1、小學(xué)英語課堂教學(xué)模式的探索、困惑與建議雷甸五一小學(xué)劉亞蘭空中英語課堂小學(xué)教學(xué)資源齊全，教學(xué)安排科學(xué)有序，教材生動(dòng)活潑，對(duì)我們的英語教學(xué)有很大幫助。首先，生動(dòng)的圖片，新穎的活動(dòng)，很容易把學(xué)生介紹到主動(dòng)學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。其次，外教的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音在學(xué)生學(xué)習(xí)后會(huì)像印記一樣不可磨滅，這將對(duì)他們的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的影響。第三，教學(xué)設(shè)計(jì)和安排對(duì)我們的教學(xué)活動(dòng)起到了充分的指導(dǎo)作用，使一些從未當(dāng)過英語教師的教師不再把教材當(dāng)成空白，這對(duì)提高教師的英語水平和英語教學(xué)水平大有幫助。然而，如何充分利用資源一直是我的一個(gè)問題。在借鑒他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我結(jié)合自己的實(shí)際探索了一種小學(xué)空中英語課堂模式。本文試圖征

2、求方嘉對(duì)我的教學(xué)模式的探索、困惑和建議。一、資源分段利用模式主要操作方法如下：1 .有選擇地使用資源，在指南中選擇資源的場(chǎng)景動(dòng)畫和活動(dòng)設(shè)計(jì)部分，并適當(dāng)?shù)剡x擇指南和指南部分。2.從資源中學(xué)習(xí)教學(xué)概念和活動(dòng)。3.適時(shí)糾正學(xué)生發(fā)音，培養(yǎng)語感。4、遵循小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，做到循序漸進(jìn)，防高防低。這種教學(xué)模式采用五步教學(xué)：介紹、指導(dǎo)、學(xué)習(xí)、做和評(píng)價(jià)。它的特點(diǎn)是利用資源，以教師為主，資源為輔。通過一段時(shí)間的實(shí)踐，我對(duì)這種模式有了一些初步的體會(huì)，并經(jīng)常進(jìn)行反思。第二，我的困惑和建議。在教學(xué)實(shí)踐中，我們收獲了很多，但也存在一些困惑：1.學(xué)生的兩極分化很嚴(yán)重。英語對(duì)小學(xué)生來說是一門新的語言學(xué)科。他們既新又不熟悉它

3、。一些學(xué)生經(jīng)常不愿意說話。隨著時(shí)間的推移，他們變得越來越疏遠(yuǎn)英語，導(dǎo)致兩極分化的課堂結(jié)果。2.沒有英語氛圍。英語學(xué)習(xí)需要良好的語言氛圍。只有在英語氛圍(環(huán)境)中，學(xué)生才能運(yùn)用他們所學(xué)的進(jìn)行交流，而我們的老師只能在課堂上為學(xué)生創(chuàng)造40分鐘的簡(jiǎn)短英語氛圍，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。3.學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣不會(huì)持續(xù)很久。大多數(shù)學(xué)生第一次接觸英語時(shí)都很感興趣，但隨著時(shí)間的推移，他們的興趣逐漸降低。針對(duì)這些困惑，我們?yōu)榭罩杏⒄Z課堂提出以下建議：1、外教發(fā)音很準(zhǔn)確，但發(fā)音快，聽起來模糊，學(xué)生在閱讀中經(jīng)常出錯(cuò)，對(duì)學(xué)生的未來有較大影響，可以考慮分解發(fā)音，放慢速度，讓學(xué)生聽得更清楚。2.小學(xué)生主要對(duì)學(xué)習(xí)英語感興趣。他們通常對(duì)單詞教學(xué)感興趣，而對(duì)困難的對(duì)話教學(xué)不感興趣。因此，當(dāng)我在教學(xué)中遇到對(duì)話教學(xué)時(shí)，我經(jīng)常在教學(xué)中插入更多的游戲和練習(xí)，盡可能以新穎的形式引入新的知識(shí)來吸引他們的注意力，而DVD教學(xué)資源只是作為一種輔助性的跟進(jìn)，需要適當(dāng)?shù)厥褂谩Ｓ⒄Z課堂教學(xué)的實(shí)驗(yàn)和研究還有很長(zhǎng)