1、 植物的一生 單元分析 個人設(shè)計備課組集體討論意見一單元教材分析本單元是科學(xué)（36年級）課程標準中生命世界內(nèi)容。生命世界的內(nèi)容標準的確定是要讓學(xué)生改盡可能多地去認識不同種類、不同環(huán)境中的生物，進而對多種多樣的生物有比較全面的認識。生命的共同特征這部分內(nèi)容是為了整合學(xué)生對生命零散的認識。生命世界這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)不應(yīng)拘泥于生物學(xué)上的專有名詞和概念，要讓學(xué)生深入探究生物生命活動中一些有意義的問題，有助于他們對生命本質(zhì)的認識上升到新的高度?？平贪娼滩耐ㄟ^引導(dǎo)學(xué)生種植、培育鳳仙花，了解一株植物的生長變化過程，從種子到種子的生長周期和一株植物的6種器官，從而在頭腦中建立一個認識植物的模型，并運用這個模型去

2、認識周圍其他的植物，獲得對植物生長變化過程的科學(xué)的了解。培養(yǎng)學(xué)生認真、細致地觀察植物的一生，堅持做連續(xù)的觀察記錄科學(xué)精神，從中產(chǎn)生珍愛生命和進一步探究的欲望及體驗收獲的快樂。二單元目標要求1、會區(qū)別果實，會做種子萌發(fā)需要的條件的實驗。2、了解種子傳播的途徑，能親自栽種一顆植物，寫好觀察日記。3、認識根和莖的形態(tài)和作用，通過實驗探究根和莖的作用。4、比較葉子的相同和不同，并進行分類。會觀察和解剖花，知道花的構(gòu)造和功能。5、知道綠葉制造植物所需的營養(yǎng)，了解植物傳粉的幾種途徑。6、能知道完整植物的各部分名稱，了解植物對人類的貢獻。1、會區(qū)別果實，會做種子萌發(fā)需要的條件的實驗。2、了解種子傳播的途徑，

3、能親自栽種一顆植物，寫好觀察日記。3、認識根和莖的形態(tài)和作用，通過實驗探究根和莖的作用。4、比較葉子的相同和不同，并進行分類。會觀察和解剖花，知道花的構(gòu)造和功能。5、知道綠葉制造植物所需的營養(yǎng)，了解植物傳粉的幾種途徑。6、能知道完整植物的各部分名稱，了解植物對人類的貢獻。三單元設(shè)計意圖 本單元通過引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷種植風(fēng)仙花，從而全方位認識植物。這一過程延續(xù)時間長。如何使這一過程與課堂教學(xué)有機地結(jié)合在一起，編者在教材呈現(xiàn)的方法進行了新嘗試，每一課時的開始部分，一般都安排的是對前一階段種植活動的交流，中間部分是該節(jié)課的專題研究，而最后部分則是教師對后續(xù)種植活動的指導(dǎo)。各節(jié)課之間做到了首尾銜接。這能

4、維持學(xué)生的一定的觀察興趣在栽培和種植風(fēng)仙花的活動過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動是放開的。從時間來看它從課內(nèi)到課外，而且要經(jīng)歷3個月左右時間，從空間來看它從校內(nèi)的觀察活動延伸到了家庭，從內(nèi)容來說這里蘊含著極其豐富的教學(xué)內(nèi)涵，此外在教學(xué)資源、結(jié)論等多方面向?qū)W生提供了開放的、主動思維的空間，給他們的活動留有充分的余地。為此，教師在教學(xué)時必須尊重的意愿，以開放的觀念和心態(tài)，為他們營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，引領(lǐng)他們?nèi)ヌ骄?。對風(fēng)仙花的觀察既要繼續(xù)使用認識我的大樹和美麗的葉的研究方法，如順序觀察、特征觀察、比較觀察等，同時又要學(xué)習(xí)新的觀察方法，如邊觀察邊交流，邊觀察邊分析，邊觀察邊比較等，去發(fā)現(xiàn)植物生長過程中的變化，學(xué)會觀察事物變化的主要特征，為后續(xù)的學(xué)習(xí)積累直接經(jīng)驗。四單元目標達成分析連續(xù)的觀察記錄是植物一生學(xué)習(xí)活動得以有效進行的保證，同時又是本單元教學(xué)活動的難點。整理、分析數(shù)據(jù)也是本單元科學(xué)方法學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。在最后一課果實和種子中安排了整理記錄資料教學(xué)內(nèi)容。通過整理，把風(fēng)仙花的生長變化