1、小數(shù)的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計付營子中心校：張立艷【教學(xué)內(nèi)容】 冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級年級下冊第50-51頁。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.能結(jié)合生活實(shí)際初步了解小數(shù)的含義。 2.會正確地認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)。 3.使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 【教學(xué)重點(diǎn)】 了解小數(shù)的含義，會讀寫小數(shù)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 小數(shù)的含義。 【教學(xué)過程】 （一）創(chuàng)設(shè)情境，引入課題-初步認(rèn)識小數(shù)出示超市購物情境，引出商品價格。師：這些數(shù)字和我們以前學(xué)過的數(shù)字有什么不同的地方？ 生 ：中間多了個點(diǎn)。 生 ：這些數(shù)字的中間多了一個小點(diǎn)。 師：像7.25、8.80、1.06、0.58這樣的數(shù)，都叫做小數(shù).今天我們就一起學(xué)習(xí)一些有關(guān)

2、小數(shù)的知識（板書課題：小數(shù)的初步認(rèn)識）。剛才大家都說小數(shù)的特點(diǎn)是多了個點(diǎn)，這中間的點(diǎn)就叫小數(shù)點(diǎn)，這個小數(shù)點(diǎn)是個小圓點(diǎn)，要寫在前一個數(shù)字的右下角。【從學(xué)生熟悉的生活實(shí)際出發(fā)，通過超市場景，使學(xué)生初步感知到了小數(shù)在生活中的應(yīng)用，體現(xiàn)了新課程重視數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的理念?！?（二）自助互學(xué)，適時點(diǎn)撥1、讀小數(shù) 師：這些小數(shù)你會讀嗎？誰來試著讀一讀這些小數(shù)？（每個小數(shù)試讀兩遍）生 ： （嘗試讀小數(shù)）師：老師發(fā)現(xiàn)有的小數(shù)同學(xué)們有不同的讀法，到底哪種讀法正確呢？現(xiàn)在仔細(xì)聽老師是怎么讀的，（示范標(biāo)準(zhǔn)讀法）你能像老師這樣讀一讀嗎？ 學(xué)生集體讀。 師：同學(xué)們通過讀小數(shù)，發(fā)現(xiàn)小數(shù)如何來讀？生： 小組討論小數(shù)的讀法。生

3、匯報。師：同學(xué)們，我們知道了小數(shù)可以用來表示商品的價格，那這種形式你都在哪兒見過？生 ：我在超市的貨架上見過。生 ：我在爸爸出差的車票上見過。 生 ：我在數(shù)學(xué)書的書皮上見過。 師：同學(xué)們，你的數(shù)學(xué)書的書皮上有這樣的價格嗎？現(xiàn)在拿出自己的書，把各種書的價格讀給小組的同學(xué)聽。生：小組合作讀各種書的價格，教師巡視指導(dǎo)檢查。 【讀小數(shù)的過程是學(xué)生獨(dú)立嘗試的過程，教師沒有刻意地總結(jié)讀小數(shù)的方法，而是通過把學(xué)生與教師讀法的對比，使學(xué)生掌握讀小數(shù)的方法，讓學(xué)生來嘗試總結(jié)小數(shù)的讀法。在整個學(xué)習(xí)過程中，是學(xué)生自己在日常生活中實(shí)際見到的小數(shù)，讀的是自己課本的價格，因此始終處于積極主動地位，學(xué)習(xí)興趣高漲?！?2、寫

4、小數(shù) 師：大家讀得不錯了。那你會寫嗎？試試看。生：自己寫一個小數(shù)，并讀出來。生練習(xí)寫數(shù)。3、以元為單位的小數(shù)的意義說一說這些價格表示多少錢？把這些價格用小數(shù)的形式表示，通過對比、觀察發(fā)現(xiàn)每位數(shù)表示什么。 【有日常生活作基礎(chǔ)，學(xué)生能夠通過模仿正確地寫出用小數(shù)表示的價格，教師在這個過程中起到的是一個引導(dǎo)者的角色?！?4、知識拓展師：同學(xué)們，在生活中表示商品價格的時候，我們可以用小數(shù)表示，除了商品價格可以用小數(shù)表示外，生活中還有什么地方用到了小數(shù)？ 生 ：我考試的分?jǐn)?shù)，有一次我考試得了98.5分；生 ：我的自動鉛筆的鉛是0.5mm的。 生 ：我們開運(yùn)動會的時候跑步的成績?nèi)?.8秒。生 ：我的身高是1.35米。 生 ：我們跳遠(yuǎn)的成績是2.36米。 師：看來同學(xué)們平時很留意觀察生活。三、鞏固練習(xí) 【練習(xí)的設(shè)計富有童趣，練習(xí)涵蓋面廣泛，又富有梯度，包括了小數(shù)的讀、寫及其小數(shù)含義理解，練習(xí)處理時既照顧了學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的必要性又體現(xiàn)了小組合作的優(yōu)越性?！?四、全課小結(jié) 師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了小數(shù)，那現(xiàn)在請同學(xué)們閉