1、鄭州市高三語文沖刺試卷D卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共1題；共6分)1. （6分） (2019高三下來賓模擬) 閱讀下面的文字，完成各題。 雖然技術不能解決所有的我們的遇到問題,但是沒有技術，你什么問題也幾乎解決不了。傳統(tǒng)媒體所遇到的挑戰(zhàn)，面臨的所有問題， ， 是互聯(lián)網(wǎng)技術的飛速發(fā)展帶來的。要解決這些問題，還必須向技術要客案。我們必須以只爭朝夕的精神，緊緊抓住新一輪技術革命帶來的機遇，,加快追趕的速度，積極運用大數(shù)據(jù)智能化技術對傳統(tǒng)的傳播手段進行升級改造。要堅持把內容創(chuàng)新擺在十分重要的位置，以內容優(yōu)勢贏得媒體融合發(fā)展的主動權。要主動跟進時代的節(jié)拍，關注讀者的需求，聚焦社會的熱

2、點，維護公平正義,彰顯道德良知，切忌閉門造車的“新聞策劃”、的“自說自話”和“慢了三拍”的傳播節(jié)奏。要深化“走轉改”，掌握真情況，了解群眾的 ， 貼近群眾的生活現(xiàn)實，通過好的策劃、好的作風，讓內容更契合讀者關注，更吸引讀者眼球,讓新聞報道更有焦點、更有亮點、更有看點，培養(yǎng)最忠實的受眾，打造讀者最信賴的媒體。傳統(tǒng)媒體內容創(chuàng)新不是漫天撒網(wǎng)，也不是四面出擊，內容創(chuàng)新一定是突出重點,發(fā)揮自身優(yōu)勢。未來報紙內容的發(fā)展總體方向趨于“慢、精、深”，也就是不去和網(wǎng)絡搶時效，更多地做精品,做深度，做公信。（ ）。未來紙質媒體承載的一定是深度的內容。對此，傳統(tǒng)媒體的從業(yè)者一定要有充分的自信。（1） 文中畫橫線的句

3、子有語病，下列修改最恰當?shù)捻検牵?） A . 雖然技術不能解決我們遇到的所有的問題，但是沒有技術，你幾乎什么問題也解決不了。B . 雖然技術不能解決所有的我們遇到的問題,但是沒有技術，你什么問題幾乎也解決不了。C . 技術雖然不能解決我們遇到的所有的問題，但是沒有技術，你什么問題幾乎也解決不了。D . 技術雖然不能解決所有的我們遇到的問題,但是沒有技術，你什么問題也幾乎解決不了。（2） 依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵?） A . 歸根結蒂分秒必爭津津樂道悲歡離合B . 歸根結蒂爭分奪秒樂此不疲喜怒哀樂C . 尋根究底爭分奪秒津津樂道悲歡離合D . 尋根究底分秒必爭樂此不疲喜怒哀樂

4、（3） 下列在文中括號內補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵?） A . 自媒體粗糙的生產方式與這截然不同B . 自媒體的生產方式粗糙，和這截然不同C . 和這截然不同的是自媒體粗糙的生產方式D . 這和自媒體粗糙的生產方式截然不同二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共27分)2. （6分） (2019高一上連城期中) 論述類文本閱讀 所謂文學，就是以言達意的一種藝術。言所以達意，然而意決不是完全可以言達的。因為言是固定的，有跡象的；意是瞬息萬變，飄渺無蹤的。言是散碎的，意是混整的。言是有限的，意是無限的。以言達意，好像用斷續(xù)的虛線畫實物，只能得其近似。文字語言固然不能全部傳達情緒意旨，假使能夠，也并非文學所

5、應希求的。一切藝術作品都是這樣，盡量表現(xiàn)，非惟不能，而也不必。論語：“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜!”幾句話決沒完全描寫出孔子說這番話時候的心境，而“如斯夫”三字更籠統(tǒng)，沒有把當時的流水形容盡致。如果說詳細一點，孔子也許這樣說：“河水滾滾地流去，日夜都是這樣，沒有一刻停止。世界上一切事物不都像這流水時常變化不盡么?過去的事物不就永遠過去決不回頭么?我看見這流水心中好不慘傷呀！”但是縱使這樣說去，還沒有盡意。而比較起來，“逝者如斯夫，不舍晝夜!”九個字比這段長而臭的演繹就值得玩味多了！陶淵明在歸園田居用四十字把鄉(xiāng)村風景描寫得多么真切！然而仔細觀察起來，鄉(xiāng)村景物還有多少為陶淵明所未提及。從此可

6、知文學上我們并不以盡量表現(xiàn)為難能可貴。在音樂里面，我們也有這種感想，凡是唱歌奏樂，音調由洪壯急促而變到低微以至于無聲的時候，我們精神上就有一種沉默肅穆和平愉快的景象。琵琶行里形容琵琶聲音暫時停頓的情況說，“別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲”，這就是形容音樂上無言之美的滋味。英國詩人濟慈在希臘花瓶歌也說，“聽得見的聲調固然幽美，聽不見的聲調尤其幽美”，也是說同樣道理。所謂無言，不一定指不說話，是注重在含蓄不露。雕刻以靜體傳神，有些是流露的，有些是含蓄的。這種分別在眼晴上尤其容易看見。中國有句諺語，“金剛怒目，不如菩薩低眉”，所謂怒目，便是流露；所謂低眉，便是含蓄。凡看低頭閉目的神像，所生的印象往往

7、特別深刻。最有趣的就是西洋愛神的雕刻，男女都是瞎了眼睛。這固然根據(jù)希臘的神話，然而實在含有藝術的道理，因為愛情通常都在眉目間流露，而流露愛情的眉目是最難比擬的。所以索性雕成盲目，可以耐人尋思。當初雕刻家原不必有意為此，但這些也許是人類不用意識而自然碰的巧。以上是各種藝術中的幾個實例。把這些個別的實例歸納起來，我們可以得一個公例，就是：藝術表現(xiàn)思想和情感，與其盡量流露，不如稍有含蓄；與其把一切都說出來，不如留一大部分讓欣賞者自己去領會。因為在欣賞者的頭腦里所生的印象和美感，比盡量流露的還要深刻。換句話說，說出來的越少，留著不說的越多，所引起的美感就越大越深越真切。流行語中有一句說：“言有盡而意無

8、窮”。無窮之意達之以有盡之言，所以有許多意，盡在不言中。推廣地說，藝術作品之所以美，不是只美在已表現(xiàn)的一部分，尤其是美在未表現(xiàn)而含蓄無窮的一大部分，這就是無言之美。（摘編自朱光潛的無言之美）（1） 下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（ ） A . 文學要以言達意，但文學作品中的具體語言和抽象情感卻有很大差別，文字不能很好地表情達意。B . 論語中的“逝者如斯夫，不舍晝夜!”沒能表達出孔子當時的心境，這個例子證明了文字不能完全地傳達情感的道理。C . 琵琶行所描寫的“別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲”，表現(xiàn)了聽者沉默肅穆和平愉快的感受，這是音樂的無言之美。D . 欣賞低頭閉目的神像時，所產

9、生的印象常常特別深刻，這是欣賞者和創(chuàng)作者碰巧所得，并不是創(chuàng)作者刻意為之。（2） 下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（ ） A . 文章從文學不追求用文字語言來全部傳達情意拓展開來，論述了一切藝術作品都不需要盡量充分地表達情意的道理。B . 文章在分別舉出了文學、音樂、雕像的實例的基礎上，總結了藝術創(chuàng)作的共同點，同時解釋了“無言之美”的內涵。C . 圍繞著無言之美這個話題，文章逐層遞進地論證了藝術表意時要含蓄或留一部分空白的重要性和可行性。D . 文章運用了舉例、對比等論證方法，論述了藝術作品的美更在于含蓄不露的道理，使抽象的美學原理淺顯易懂。（3） 根據(jù)原文內容，下列說法不正確一項是（

10、） A . 要想讓欣賞者獲得的美感更加豐富深刻，就需要創(chuàng)作者在表現(xiàn)思想情感時，稍微含蓄，甚至留有一些空白。B . 關雎用生動的語言描寫荇菜之形，用直白的語言抒發(fā)思慕之情，做到了語言完全地表達情意，展現(xiàn)了深刻美。C . 歸園田居寫景的精妙之處證明了中國古典詩詞蘊含豐富的無言之美，這種美體現(xiàn)在許多優(yōu)秀的古詩文中。D . 已表現(xiàn)出來的美和無言之美，都屬于藝術作品的美，這兩種美各有特色，如果能夠協(xié)調融合，那將更有感染力。3. （9分） (2018高二上白城月考) 閱讀下面的文字，完成各題。材料一：我認為一個健康的中國，需要一個健康的文藝市場，中國的崛起，更離不開科學家。明星片酬越來越高，高得離譜。20

11、14年，李連杰被問到其片酬高達6000萬一事，不屑地稱：“太低了，2000年我就拿到1000萬美金，按當時匯率相當于8000萬。”這個世界真是太瘋狂了！那些終生投身科研的科學家，大多都是身居陋室，連錢學森都是住百八十平方米的舊房子。而大明星們，住豪宅開豪車，廣告收入動輒七八位數(shù)，像天上掉餡餅一樣容易。這種現(xiàn)象的存在，讓成長過程中的孩子難以形成正確的價值觀人生觀。孩子們都已經變得很現(xiàn)實，覺得搞科研是沒有出息的。他們的人生目標不是升官就是發(fā)財，而當明星更是名利雙收。這就是我們當今的社會，價值觀嚴重的扭曲。科學家地位遠不如演藝明星，是時代的悲哀。一個浮躁的社會，人們追逐的都是表面的光鮮亮麗。于是各種

12、包裝炒作，讓人們失去了自然和本真，浮躁的氣息擴散到每一個角度，使得現(xiàn)代人已經不再關注社會的本源，而是追求虛無的奢侈浮華。中國正處于轉型時期，互聯(lián)網(wǎng)變革的洪流又讓人們惴惴不安，人們都在尋找精神依托。我們需要能夠給國人做正確價值導向的“名人”，而恰恰社會上又非常缺少這種角色的存在，有文化、有擔當、有歷史責任感的名人太少了。正是因為沒有真正的思想舵手，才使很多明星、網(wǎng)紅爬到了時代之巔，負面影響將非常深遠。人們不得不思考：中國精神在哪里？中國復興從何談起？（選自陳中華博客）材料二：經濟合作于發(fā)展組織（OECD）公布了2015年的國際學生能力測試（PISA），結果顯示，美國“將來期望進入科學相關行業(yè)從業(yè)

13、的學生比例”為38%，中國只有168%，還不及OECD國家的平均值。去年，物理學家霍金開通了個人微博，短短半個月粉絲數(shù)量突破了350萬。事實上，霍金之所以在全世界擁有數(shù)量巨大的粉絲，不光因為他對廣義相對論的貢獻，還來自于以下趣事：他在美國熱門電視劇生活大爆炸中扮演他自己，利用電子發(fā)聲器與美國的搖滾樂團錄制歌曲。寫得了論文，做得了網(wǎng)紅，酷勁十足，這就是霍金的魅力，也是科學家的魅力。整日埋頭于實驗室，甚至抱病工作，英年早逝，在我們的宣傳中，仿佛科學家不歷經坎坷，他們的道德形象就不高大。而事實上，有血有肉、有喜怒哀樂的科學家形象更能凸顯人生的高度和厚度?？茖W家對于孩子們的吸引力，除了科學本身的魅力，

14、很大一部分是要靠科學家來具體化和人格化的。對青年人來說，收入和地位等實現(xiàn)因素也極大地影響了職業(yè)理想的選擇?？茖W家的經濟回報和社會地位似乎不如明星、企業(yè)家也是當下的現(xiàn)實?，F(xiàn)在，我國的國家最高科技獎獎金每人500萬元人民幣，由國家主席親自頒發(fā)，正在創(chuàng)造良好的社會效益。我們應以此反撥社會潮流，讓科技人員真正感到既有“面子”，又有“里子”。讓科學家成為我們這個時代的明星，成為孩子們爭相崇拜的偶像，唯有如此，當科學家才能重新成為孩子們的職業(yè)理想。（摘自2017年1月19日光明日報第6版）材料三：社會發(fā)展到今天，必須承認和接受其多元性和復雜性。各行各業(yè)都出精英，只不過用的評價標準不同罷了。把屠呦呦和黃曉明

15、放在一起比較，是一種危險的邏輯。正如一提援外、減免他國債務，就有人提我國的貧困人口一樣，如此對比似乎已成為一種萬能詭辯術。如果用北京的房價來衡量青蒿素的學術價值，會得出什么結論呢？如果用一些方法降低“黃曉明們”的收入，限制“黃曉明們”婚宴和禮金規(guī)模，這又會是怎樣的情形？市場與行政力量當各歸其位，各司其職，各盡其力。屠呦呦的反面教材，不是連結婚都會躺槍的黃曉明，也不是娛樂圈這個花花世界。演藝明星即使再奢華，也不會讓科學家們眼紅。反而是學術界內的各種失范現(xiàn)象，如學術造假、學術浮躁、科研體制僵化、收入分配不合理、科研機構衙門化、人才培養(yǎng)機制受阻等，才是阻礙科學家發(fā)揮更大作用的環(huán)境因素，從長遠說，也損

16、害了科學家在國人心目中的形象。（摘自2015年10月13日新華每日電訊）（1） 下列針對上述材料的理解，最恰當?shù)囊豁検牵?） A . 三則材料都試圖從內因外因兩方面引導讀者思考中國科學家地位不如明星的問題，體現(xiàn)了論者對中國科學發(fā)展的認真反思和良好期待。B . 材料三論及學術界內的各種失范現(xiàn)象阻礙了科學家發(fā)揮更大作用，因此材料一，二討論的“科學家地位遠不如演藝明星”現(xiàn)象，并不嚴重。C . 材料一對我國科學家地位不如娛樂明星的現(xiàn)象，分析較為詳盡，具有較高的思考價值，而材料二和材料三觀點單一，缺乏深度。D . 三者都關注當下中國科學家的社會地位相對不高的問題，從材料對此的分析來看，原因不僅在社會對名

17、利的追逐，科學界自身也有很多地方值得反思。（2） 下列針對上述材料的分析，較為合理的兩項是（ ） A . 與材料一比較而言，材料二把科學家與大眾的疏離歸因于科學家的角色定位，材料三甚至認為只是科學界的內部問題，都有失偏頗。B . 對于同一社會現(xiàn)象，三者關注點各有側重，材料一重在原因分析，材料二重在如何改善，材料三重在為明星高收入作辯解。C . 三則材料所持觀點不盡相同，各有依據(jù)，這是論者基于自己的眼光和立場表達的見解，均能激發(fā)讀者從不同的角度思考社會事件。D . 從三則材料來看，對社會現(xiàn)象的評論，不能止于現(xiàn)象，應該探出背后深刻的社會原因，如果沒有提出解決辦法，這樣的評論就沒有價值。E . 三者

18、對科學家和明星地位的論說，有些地方針鋒相對，一定程度上體現(xiàn)了“百家爭鳴”，由此可看出當下社會價值觀的多元化。（3） 怎樣才能讓“當科學家”重新成為年青一代的“職業(yè)理想”？根據(jù)上述材料，談談你的理解。 4. （12分） (2017高二上桂林期末) 閱讀下面文字，完成下列小題。孤狼屠格涅夫（俄）傍晚我打完獵，獨自駕著一輛馬車回去。距家還有七八俄里路，狂風猛地在上空怒號起來，隨之電光一閃，雷聲響開了，下起了傾盆大雨，四下黑得什么也看不見。我躲到一個樹叢下，耐著性子等待雨停。突然，在電光中瞥見大路上有一個高高的人影?！笆裁慈耍俊币粋€響亮的聲音問?！澳闶鞘裁慈搜?？”“我是這里的護林人?！蔽覉罅俗约旱男彰?/p>

19、?！芭叮抑赖?！您是回家去的吧？”“是回家?？赡闱疲啻蟮睦子暄健币坏腊谆位蔚碾姽獍堰@個護林人從頭到腳照得通亮，緊接著響起急促而爆裂的雷聲。雨下得倍加起勁了?！霸趺崔k呢！”“要不，我?guī)轿壹胰グ?。”他說。馬車起動了。我們走了一大陣子，我的帶路人終于停下腳步?！拔覀兊郊伊耍蠣?。”他語調平和地說道，“嘎”地一聲推開了籬笆門。護林人住的只有一間屋子，熏得黑黑的，很低矮，屋里空蕩蕩的。我瞅了瞅他。我很少看到這樣帥氣的漢子：他身材魁梧，寬肩膀，體形健美，從那淋濕的麻布襯衫里突露出結實的肌肉。我向他道了謝，并問了他的名字?！拔医懈ｑR，”他回答說，“外號叫孤狼。”“你就是孤狼呀？”我好奇地打量著他。我

20、常常聽到其他人談論孤狼的事，附近的莊稼人都像怕火似的怕他?！霸瓉砟憔褪枪吕茄剑蔽抑貜土艘痪?，“伙計，人家說你是什么人都不放過的?！薄拔沂潜M自己的職責，”他陰郁地回答說，“總不能白吃主人家的飯呀?！薄霸趺?，你沒有內當家的嗎？”我問他?！案粋€過路的城里人私奔了?！彼麕е嘈φf。他走出去，“砰”一聲帶上門。我再次打量了四周，我感到這屋里比原先更顯凄涼了。護林人進來了，坐在板凳上。“雷雨快過去了，”沉默了一會兒之后，他說，“要是您想回去，我送您出林子?！蔽艺酒鹕韥?。孤狼取過槍，我們一起走出來。雨已經停了。他突然說：“瞧，就趁這樣的夜晚來偷。”可除了樹葉的喧嘩聲外，我什么也聽不出來。我們下到山溝里，

21、斧子均勻的響聲清晰地傳入了我的耳朵。這時候天空越來越明凈了，林子里也有點亮了。我們終于走出了山溝。他彎下腰，舉起槍，消失在叢林中。透過喧鬧不已的風聲，我隱約聽到從不遠處傳來的輕微聲響。“往哪兒跑？站住！”驟然響起孤狼鋼鐵一般的喊聲，還響起兔子般的哀叫聲我朝那吵鬧的方向奔去。我看到的是一個莊稼人：他渾身都濕透了，衣服破破爛爛的，長長的大胡子亂蓬蓬的。那里站著一匹瘦弱的馬，馬的旁邊還停有一輛貨車?！胺帕怂?，”我對著孤狼的耳朵輕聲地說，“這棵樹我來賠?！惫吕遣宦暡豁懙赜米笫肿プ●R鬃，用右手抓住偷樹賊的腰帶。我們便往回走，好不容易才回到那座小屋。“我本來想把他關到貯藏室里去，”他指了指莊稼人繼續(xù)說，

22、“可是那門閂”“讓他待在這兒吧，別折騰他了。”我打斷孤狼的話說。我在心里發(fā)誓，無論怎么得想法子放走這個可憐的人。在燈光下我可以看清他那干枯的皺巴巴的臉，倒掛的黃眉毛，惶惶不安的眼睛，瘦骨嶙嶙的肢體“福馬，”莊稼人猝然用低沉而衰弱的聲音說，“哎，福馬?！薄澳阋墒裁?？”“放了我吧是餓得沒法呀放我走吧。”“我可知道你們這種人，”護林人沉著臉說，“你們整個村子就是賊窩。”“放了我吧，”他又沮喪又絕望地一再哀求，“實在是餓得沒法孩子們哭著要吃的，真的沒法子。”“我說了，不行。我也是做不了主的，東家會追究我的?！边@個可憐的人垂下了頭孤狼打了一個呵欠，把頭靠在桌子上。雨仍然下個不停。莊稼人猛然挺起身子，他

23、那雙眼睛冒出怒火，臉都漲紅了?！澳悄憔统粤宋野桑憔推牢野?。”他說。護林人轉過身去?！澳氵@家伙我要治治你！”“我有什么好怕的？餓死，打死，反正是死。可你呢，等著吧，會有受報應的時候！”“閉嘴！”護林人大喊一聲，跨前兩步?！拔移婚]嘴，”這個不幸的人繼續(xù)說，“你這兇手，野獸你作威作福長久不了，等著吧！”孤狼抓住他的肩膀，我撲過去救助那莊稼人。然而令我極為驚詫的是，孤狼一下子把綁著莊稼人胳膊肘的腰帶扯掉了，打開門，把他推了出去?！皫е愕鸟R滾吧！”他朝莊稼人的背后喊道。院子里響起那莊稼人的馬車轱轆的響聲。“聽，他走了！”他咕噥說，“下回我就不饒他！”（節(jié)選自獵人筆記，有刪改）（1） 下列對小說相

24、關內容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當?shù)膬身検牵?） A . 小說開篇一段自然環(huán)境描寫，渲染了凄冷、陰暗的氛圍，其中“狂風怒號”“傾盆大雨”等描寫具有象征意味，暗示了當時社會環(huán)境的險惡。B . 小說中多次正面描寫偷樹的莊稼人的外貌和神態(tài)，主要是為了表達“我”對他的深切同情，以及對孤狼種種不近人情行為的不滿。C . 孤狼稱呼“我”為“老爺”，說明“我”是一個有身份、有地位的人，孤狼最后放走窮困潦倒的莊稼人，也是懾于“我”的威嚴，其實他內心是很不情愿的。D . 小說反映了農奴制下俄羅斯農村的現(xiàn)狀，具有強烈的現(xiàn)實批判性，偷樹的莊稼人一家的貧窮與痛苦，可以說是當時俄國下層民眾命運的真實寫照。（2） “孤狼

25、”福馬是一個什么樣的人？請簡要分析。 （3） “我”在小說中的作用是什么？請結合文本簡要分析。 三、 文言文閱讀 (共1題；共11分)5. （11分） (2019寧波模擬) 閱讀下面的文言文，完成下列小題。 為君難論歐陽修語曰“為君難”者，孰難哉？蓋莫難于用人。夫用人之術，任之必專，信之必篤，然后能盡其材，而可共成事。及其失也，任之欲專，則不復謀于人而拒絕群議，是欲盡一人之用，而先失眾人之心也。信之欲篤，則一切不疑而果于必行，是不審事之可否，不計功之成敗也。夫違眾舉事，又不審計而輕發(fā)，其百舉百失而及于禍敗，此理之宜然也。然亦有幸而成功者，人情成是而敗非，則又從而贊之 ， 以其違眾為獨見之明，以

26、其拒諫為不惑群論，以其偏信而輕發(fā)為決于能斷。使后世人君幕此三者以自期，至其信用一失而及于禍敗，則雖悔而不可及，此甚可嘆也。前世為人君者，力拒群議，專信一人，而不能早悟以及于禍敗者多矣，不可以遍舉，請試舉其一二。昔秦苻堅地大兵強，有眾九十六萬，號稱百萬，蔑視東晉，指為一隅，謂可直以氣吞之耳。然而舉國之人皆言晉不可伐，更進互說者不可勝數(shù)。其所陳天時人事，堅隨以強辯折之，忠言讜論皆沮屈而去。如王猛、苻融老成之言也，不聽；沙門道安，堅平生所信重者也，數(shù)為之言，不聽：惟聽信一將軍幕容垂者。垂之言曰陛下內斷神謀足矣不煩廣訪朝臣以亂圣慮堅大喜曰與吾共定天下者惟卿爾于是決意不疑遂大舉南伐。兵至壽春，晉以數(shù)千人

27、擊之，大敗而歸。比至洛陽，九十六萬兵亡其八十六萬。堅自此兵威沮喪，不復能振，遂至于亂亡。近五代時，后唐清泰帝患晉祖之鎮(zhèn)太原也，地近契丹，恃兵跋扈，議欲徙之于鄆州。舉朝之士皆諫，以為未可。帝意必欲徙之，夜召常所與謀樞密直學士薛文遇問之，以決可否。文遇對曰：“臣聞作舍道邊，三年不成，此事斷在陛下，何必更問群臣?！钡鄞笙苍唬骸靶g者言我今年當?shù)靡毁t佐助我中興，卿其是乎？”即時命學士草制，徙晉祖于鄆州，明旦宣麻，在延之臣皆失色。后六日而晉祖反書至。清泰帝憂懼不知所為，但君臣相顧，涕泣而已。由是言之，能力拒群議專信一人，莫如二君之果也；由之以致禍敗亂亡，亦莫如二君之酷也。方苻堅欲與幕容垂共定天下，清秦帝以

28、薛文遇為賢佐助我中興，可謂臨亂之君各賢其臣者也。或有詰予曰：“然則用人者，不可專信乎？”應之曰：“齊桓公之用管仲，蜀先主乏用諸葛亮，可謂專而信矣，不聞舉齊、蜀之臣民非之也。蓋其令出而舉國之臣民從，事行而舉國之臣民便，故桓公、先主得以專任而不貳也。使令出而兩國之人不從，事行而兩國之人不便，則彼二君者其肯專任而信之，以失眾心而斂國怨乎？”（選自歐陽修全集，有刪節(jié)）【注釋】清泰帝即后唐末帝李從珂；晉祖即后晉建立者石敬瑭，時任后唐河東節(jié)度使，鎮(zhèn)守太原。（1） 對下列句子中加下劃線詞語的解釋，不正確的一項是（ ） A . 信之必篤篤：堅定B . 是不審事之可否審：審度C . 即時命學士草制草：草率D .

29、 亦莫如二君之酷也酷：慘痛（2） 下列各組句子中，加下劃線詞的意義和用法相同的一組是（ ） A . 蓋莫難于用人此非孟德之困于周郎者乎B . 堅隨以強辯折之意北亦尚可以口舌動也C . 助我中興，卿其是乎以亂易整，不武。吾其還也D . 齊桓公之用管仲蚓無爪牙之利（3） 下列對原文有關內容的概括與賞析，不正確的一項是（ ） A . 這篇文章主要論述了君王應如何用人的問題，闡明了要想做好君主就得處理好信任大臣和聽取他人意見之間的關系。B . 歐陽修認為，君主用人之術在于充分信任人才，要一切不疑，力拒群議，果敢行事，如此方能共同成就事業(yè)。C . 清泰帝害怕鎮(zhèn)守太原的石敬瑭憑借地近契丹又握有兵權的形勢，

30、專橫抗命，于是不聽朝議，把他調防鄆州，加速了石的背叛。D . 本文舉苻堅、清泰帝與齊桓公、蜀先主劉備聽言用人之例進行對比論證，以史為鑒，邏輯嚴密，具有較強的說服力。（4） 用“”給文中畫線的部分斷句。 垂之言曰陛下內斷神謀足矣不煩廣訪朝臣以亂圣慮堅大喜曰與吾共定天下者惟卿爾于是決意不疑遂大舉南伐（5） 把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。 然亦有幸而成功者，人情成是而敗非，則又從而贊之蓋其令出而舉國之臣民從，事行而舉國之臣民便，故桓公、先主得以專任而不貳也四、 詩歌鑒賞 (共1題；共7分)6. （7分） (2017高二上齊齊哈爾期末) 閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。秋興八首（其三）杜甫千家山郭靜朝

31、暉，日日江樓坐翠微。信宿漁人還泛泛 ， 清秋燕子故飛飛?？锖饪故韫γ?，劉向傳經心事違。同學少多不賤，五陵衣馬自輕肥?！咀ⅰ看湮ⅲ呵嗟纳?。信宿：再宿。（1） 以下對詩歌相關內容進行的賞析不正確的兩項是（ ） A . 首聯(lián)寫詩人江樓獨坐所見之景，秋氣清明，江色寧靜，表現(xiàn)了杜甫晚年流寓夔州時少有的平和心境。B . 頷聯(lián)中，漁人再宿而捕魚不止，燕子仍在眼前飛來飛去?！斑€”、“故”二字，使日常景象注入了詩人濃郁的主觀情緒。C . 頸聯(lián)把匡衡和劉向之事化入詩中，巧妙自然，委婉含蓄，卻又有著極為豐富的內涵。D . 尾聯(lián)中“自”字用得極為傳神，既寫出了昔日同學自鳴得意之態(tài)，也流露出詩人內心的不平之氣。E . 整首詩有較大的空間跨度，由眼前的山郭景象寫到長安城的人物生活，將現(xiàn)實與回憶融為一體。（2） 這首詩使用哪些表達技巧來抒發(fā)詩人內心的情感？請結合全詩逐條分析。 五、 情景默寫 (共1題；共3分)7. （3分） (2016高二上柘榮期中) 語境默寫逍遙游中，齊諧記載鵬鳥飛上九萬里高空，要有所憑借的句子是：_ ， _。逍遙游中，對列子駕風而行的自由輕妙贊賞有加的句子是：_ ， _。論語十則中，用“云”作比