1、蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)課內(nèi)閱讀題一、三亞落日活躍了一天的太陽(yáng)，依舊像一個(gè)快樂(lè)的孩童。它歪著紅撲撲的臉蛋，毫無(wú)倦態(tài)，瀟瀟灑灑地從身上抖落下赤朱丹彤，在大海上濺出無(wú)數(shù)奪目的亮點(diǎn)。于是，天和海都被它的笑顏感染了，金紅一色，熱烈一片。 時(shí)光悄悄地溜走，暑氣跟著陣陣海風(fēng)徐徐地遠(yuǎn)離。夕陽(yáng)也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來(lái)，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣。興許是懸得太久的緣故，只見(jiàn)它慢慢地下沉，剛一挨到海面，又平穩(wěn)地停住了。它似乎借助了大海的支撐，再一次任性地在這張碩大無(wú)朋的床面上頑皮地蹦跳。大海失去了原色，像飽飲了玫瑰酒似的，醉醺醺地漲溢出光與彩。人們驚訝得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬間，那盞紅

2、燈籠會(huì)被一只巨手提走。我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動(dòng)了兩下，最后像跳水員那樣，以一個(gè)輕快、敏捷的彈跳，再以一個(gè)悄然無(wú)聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢(shì)入了水，向人們道了“再見(jiàn)”。1.文中“赤朱丹彤”的意思是 。2.從短文中找出“漸漸”的兩個(gè)近義詞寫(xiě)在橫線(xiàn)上： 3.在作者的眼中，三亞的落日一會(huì)像 ，一會(huì)像 ，一會(huì)像 。4.這兩段主要描寫(xiě)了三亞落日時(shí)的景象，你最喜歡哪些描寫(xiě)落日景象的語(yǔ)句？請(qǐng)選兩句寫(xiě)下來(lái)，并寫(xiě)出喜歡的理由。喜歡的語(yǔ)句： 喜歡的理由： 5.三亞落日景象十分美麗，請(qǐng)你用一兩句話(huà)表達(dá)自己發(fā)自?xún)?nèi)心的贊美之情。 二、煙臺(tái)的海片段一： 小山似的涌浪像千萬(wàn)頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴（f p）后繼、

3、鍥而不舍地?fù)湎虻蹋╰、d）岸，濺起數(shù)丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響，有時(shí)竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳（搬 、掀 、扔）到十幾米的馬路中央。每到這巨浪拍岸的日子，許多煙臺(tái)人和外地的游客，紛紛頂著寒風(fēng)跑到岸邊，觀賞這蔚為壯觀的景象。還有的不顧被浪花打濕衣服，站在岸邊，以那數(shù)丈高的浪花作背景拍照留念，形成一道壯麗的風(fēng)景線(xiàn)。 1在括號(hào)里選擇正確的讀音和詞語(yǔ)，用“”表示。2畫(huà)出文中的比喻句（用“”），擬人句用（“”）。3仿詞寫(xiě)詞。氣勢(shì)洶洶：前赴后繼：三、閱讀半截蠟燭，完成下列練習(xí)。1.寫(xiě)出四個(gè)“截”的同音字：（ ） （ ） （ ） （ ）2.“你不用蠟燭就不行嗎？”這句話(huà)如果用商量的語(yǔ)氣說(shuō)應(yīng)該是： 。3.“伯諾

4、德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙餓狼般的眼睛正盯在越來(lái)越短的蠟燭上”一句中的“仿佛”能去掉嗎？為什么？ 4.這段話(huà)通過(guò)描寫(xiě)人物的（ ）、（ ）、（ ）等，刻畫(huà)伯若的夫人一家人在危急關(guān)頭與德軍周旋的情景。5.你覺(jué)得文中的“大兒子”是一個(gè)什么樣的人？ 6.假如你是文中的大兒子，你默默地坐待著那兒，心理會(huì)想此什么呢？把你想到的寫(xiě)下來(lái)。 四、螳螂捕蟬 少年說(shuō)：“花園里有一棵樹(shù)上，樹(shù)上有一只蟬。蟬高高在上、悠閑地叫著，自由自在地喝著露水，卻不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱著身子，舉起爪子，要去捕蟬，卻不知道有只黃雀在它的身后。”少年接著說(shuō)：“是的，黃雀伸長(zhǎng)脖子正要啄食螳螂，卻不知道我拿著

5、彈弓在瞄準(zhǔn)他呢。蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的利益，卻沒(méi)顧到自己身后正隱伏著禍患呢！”1.這段話(huà)寫(xiě)了少年向吳王講述了一件挺有意思的事 ，講述時(shí)，少年抓住了 ， ， 的動(dòng)作，蟬是 ，螳螂是 ，黃雀是 。少年講得生動(dòng)，傳神，其實(shí)，這是少年借題發(fā)揮，以蟬、螳螂、黃雀影射國(guó)事。少年想告訴吳王的道理是： 。這段話(huà)表現(xiàn)了少年的 。2.從少年這番話(huà)中我們想到了的成語(yǔ)是： 。五、閱讀夜晚的實(shí)驗(yàn)第2到6自然段，完成下列練習(xí)。1.因?yàn)槟菐字或穑劬θ凰缮峡?，都是“瞎子”呀。這句話(huà)引號(hào)的用法是（ ）（1）表示引用的話(huà)；（2）表示特殊含義；（3）表示著重論述的對(duì)象。 2.斯帕拉捷為了解開(kāi)蝙蝠夜行的秘密有

6、共做了幾次實(shí)驗(yàn)？從中你獲得了什么啟發(fā)？ 。 六、海洋21世紀(jì)的希望片段一：蔚藍(lán)色的海洋，波（濤 滔）洶涌。自從人類(lèi)社會(huì)（誕 延）生以來(lái)，人與海洋的關(guān)系就非常（密 蜜）切。海洋給予人類(lèi)提供（gng gng）了航行的便（bin pn）利；它慷慨地給（gi j）予人類(lèi)豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少的食鹽。但是，海洋發(fā)起脾氣來(lái)，也會(huì)無(wú)（情 晴）地掀翻船只，沖（跨 垮）海堤（d t），毀滅沿海的城鎮(zhèn)，給人類(lèi)帶來(lái)可怕的災(zāi)難。1. 劃去文中括號(hào)里不正確的漢字和讀音。2. 用“”畫(huà)出文中的中心句。 3. 人們熱愛(ài)海洋，是因?yàn)?人們畏懼海洋，是因?yàn)?。 片段二：科學(xué)家發(fā)現(xiàn)（ ）海洋是個(gè)聚寶盆（ ）它蘊(yùn)藏（cng z

7、ng）著豐富的石油（ ）天然氣（ ）煤（ ）鐵（ ）銅（）錫（）錳（）硫等（）目前陸地上的煤、石油等礦藏（zng cng）,由于長(zhǎng)期開(kāi)采，已越來(lái)越少，世界上許多地方都在鬧“能源危機(jī)”。為了解決這個(gè)問(wèn)題，人類(lèi)把目光轉(zhuǎn)向海洋，致力于海洋礦產(chǎn)資源的開(kāi)發(fā)。如今，一座座海洋石油平臺(tái)已（矗立 屹立 聳立）在海濤之中，一艘艘海洋考察船已駛向大洋深處，新近的海洋探測(cè)器已潛入深海大顯神威。1. 在文中括號(hào)內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)。2. 用“”畫(huà)掉文中不正確的讀音和詞語(yǔ)。3. 用“因?yàn)樗浴钡木涫秸f(shuō)說(shuō)為什么海洋是聚寶盆。 4. 這一自然段的段意是： 5. 人類(lèi)開(kāi)發(fā)、利用海洋，除了這段介紹的之外，你還知道哪些？ 七、學(xué)會(huì)合作怎樣

8、才能卓有成效地合作呢？你一定在音樂(lè)廳或電視里看到交響樂(lè)團(tuán)的演奏吧，這算是人與人合作的典范呢了。你瞧，指揮家輕輕一揚(yáng)手里的指揮棒，悠揚(yáng)的樂(lè)曲就從樂(lè)師的嘴唇邊、指縫傾瀉出來(lái)，流向天宇，也流進(jìn)人們的心田。是什么力量使上百位樂(lè)師，數(shù)十種不同的樂(lè)器合作得這樣完美和諧？我想，這住要是依靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)每人必須具有的協(xié)作精神。1. 寫(xiě)出下列次的近義詞。典范（ ） 傾瀉（ ） 和諧（ ）2. 在括號(hào)里填寫(xiě)合適的詞。（ ）的樂(lè)曲 （ ）的力量（ ）的目標(biāo) （ ）的精神3.說(shuō)說(shuō)文中兩個(gè)問(wèn)句的作用。 4.從這個(gè)事例中，你明白了什么？ 八、閱讀天游峰的掃路人第二、七自然段，完成下列練習(xí)。天游峰武

9、夷山第一險(xiǎn)峰。九百多級(jí)石梯，像一根銀絲從空中拋下來(lái)，在云霧中飄飄悠悠，仿佛風(fēng)一吹就能斷掉似的。那天，我終于順著這根銀絲上了峰頂，心里好不得意。我抬頭望了望在暮色中頂天立地的天游峰，上山九百多級(jí)，下山九百多級(jí)，一上一下一千八百多級(jí)。那層層疊疊的石階，常常使游客們氣喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而卻步，半途而返?？墒沁@位老人，每天都要一級(jí)一級(jí)掃上去，再一級(jí)一級(jí)掃下來(lái)我不禁倒抽了一口氣。1. 文中“得意”的意思是： 你覺(jué)得“我”得意是原因是（ ）2.“天游峰武夷山第一險(xiǎn)峰。”這句話(huà)的破折號(hào)表示（ ）3.用“”標(biāo)出文中的比喻句，讀一讀，你從中感覺(jué)了什么，把你感覺(jué)到的寫(xiě)下來(lái)。_4.最后說(shuō)“我不禁倒抽了一口氣”

10、，“我”為什么要倒抽一口氣？_5.抄寫(xiě)文中的四字成語(yǔ)，再任選一個(gè)造句。 九、閱讀天游峰的掃路人第八、十二自然段，完成下列練習(xí)。借著淡淡的星光，我仔細(xì)打量了他：瘦削的臉，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一雙慈善的眼睛炯(jing)炯有神。“30年后，我照樣請(qǐng)您喝茶！”說(shuō)罷，老人朗聲大笑。笑聲驚動(dòng)了竹叢里的的一對(duì)宿鳥(niǎo)，它們撲棱棱地飛了起來(lái)，又悄悄地落回原處。這充滿(mǎn)自信、豁達(dá)開(kāi)朗的笑聲，一直伴隨我回到住地。1. 用“”給下列畫(huà)橫線(xiàn)的多音字選擇正確讀音。瘦削（xue xiao） 削蘋(píng)果（xue xiao ）2. 寫(xiě)出下列詞的近義詞。打量（ ） 慈善（ ）3. 閱讀文章不僅要讀懂文字表面的意思，還要讀透文字背后

11、的意思。你覺(jué)得“30年后我照樣請(qǐng)你喝茶！”這一句話(huà)文字背后的意思是什么？_4、你覺(jué)得天游峰的掃路人是個(gè)怎樣的人？你是從哪些地方看出來(lái)的？_十、最大的麥穗片段一：地里到處都是大麥穗，哪有個(gè)才是最大的呢？弟子們埋頭向前走。看看這一株，搖了搖頭，再看看那一株，又搖了搖頭。他們總認(rèn)為最大的那一穗還在前面呢。雖然弟子們也試著摘了幾穗，但并不滿(mǎn)意，便隨手扔掉了。他們總以為機(jī)會(huì)還很多，完全沒(méi)必要過(guò)早地定奪。 弟子們一邊低著頭往前走，一邊用心得挑挑揀揀，經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)一段時(shí)間。1. 填空這段話(huà)主要寫(xiě)了弟子們 。從 、 可以體會(huì)到弟子們摘麥穗的態(tài)度是認(rèn)真的；從 、 又可以看出他們的眼光不夠開(kāi)闊；從 、 還可以看出他

12、們不能當(dāng)機(jī)立斷。2. 說(shuō)一說(shuō)他們?yōu)槭裁礇](méi)有摘到最大的一穗。 片段二：蘇格拉底的弟子們聽(tīng)了老師的話(huà)，悟出了這樣一個(gè)道理：人的一生仿佛也在麥地中行走，也在尋找那最大的一穗。有的人見(jiàn)到了顆粒飽滿(mǎn)的“麥穗”，就不失時(shí)機(jī)得摘下它；有的人則動(dòng)?xùn)|張西望，一再錯(cuò)失良機(jī)。當(dāng)然，追求才是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的。1.標(biāo)出文中使用了分號(hào)的句子，這里分號(hào)的用法是 2.“最大的追求”在日常生活中指 ，“把眼前的一穗拿在手中”是指 。3.請(qǐng)你根據(jù)這段話(huà)，寫(xiě)一句名言（可以是你積累的，也可以是你自己創(chuàng)作的）。 十一、山谷中的謎底 過(guò)了一會(huì)兒，另一位想明白了什么似的，說(shuō):“我得到了一個(gè)啟示對(duì)于外界的壓力

13、，可以通過(guò)正面抗?fàn)巹偎?，但有時(shí)也需要像雪松那樣先彎曲有下，作出適當(dāng)?shù)淖尣?，以求反彈的機(jī)會(huì)?！?確實(shí)，彎曲不屈服和毀滅，而是為了生存和更好的發(fā)展。1.寫(xiě)出“一會(huì)兒”的三個(gè)近義詞。（）（）（ ）2.旅行者從雪松身上得到什么啟示？ 3. 讀讀文中畫(huà)“”的部分，你明白了什么道理？可以聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)。 4.“”叫 號(hào)，在文中的作用是 。十二、閱讀廣玉蘭第三自然段，完成下列練習(xí)。 廣玉蘭開(kāi)花有早有遲，在同一棵樹(shù)上，能看到花開(kāi)的各種形態(tài)。有的含羞待放，碧綠的花苞鮮嫩可愛(ài)。有的剛剛綻放，幾只小蜜蜂就迫不及待地鉆了進(jìn)去，那里面橢圓形的花蕊約有一寸長(zhǎng)。盛開(kāi)著的廣玉蘭花，潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美、純潔，惹人喜

14、愛(ài)。先前熱熱鬧鬧開(kāi)過(guò)的廣玉蘭花呢，花瓣雖然凋謝了，花蕊卻依然挺立枝頭，已長(zhǎng)成近兩寸長(zhǎng)的圓莖。圓莖上面綴滿(mǎn)了像細(xì)珠似的紫紅色的小顆粒，這就是孕育著新生命的種子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是一個(gè)數(shù)世同堂，生生不息的大家族。1.“蕊”用音序查字法先查大寫(xiě)字母（），再查音節(jié)（）；用部首查字法先查（）部，再查（）畫(huà)。.從文中找出下列詞的近義詞。純白（）凋落（）聳立（）培育（）.這一段話(huà)的構(gòu)段式是總分總式，請(qǐng)用“”標(biāo)出總寫(xiě)的句子。分寫(xiě)部分具體寫(xiě)了 、 、 、等四種花開(kāi)的形態(tài)。4. 結(jié)合上文，談?wù)勀銓?duì)“遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是一個(gè)數(shù)世同堂，生生不息的大家族?！边@句話(huà)的理解。 5. 在的作著的筆下，你覺(jué)得

15、廣玉蘭是一種什么樣的花？ 6.依照這一段的構(gòu)段方式，用一段話(huà)寫(xiě)一種你喜歡的花。 十三、六年級(jí)下冊(cè)第19課夾竹桃片段一：然而，在 的大門(mén)內(nèi)，夾竹桃卻在那里 ，一朵花敗了，又開(kāi)出一朵，一嘟嚕花 ，又長(zhǎng)出一嘟嚕。在 里，在 里，在 里，看不出有什么特別茂盛的時(shí)候，也看不出有什么特別衰敗的時(shí)候，無(wú)日不 。從春天一直到秋天，從 一直到 ，無(wú)不 。這一點(diǎn) ，同院子里那些花比起來(lái)，不是顯得非常可貴嗎？1. 將課文補(bǔ)充完整。2. 將最后一句改為陳述句。 3. 這一接主要寫(xiě)夾竹桃的 。用“”畫(huà)出文中最能表現(xiàn)這一特點(diǎn)的兩個(gè)句子。4. 用“無(wú)不”，“無(wú)不”分別寫(xiě)一句話(huà)。 片段二：但夾竹桃的妙處還不至于此。我特別喜歡

16、月光下的夾竹桃。你站在它下面，花朵是一團(tuán)（模糊 含糊）；但是香氣卻毫不（模糊 含糊），濃濃烈烈地從花枝上（飄 襲）了下來(lái)。它把影子投到墻上，葉影參差（nch cnc）,花影迷離，可以引起我許多幻想。我幻想它是地圖，它居然就是地圖了。這堆影子是亞洲，那堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾只蟲(chóng)子爬過(guò)，這就是遠(yuǎn)渡重洋的海輪。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展現(xiàn)出一個(gè)小池塘。夜蛾飛過(guò)，映在墻上的影子就是游魚(yú)。我幻想它是一幅畫(huà)竹，我就真的看到一幅畫(huà)。微風(fēng)乍起，葉影吹動(dòng)，這一幅畫(huà)（竟 卻）變成活畫(huà)了。1. 用“”畫(huà)出文中正確的讀音和恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。2. 文中的“亞洲”指夾竹桃在月光下地圖一般的影子，

17、那么，“大?！笔侵?，“遠(yuǎn)渡重洋的海輪”是指 ，而“游魚(yú)”其實(shí)就是 。3. 請(qǐng)用“”畫(huà)出文中一過(guò)渡句。4. 短文第一句話(huà)中加點(diǎn)字的“此”是指什么？請(qǐng)你從課文中找出句字寫(xiě)在下面。 5.月光下的夾竹桃把影子投到墻上，還能引起“我”的什么幻想呢？請(qǐng)你展開(kāi)想象，模仿文中劃線(xiàn)的句子寫(xiě)法，也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。 十四、孔子游春片段一： 水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒(méi)有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無(wú)懼色，它好像有志向。萬(wàn)物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化由此看來(lái)，水是真君子啊！1、這段話(huà)中的省略號(hào)表示 。2、聯(lián)系上下文，“奔流不息”的“息”可以解

18、釋為；“或方或長(zhǎng)”的“或”可以解釋為。 3、孔子說(shuō)“水是真君子”的理由有四點(diǎn)，分別是因?yàn)樗?、?4、這段從孔子對(duì)水的論述中，可以看出孔子是一位的老師（從文中找一個(gè)詞填在橫線(xiàn)上）。片段二： 子路是個(gè)急性子，老師的話(huà)音未落就開(kāi)了腔：“我愿意把車(chē)馬、衣服拿出來(lái)跟朋友們一塊兒享用，就是用壞了、穿破了，我也不會(huì)在意。朋友之間就應(yīng)該有福同享嘛。” 溫文爾雅的顏回經(jīng)過(guò)深思熟慮，從容不迫地說(shuō)：“我希望成為一個(gè)不為自己表功的人?！?孔子用贊許的目光看著他們，微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭。1、“有福同享”在文中指的是_ 。2、顏回溫文爾雅，可以從_、_ 這兩個(gè)詞語(yǔ)體現(xiàn)出來(lái)。3、孔子贊許的是子路的_和顏回的_ 。4、你知道孔子的一句關(guān)于學(xué)習(xí)或者做人方面的名言嗎？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)： _5、曾經(jīng)，有老師、爸爸媽媽或者其他人用贊許的目光注視著你，把當(dāng)時(shí)的情況和你的感受寫(xiě)下來(lái)。 。 片段三:孔子凝望著泗水的綠波，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒(méi)有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無(wú)懼色，它好像有志向。萬(wàn)物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化由此看來(lái)，水是真君子?。　?、根據(jù)下列意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)?？磻T了不覺(jué)得奇怪。（ ）、除課堂學(xué)習(xí)外，你還可以通過(guò)哪些學(xué)習(xí)途徑了解孔子？（至少3點(diǎn)）關(guān)于孔子，你知道哪