1、濟(jì)南市高一上學(xué)期語文10月月考試卷C卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 選擇題 (共5題；共12分)1. （4分） (2020高一下六安月考) 閱讀下面的文字，完成各小題。 近日，知名短視頻博主李子柒 由成都文旅局頒發(fā)的“成都非遺推廣大使”；其田園牧歌式的生活更在海外圈粉無數(shù)。李子柒的海外走紅，（ ）文化輸出似乎帶有一種預(yù)設(shè)的目的和動(dòng)機(jī)，李子柒只是一個(gè)普通的農(nóng)村女孩，她沒有可能承擔(dān)起“文化輸出”的重任。當(dāng)然，從結(jié)果上看，李子柒的作品很好地讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以海外傳播。如何讓不同文明之間實(shí)現(xiàn)和對(duì)話，避免陷入文化的自言自語、 ， 這需要真正深入了解不同文化之間的異同。在李子柒視頻表現(xiàn)出來的仁愛、

2、勤勞、與自然和諧相處等價(jià)值理念中，是她能夠廣泛受到歡迎的重要原因。在翻看李子柒的視頻時(shí)，一個(gè)不經(jīng)意的小細(xì)節(jié)讓人印象深刻：她將捕獲的小龍蝦中還沒長(zhǎng)出大鉗子的小龍蝦扔回池塘。細(xì)節(jié)之處見用心，短視頻內(nèi)容創(chuàng)業(yè)者千軍萬馬，她能從中 ， 想來也不是沒有原因的。（1） 依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 榮獲交融自怨自艾脫穎而出B . 榮獲交互孤芳自賞鋒芒畢露C . 榮膺交融孤芳自賞脫穎而出D . 榮膺交互自怨自艾鋒芒畢露（2） 下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 與其說是一種文化現(xiàn)象，不如說是一種文化輸出。B . 與其說是一種文化輸出，不如說是一種文化現(xiàn)象。C

3、 . 不僅是一種文化輸出，也是一種文化現(xiàn)象。D . 不僅是一種文化現(xiàn)象，也是一種文化輸出。（3） 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 在李子柒的視頻中，表現(xiàn)出來的仁愛、勤勞與自然和諧相處等價(jià)值理念中，這是她能夠廣泛受到歡迎的重要原因。B . 李子柒的視頻表現(xiàn)出了仁愛、勤勞與自然和諧相處等價(jià)值理念，是她能夠廣泛受到歡迎的重要原因。C . 在李子柒的視頻中，表現(xiàn)出了仁愛、勤勞和與自然和諧相處等價(jià)值理念，是她能夠受到廣泛歡迎的重要原因。D . 李子柒的視頻表現(xiàn)出了仁愛、勤勞和與自然和諧相處等價(jià)值理念，這是她能夠受到廣泛歡迎的重要原因。2. （2分） (2015高一上長(zhǎng)春期中

4、) 對(duì)下列句式的解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）A . 對(duì)曰：“君何患焉？”（賓語前置）B . 及莊公及位，為之請(qǐng)制。（被動(dòng)句）C . 燕王拜送于庭。（狀語后置）D . 太子及賓客知其事者。（定語后置）3. （2分） 下列加線的詞與現(xiàn)代漢語意思相同的一項(xiàng)是（ ）A . 百川灌河B . 順流而東行，至于北海C . 于是焉河伯欣然自喜D . 吾長(zhǎng)見笑于大方之家4. （2分） (2019高二下吉林月考) 從下面選項(xiàng)中選出不正確的一項(xiàng)（ ） A . 三公是古代朝廷中最尊顯的三個(gè)官職的合稱，周代已有此詞，具體說法不一，一種說法認(rèn)為是指司馬、司徒和司空。B . 普通人稱自己已故的父親為“先考”；已故的母親稱為“先

5、妣”；已故父母就合稱“考妣”，如成語“如喪考妣”。C . 垂髫：借指八歲到十四歲的少年。總角：三歲到九歲的兒童。D . 古人對(duì)死的稱謂等級(jí)森嚴(yán)，天子、帝后之死曰崩，諸侯、太子之死曰薨，大夫之死曰卒，士之死曰不錄，庶人之死曰死。5. （2分） (2017高一下泉港期末) 下列劃線詞詞類活用歸類正確的一項(xiàng)是（ ）師道之不傳也久矣積善成德 有席卷天下小學(xué)而大遺欲因此時(shí)降武王無罪歲 贏糧而景從舍相如廣成傳A . B . C . D . 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共18分)6. （6分） (2019高一上浦東期中) 閱讀下文，完成下列小題。 國(guó)有國(guó)格，人有人格，藝術(shù)也有自己的品格。品格層次的高下決定著

6、藝術(shù)的精神價(jià)值和歷史地位的高下。藝無格不立。藝術(shù)品格是藝術(shù)作品屹立于藝術(shù)之林的脊骨。藝術(shù)品格的內(nèi)涵至少包括（ ）品格、（ ）品格和（ ）品格。中國(guó)藝術(shù)有“解衣盤礴”的優(yōu)秀傳統(tǒng)。專注癡迷于創(chuàng)造的沉酣而不作世故的權(quán)衡和功利的算計(jì)，是進(jìn)入最佳創(chuàng)作狀態(tài)和確保藝術(shù)神圣與純潔的前提。前人早巳發(fā)現(xiàn)：人多一分世故即少一分高雅；利多心急者其藝必不工。藝術(shù)品格的滑坡往往是經(jīng)不住非藝術(shù)的種種誘惑而造成藝術(shù)本身相對(duì)獨(dú)立性的喪失。誘于名，藝術(shù)降格為自我吹脹的鉤譽(yù)蟲；誘于利，藝術(shù)墮落為滿身銅臭的搖錢樹；誘于權(quán)，藝術(shù)奴化為察顏觀色的登龍符。藝術(shù)是藝術(shù)家在泥濘思路上頻頻滑倒的激情與感悟，它往往能跌出靈感帶血的傷口和心靈震顫的

7、歌吟；而在舒適坦途上裝作跌倒，則只能跌出滑稽的丑態(tài)和矯情的喊叫。任何有健康恬力的藝術(shù)都構(gòu)成自己純真的氛圍。_游離于情節(jié)和性格的床頭、拳頭，噱頭，是甩賣發(fā)餿肉湯的胡椒、掩蓋靈魂的膏藥、裝扮賣笑丑婦的胭脂。優(yōu)秀藝術(shù)總要在前人的基礎(chǔ)上增加一些屬于的東西。吳昌碩的厚度、齊白石的醇度、潘天壽的力度、傅抱石的速度，都以不與人茍同的藝術(shù)個(gè)性的戛戛獨(dú)造在藝術(shù)史上留下閃光的篇頁(yè)。雪地上的第一排腳印最易誘人放棄尋找自己最佳路線的選擇。缺乏創(chuàng)造性的模仿藝術(shù)已流于下品，沒有出息的倒?fàn)斔囆g(shù)更無品格可言。藝術(shù)家的品格是由藝術(shù)家的人格決定的。藝術(shù)家不是完人，藝術(shù)創(chuàng)造所必須的素質(zhì)偏離也常常給他們帶來不可避免的缺點(diǎn)和怪癖，所以

8、藝術(shù)人格與道德人格既有重疊又有一定的錯(cuò)位。藝術(shù)人格有它的標(biāo)準(zhǔn)，那就是以嚴(yán)肅的藝術(shù)創(chuàng)造為軸心的文化夠感和文化獻(xiàn)身精神。藝術(shù)家是文化的先知。他的追求是未來。他的任務(wù)是創(chuàng)造。為了人類進(jìn)步及真理，他甘愿做藝術(shù)的探險(xiǎn)者和殉道者。他想的不是名利，而是爭(zhēng)取更多的時(shí)間燃燒自己，付出自己。我們期待藝術(shù)品格和藝術(shù)人格在新的高度和層次上趨于統(tǒng)一。我們期待創(chuàng)作出優(yōu)秀藝術(shù)品的藝術(shù)家同時(shí)也創(chuàng)造出優(yōu)秀的自己。（選自翟墨藝術(shù)的品格 ,有改動(dòng)）（1） 聯(lián)系下文，填寫第段空缺處的詞語。 （2） “解衣盤礴”是個(gè)成語，原本指解開上衣，盤腿而坐；文中的意思是_（不得超過10字）。 （3） 從修辭的角度，分析第段畫線句的表達(dá)效果。 （

9、4） 第段空白處有以下三句話，正確的排序是：（ ） a戲不夠，“三頭”凄，常常是偽劣藝術(shù)的特征。b它們不能以浩浩正氣、錚錚鐵骨、綿綿深情等人格力量撼人心魄，便以色情、暴力、笑料等低級(jí)趣味迷己惑入。c它容不得骯臟泥沙的迷跟、虛矯贅瘤的附身、冒名偽作的蒙混。A . cbaB . abcC . bcaD . cab（5） 對(duì)第段畫線句所論證的觀點(diǎn)分析正確的一項(xiàng)是（ ） A . 藝術(shù)家備有不與人茍同的藝術(shù)個(gè)性。B . 藝術(shù)家的戛曳獨(dú)造在藝術(shù)史上留下閃光的篇頁(yè)。C . 優(yōu)秀藝術(shù)總要在前人的基礎(chǔ)上增加些真正屬于自己的東西。D . 藝術(shù)家不能泥古，應(yīng)稀有自己的藝術(shù)個(gè)性的新的內(nèi)容。7. （12分） (2017

10、高二上宜昌期末) 閱讀下面文章，完成后面各題。遙遠(yuǎn)的島在天氣晴和的日子，遼闊的水面上可以清清楚楚看到一個(gè)孤獨(dú)的小島；打從漢奈斯和別卡記事的時(shí)候，他們就總是對(duì)那個(gè)小島懷著永不減退的興趣。島上密密層層長(zhǎng)著一片茂密的、異常高大的松林，因此小島宛若一束絕妙的花束，插在一望無垠的大?；ㄆ坷铩Ｋ鼜脑绲酵硪恢便逶≡陉?yáng)光之中。當(dāng)太陽(yáng)的巨輪在東方天際剛一露頭，這一瞬間，陽(yáng)光就已經(jīng)在愛撫小島上那些參天大樹的樹梢了；而當(dāng)紅日西沉的時(shí)候，它又仿佛依依惜別，用熊熊燃燒著的余暉把那些樹梢染得紅艷艷的。風(fēng)和暴雨在小島上比在其他任何地方都更加猖獗，不管風(fēng)從哪邊吹來，無依無靠的小島總是懷著快樂而輕信的態(tài)度迎接它。每當(dāng)風(fēng)暴大作，

11、海浪撞擊著岸邊的巖石，浪花四濺，幾乎一直飛上松樹梢頭。風(fēng)在濃密的樹冠間狂暴、兇狠地猖狂肆虐。陰雨的時(shí)候，小島仿佛裹在一片灰蒙蒙的霧幕里，看起來神秘得像一個(gè)謎?！罢嬗幸馑迹诮幩袷裁礃幽?”兩個(gè)孩子多次互相詢問。他們竭力想探聽小島上的情況，常常向父親提出一連串無窮無盡的問題，然而得到的卻只是一些很簡(jiǎn)短的回答。小島實(shí)在是太沒有價(jià)值了，怎么能引起一個(gè)成年男人的興趣呢。不過孩子們從遠(yuǎn)處用自己的眼睛眺望著小島，他們決不能相信，它是像父親所斷言的那樣索然無味。他們從前就已發(fā)現(xiàn)，世界上有不少事物，它們的美不能打動(dòng)父親的心。孩子們的思想里片刻也忘不了這個(gè)小島，而且有一天他們覺得：他們簡(jiǎn)直是非到那兒去一趟不

12、可了這是不足為奇的。不過怎么去呢?路很遠(yuǎn)，父親極其嚴(yán)格地禁止孩子們用船，他們也不敢違抗他的禁令。那么怎么辦呢?因?yàn)橐侥莻€(gè)小島，只能從海上去坐船或者是從冰上走過去。這么說，沒有任何旁的辦法了得等到冬天。這期待已久的日子、實(shí)現(xiàn)理想的日子終于來到了。兩個(gè)孩子用由于急不可耐而發(fā)抖的手拿出了滑雪板偷偷地上路了，他們的心在戰(zhàn)栗。冷徹骨髓的一月的寒風(fēng)刺痛他們的面頰，使他們感到像火燒似的。遙遠(yuǎn)的太陽(yáng)的寒光照得人眼花，可是毫無暖意?；┌寤煤茼樌?，孩子們看到前面就是在寒冷的閃光中變化萬千的目的地，于是越來越鼓足勁頭，繼續(xù)向前滑去。他們所有的念頭、所有的思想都集中到了那個(gè)奇跡的島上，而隨著每一次揮動(dòng)滑雪杖，它

13、離他們就越來越近了。他們?cè)菢尤找箟?mèng)想的奇遇，千百萬令人頭暈?zāi)垦５耐捴械钠嬗霎?dāng)他們的腳踏上小島的那一瞬間，這一切就都要實(shí)現(xiàn)了!所有他們讀過的童話，所有他們夢(mèng)想過的奇跡，千千萬萬的童話和奇跡，今天一定都會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。他們的嘴笑得閉不攏，眼睛也向風(fēng)，向太陽(yáng)和燦爛發(fā)光的雪面冰凌微笑著，他們忘記了世界上的一切，只除了一點(diǎn)：今天是他們的節(jié)日，滑雪板正帶著他們向遙遠(yuǎn)的小島飛馳。當(dāng)太陽(yáng)的最后一束光線在遙遠(yuǎn)的小島上逐漸熄滅的時(shí)候，孩子們回來了。他們回來的時(shí)候十分疲倦，神情嚴(yán)肅。在他們那少年人的心里帶回了一個(gè)可怕的生活的秘密。他們的思想里再?zèng)]有任何關(guān)于奇遇的想法。他們的心里再?zèng)]有任何希望。他們已經(jīng)不再向小島眺望

14、了，雖然在深紅色的夕照中，島上寒冷的閃光比以往任何時(shí)候都更加耀眼奪目。他們不再眺望了，因?yàn)樗麄円呀?jīng)知道了真實(shí)情況，赤裸裸的、陰郁而令人痛苦的真實(shí)：遙遠(yuǎn)的神話般的小島原來只不過是一片不成樣子的可憐的荒野，遍地礫石，遍地都是暴風(fēng)雨遺留下的痕跡。那兒只有普通的泥土和石頭，最常見的石頭和泥土和他們的腳每天踩著的泥土完全一樣，甚至還要差一些，更加粗糙，更加貧瘠。島上的樹林里也是一些最普通的樹木，最常見的松樹，高大的褐色樹干聳立在亂石之間，生著彎曲的、被暴風(fēng)雨折斷的樹枝。不，他們?cè)僖膊幌肟茨莻€(gè)小島了，無論是今天，還是旁的日子永遠(yuǎn)，縱令生活突然變得千百倍陰郁，枯燥無味和毫無意義。這天晚上，他們躲在自己的床上

15、悄悄地哭了，背著父母，甚至互相隱瞞著。他們傷心地痛哭，不能回答自己，為什么他們這么難過，為什么睡夢(mèng)不肯來臨。（1） 下列分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A . 在本文中男孩的心理變化是由好奇、憧憬到期待、渴望再到放棄、隱瞞。B . 本文多次采用比喻、擬人等修辭手法，形象地描繪出了小島景色的迷人、神奇。C . 文中寫孩子與父親對(duì)小島認(rèn)知的不同，反映了兒童世界與成人世界的價(jià)值觀念的沖突。D . “冷徹骨髓的一月的寒風(fēng)刺痛他們的面頰，使他們感到像火燒似的”這句話通過環(huán)境與心理的對(duì)照，突出了兩個(gè)孩子在寒風(fēng)中踏上探險(xiǎn)之途時(shí)內(nèi)心的興奮、狂熱。（2） 文中在孩子們登上小島前后各有一次景物描寫，請(qǐng)分析它們的作用。 （

16、3） 孩子們對(duì)美的小島充滿憧憬，但是真相卻不是這樣，所以他們痛苦哭泣。有人說孩子們的探險(xiǎn)是失敗的。小島指什么？你怎么看待這次探險(xiǎn)？請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)分析。 三、 文言文閱讀 (共1題；共9分)8. （9分） (2019高三上蚌埠月考) 閱讀下面的文言文，完成下面小題。 拓跋儀，秦明王翰之子。容貌甚偉，美須髯，有算略，少能舞劍，騎射絕人。太祖幸賀蘭部，侍從出入。從破諸部，有謀戰(zhàn)功。太祖將圖慕容垂，遣儀觀釁。垂問儀太祖不自來之意。儀曰：“先人以來，世據(jù)北土，東與燕世為兄弟。儀之奉命，理謂非失?！贝箟哑鋵?duì)，因戲曰：“吾威加四海，卿主不自見吾，云何非失？”儀曰：“燕若不修文德，欲以兵威自強(qiáng)，此乃本朝將帥之事，

17、非儀所知也?！奔斑€，報(bào)曰：“今則未可圖，垂年已暮，釁將內(nèi)起，是可計(jì)之?！碧嬉詾槿?。太祖征衛(wèi)辰，儀出別道，獲衛(wèi)辰尸。太祖大喜，徙封東平公。命督屯田于河北，自五原至棝楊塞外，分農(nóng)稼，大得人心。慕容寶之寇五原，儀攝據(jù)朔方，要其還路。及并州平儀功多遷尚書令太祖將還代都置中山行臺(tái)詔儀守尚書令以鎮(zhèn)之遠(yuǎn)近懷附尋征儀以丞相入輔。世祖之初育也，太祖喜，夜召儀入。太祖曰：“卿聞夜喚，乃不怪懼乎？”儀曰：“臣推誠(chéng)以事陛下，陛下明察，臣輒自安。忽奉夜詔，怪有之，懼實(shí)無也?！碧娓嬉允雷嫔?，儀起拜而歌舞，遂對(duì)飲申旦。先是，上谷侯岌、代郡許謙等有名于時(shí)，聞儀待士，先就儀。儀并禮之，共談當(dāng)世之務(wù)，成敗要害，造次備舉。謙等

18、嘆服，相謂曰：“平原公有大才不世之略，吾等當(dāng)附其尾?！碧嬉詢x器望，待之尤重。儀矜功恃寵，遂與宜都公穆崇謀為亂，伏武士伺太祖，欲為逆。崇子遂留伏士中，聞?wù)?，恐發(fā)，逾墻告狀，太祖秘而恕之。天賜六年，天文多變，占者云“當(dāng)有逆臣伏尸流血”。太祖惡之，頗殺公卿，欲以厭當(dāng)天災(zāi)。儀內(nèi)不自安，單騎遁走。太祖使人追執(zhí)之，遂賜死，葬以庶人禮。（節(jié)選自魏書列傳卷三）（1） 下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ） A . 及并州平儀功多遷尚書令太祖將還代都置中山行臺(tái)詔儀守尚書令以鎮(zhèn)之遠(yuǎn)近懷附尋征儀以丞相入輔B . 及并州平儀功多遷尚書令太祖將還代都置中山行臺(tái)詔儀守尚書令以鎮(zhèn)之遠(yuǎn)近懷附尋征儀以丞相入輔C . 及

19、并州平儀功多遷尚書令太祖將還代都置中山行臺(tái)詔儀守尚書令以鎮(zhèn)之遠(yuǎn)近懷附尋征儀以丞相入輔D . 及并州平儀功多遷尚書令太祖將還代都置中山行臺(tái)詔儀守尚書令以鎮(zhèn)之遠(yuǎn)近懷附尋征儀以丞相入輔（2） 下列對(duì)文中加下劃線的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 太祖，作為帝王廟號(hào)使用，常見于開國(guó)皇帝，因創(chuàng)立基業(yè)，功勞甚大，故繼承帝位的子孫尊其為“太祖”。B . 徙，改任官職，多指一般的調(diào)職，和“移”“調(diào)”“轉(zhuǎn)”意思相近。文中用在拓跋儀立功后，應(yīng)有升職的意思。C . 陛下，對(duì)帝王的尊稱。陛下本義是臺(tái)階，其兩側(cè)是古時(shí)帝王衛(wèi)士的戒備之地，后演變?yōu)閷?duì)帝王的尊稱。D . 庶人，周代稱國(guó)人中的下層為庶人。秦以后

20、，除奴婢外，無官爵及秩品者均泛稱庶人，一直延續(xù)到今天。（3） 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 拓跋儀有勇有謀，深受太祖賞識(shí)。他容貌俊美，身材魁偉，武藝高強(qiáng)，超出常人，有謀略，多次跟隨太祖出征，屢立戰(zhàn)功。B . 拓跋儀睿智果敢，維護(hù)國(guó)家利益。他出使后燕，面對(duì)君主的問難，不卑不亢，據(jù)理力爭(zhēng)。洞察敵國(guó)國(guó)情，制定可圖之計(jì)。C . 拓跋儀善待士人，擁有雄才大略。他尊重善待來拜訪他的名士，并一起談?wù)摦?dāng)代事務(wù)，見解高明，當(dāng)時(shí)的人們都愿意依附他。D . 拓跋儀恃寵而驕，謀反出逃被賜死。他富有才氣和聲望，深受太祖重視，然而依仗有功而密謀反叛，后因恐懼出逃被抓后賜死。（4） 把文中畫

21、橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 垂壯其對(duì)，因戲曰：“吾威加四海，卿主不自見吾，云何非失？”今則未可圖，垂年已暮，釁將內(nèi)起，是可計(jì)之。四、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共7分)9. （7分） (2017高三上蘇州開學(xué)考) 閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。鷓鴣天己酉之秋，苕溪記所見姜夔京洛風(fēng)流絕代人，因何風(fēng)絮落溪津？籠鞋淺出鴉頭襪，知是凌波縹緲身。紅乍笑，綠長(zhǎng)顰。與誰同度可憐春？鴛鴦獨(dú)宿何曾慣，化作西樓一縷云?！咀ⅰ烤┞澹汉幽下尻?yáng)，此處代指南宋都城臨安。化用曹植洛神賦典故，曹植形容洛水女神是“體迅飛鳧，飄忽若神；凌波微步，羅襪生塵”。（1） 詞中塑造了怎樣的主人公形象，試簡(jiǎn)要概括。 （2） 賞析“紅乍笑，綠長(zhǎng)顰。與誰同度可憐春?”的藝術(shù)特色。 五、 情景默寫 (共1題；共8分)10. （8分） (2018高一上牡丹江期中) 補(bǔ)寫下列句子。 （1） 觀滄海中寫大海水波蕩漾、山島高聳挺立的句子是_，_。 （2） 送東陽(yáng)馬生序中揭示作者小時(shí)候?qū)W習(xí)就很勤奮的句子是_。 （3） 飲酒（其五）中描繪傍晚時(shí)分山中美麗景色的句子是_，_。 六、 語言表達(dá) (共2題；共6分)11. （1分） 下面是一所普通高中一則通知的原文，它非常羅嗦，試加以修改，不超過34字(含標(biāo)點(diǎn))。明天也就是九號(hào)下午兩點(diǎn)在學(xué)校一號(hào)會(huì)議