1、中學(xué)作文教學(xué)中的語文作文生活創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是當(dāng)前教育面臨的最大任務(wù)。筆者從語文教育的角度出發(fā)，主張將“中學(xué)作文教學(xué)”作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的基地。作文的基本要求是“可寫”(葉圣陶的語言)，但隨著時代的發(fā)展，“創(chuàng)新”已成為作文的最新和最高要求。今年的高考作文開始按照“基礎(chǔ)等級”和“發(fā)展等級”的雙重標(biāo)準(zhǔn)進行評分，這是對學(xué)生充分發(fā)揮其才能和創(chuàng)造力的極大鼓勵。作者主張作文的指導(dǎo)思想應(yīng)該是“生活，作文的源泉；想象，構(gòu)圖的翅膀；創(chuàng)新是作文的生命。”在作文教學(xué)中，我們應(yīng)該加強學(xué)生的創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生在作文中力求獨特，千萬不要寫千字。作文指導(dǎo)要注意空靈，作文評改要注意粗糙，適當(dāng)增加自我命題和半命題的練習(xí)強度

2、，給學(xué)生充分的寫作自由和廣闊的想象空間，讓學(xué)生用自己獨特的語言表達(dá)自己獨特的感受和愿望，從而表達(dá)自己的作文。創(chuàng)新的培養(yǎng)是一個循序漸進的過程，不可能一步到位。我們應(yīng)該從一點開始，多鼓勵，少批評。即使是有趣或聳人聽聞的，我們也應(yīng)該肯定和引導(dǎo)那些“與眾不同和平凡”的人，這樣創(chuàng)新的火花才能燎原。然而，我們不能過多地談?wù)摾碚摚悦庀拗茖W(xué)生的想象力。創(chuàng)新的培訓(xùn)方法是：首先，引導(dǎo)學(xué)生走進生活，走向自然，積累創(chuàng)新素材。教學(xué)生欣賞卡通和立體圖片：如“魔谷”、“蓮花燈”和“羅賓漢”。教學(xué)生欣賞風(fēng)景片和科教片：如黃山風(fēng)景、九寨溝風(fēng)景和沙漠風(fēng)景；動物世界、科教之窗、科技大觀園等。二是開展藝術(shù)欣賞，實現(xiàn)創(chuàng)新之美。優(yōu)秀的

3、藝術(shù)作品是作者靈感的結(jié)晶，是原創(chuàng)的，展示了作者的個性。藝術(shù)欣賞教育可與音樂和藝術(shù)教師相結(jié)合，還應(yīng)專門開設(shè)文學(xué)欣賞課，讓學(xué)生接觸到更多優(yōu)秀的中外詩歌和科幻作品，以張揚學(xué)生對未來的幻想追求。第三，輕松構(gòu)圖，營造創(chuàng)新氛圍。作文沒有固定的方法。應(yīng)該允許學(xué)生自由寫作，讓他們的思想自由馳騁。“解開”學(xué)生的作文，打破不必要的限制，如突出中心，精確選材，簡潔寫作等。揚棄寫作的“八股文遺產(chǎn)”和必須表達(dá)中心思想的“席勒傾向”；集體評論沒有過多地關(guān)注“樹枝和樹葉”來創(chuàng)造一個輕松的作文評價的氛圍。第四，寫想象的作文，以獲得創(chuàng)造性的靈感。教學(xué)生使用圖像或單詞來訓(xùn)練有意想象和再生想象。夏丐尊可以從“落葉”這個詞中“認(rèn)出”

4、“無常與孤獨”的含義和感情。更重要的是教會學(xué)生創(chuàng)造性地想象。時空轉(zhuǎn)換：小說減去十歲；角色錯位；散文我兒子一家；神力：現(xiàn)代神話故事，構(gòu)圖我是玉皇大帝；夢想設(shè)計：構(gòu)圖2050年的中國。第五，打破思維定勢，掌握創(chuàng)新方法。思維定勢的負(fù)面影響很大，這使得人們養(yǎng)成慣性和對權(quán)威的絕對崇拜，這是最不利于創(chuàng)新的。例如，楊振寧博士問“1 1=？”在一份學(xué)術(shù)報告中。在座的專家、教授和大學(xué)生不敢回答。引導(dǎo)學(xué)生走出狹隘的世界，展望世界和未來：舉辦閱讀講座和時事講座；選擇并寫下以下主題：我所倡導(dǎo)的中美關(guān)系和俄羅斯關(guān)系是否已經(jīng)衰落？21世紀(jì)的世界格局，月亮村的幻想，與火星人的對話.引導(dǎo)學(xué)生用相同的材料提煉多個觀點：例如，用

5、龔宇移山的故事，下面的vi當(dāng)提出一個建議時，要求學(xué)生不要聽從別人的建議，而是要學(xué)習(xí)古詩、流行歌曲、諺語、諺語等。例如，根據(jù)一個令人痛心的事件命題，班上一個學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生患了白血病，匆忙死去：愛與我同在、漫天雪花都是情、但愿好人一生平安、“取義成仁”之我見、遺憾的人生、一簾幽夢等。另一個例子是跟進白發(fā)女孩的故事，并提出以下建議：悲歡歲月、幸福中的辛酸、又是一個除夕夜、苦澀的往事、我又結(jié)識了一位新朋友、0103010等。半命題強調(diào)封閉和開放的兩重性，要求學(xué)生感到驚訝。比如“_我想對你說”，有人加了“天堂”嗎？”“等等。另一個例子是“我喜歡_ _ ”,有些人加上了“競爭、掙扎、孤獨、斷臂維納斯”

6、，另一個例子是“我想要_ _”，有些人加上了“飛翔、哭泣、看一次電視、變成一只鷹、變成一片草地”等等。2.材料選擇需要“分散”。材料不限于一點或一個方面，材料的范圍可以通過關(guān)聯(lián)規(guī)則來擴展。可以從各種角度和各個方向選擇材料。例如，0103010，學(xué)生的“新朋友”太廣，看不見：草、花、風(fēng)、云、霧、閃電、海、拿破侖、命運之神.3.獨特的結(jié)構(gòu)和獨特的語言。零散文化的概念、各種表達(dá)方式的綜合運用、意想不到的結(jié)局、文體的獨創(chuàng)性、科技成果的形象描述、對時代發(fā)展的超前預(yù)測、對社會生活的夸張介紹、廣告藝術(shù)的嫁接、文學(xué)意識的引入、文學(xué)話語的運用、特殊句式的排序等。都能極大地激活學(xué)生的創(chuàng)新意識，并在作文中有令人鼓舞的表現(xiàn)。例如，在1999年的高考中，一篇滿分的作文被特別構(gòu)思并采用了“廣告”的形式。學(xué)生還可以學(xué)習(xí)在作文中使用以