要做好檢查整理工作，要注意幾個問題：1.不要亂改答案，如果要改動，一定要三思而后行。2. 根據(jù)提示（自己做的記號）整理好短文句子，看單詞有沒有寫對，