1、鄭州市高二上學(xué)期期中語文試卷D卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 選擇題 (共3題；共6分)1. （2分） 下列各句中，劃線的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A . 這短短的一段，事情很小，卻把兩個(gè)人全突現(xiàn)出來了。一個(gè)是得意忘言 ， 一個(gè)是極有心眼。B . 何潤(rùn)東出道十年了，似乎一直不瘟不火 ， 直到去年，他主演的新三國(guó)泡沫之夏等電視劇收視率喜人，他的人氣也隨之飆升。C . 今日有評(píng)論指出，特權(quán)階層上下其手 ， 已經(jīng)嚴(yán)重危害到高考招生的公信度，必須引起相關(guān)部門的足夠重視。D . 文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作來源于生活。作家塑造的人物形象往往是以現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)人物為原形創(chuàng)作而成的。2. （2分） (2015高一上廈

2、門期中) 下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A . 縣教育局于教師節(jié)前已兌現(xiàn)了拖欠教師的所有工資。B . 梁任公對(duì)我的愛好文學(xué)和走近文學(xué)，有著多么有益的影響。C . 在21世紀(jì)人們稱頌五六十年代的人際關(guān)系，這表明五六十年代的人際關(guān)系確有令人留戀、值得肯定。D . 在學(xué)校師資不足的情況下，主動(dòng)挑起了為請(qǐng)假的老師代課的重?fù)?dān)，獲得了大家的一致好評(píng)。3. （2分） 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）站在前臺(tái)時(shí)，我把自己看得和旁人一樣，不但和旁人一樣，并且和草木蟲魚諸物都一樣。 ， ,，這無非是因?yàn)槿藗兿Ｍ煳镏鞔麄儜?yīng)該比草木蟲魚更優(yōu)厚。人類中有一部分人比其他人痛苦，就是因?yàn)檫@一部

3、分人把自己看的比其余的人重要而人類則在生老病死以后偏偏要加上一個(gè)“苦”字比如穿衣吃飯是多么簡(jiǎn)單的事，然而在這個(gè)世界里居然成了一個(gè)極重要的問題，就因?yàn)橛幸徊糠秩艘澣俗苑室恢恍∠x讓車輪軋了，或者一朵鮮花讓狂風(fēng)吹落了，蟲和花自己都不計(jì)較或留戀比如生死，這又是多么簡(jiǎn)單的事，無數(shù)人和無數(shù)物都已生過來死過去了人類比其他物類痛苦，就是因?yàn)槿祟惏炎约嚎吹谋绕渌镱愔匾?。A . B . C . D . 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共18分)4. （6分） (2017高二上廣東期中) 閱讀下面的文字，完成下列小題。南宋范成大在醉落魄棲烏飛絕中云：“花影吹笙，滿地淡黃月。”此乃一絕妙的境界，花影扶蘇，月光綽綽。而

4、蘇軾的水龍吟也具此類風(fēng)韻：“一池萍碎。春色三分，二分塵土，一分流水。細(xì)看來，不是楊花點(diǎn)點(diǎn)，是離人淚?！彪鼥V朧，迷離憂愁，自有獨(dú)特的美感。霧里看花，乃中國(guó)美學(xué)的一種境界，它構(gòu)成了中國(guó)含蓄美學(xué)的另一種表現(xiàn)形式。曲徑通幽，以婉轉(zhuǎn)委曲的傳達(dá)，產(chǎn)生優(yōu)雅流暢的美感；霧斂寒江在于從藝術(shù)形式的內(nèi)部激起一種張力，從而創(chuàng)造一個(gè)回蕩的空間，展示豐富的藝術(shù)內(nèi)容；霧里看花，則通過迷離恍惚產(chǎn)生獨(dú)特的美感，與西方美學(xué)中的朦朧美有著相似的內(nèi)涵，但卻略有不同，它具有獨(dú)特的哲學(xué)思想內(nèi)涵。謝榛謂作詩“妙在含糊”，董其昌謂作畫“正如隔簾看花，意在遠(yuǎn)近之間”；惲南田曰“山水要迷離”這些論述均意在說明，迷離微茫能產(chǎn)生比清晰直露更妙的美

5、感。中國(guó)古代有三遠(yuǎn)之說，北宋郭熙以平遠(yuǎn)、高遠(yuǎn)和深遠(yuǎn)為畫之三遠(yuǎn)法。郭熙稍后的韓拙又提出三遠(yuǎn)說：“郭氏曰：山有三遠(yuǎn)愚又論三遠(yuǎn)者：有近岸廣水、曠闊遙山者謂之闊遠(yuǎn)；有煙霧暝漠、野水隔而不見者謂之迷遠(yuǎn)；景物至絕而微茫飄渺者謂之幽遠(yuǎn)?！表n拙眼中，迷遠(yuǎn)被視為一種重要的山水境界。闊遠(yuǎn)，彌望的是無邊的山色，幽遠(yuǎn)更是“微茫飄渺”，也具有迷遠(yuǎn)的審美特征。故可說，韓氏“三遠(yuǎn)”突出了迷遠(yuǎn)的地位，使中國(guó)畫的朦朧處理從激發(fā)而走向理論自覺。唐宋山水畫就有很多重迷遠(yuǎn)的例子，如李思訓(xùn)善畫云霧飄渺之態(tài)，歷代名畫記說他：“其畫山水樹石，云霞縹緲，時(shí)睹神仙之事，窅然巖嶺之幽?！崩畛筛云竭h(yuǎn)迷離山景見長(zhǎng)，蘇轍謂其：“縹緲營(yíng)丘水墨仙，浮空

6、出沒有無間。”二米（米芾、米友仁）將迷遠(yuǎn)之景推向極至，他們所創(chuàng)造的“云山墨戲”，就是以迷離漫漶之景為形式特色。中國(guó)畫到了明代董其昌，提出南北宗說，推崇南宗，其中二米的風(fēng)格就被當(dāng)做南宗畫的代表之一。在董其昌等人看來，二米的“云山墨戲”做的是一種“宇宙的游戲”，它使人能看到宇宙初開之象，在其朦朧恍惚的傳達(dá)中看出鴻蒙的意味。如米友仁的瀟湘圖卷如同一個(gè)夢(mèng)中的世界。全幅畫以淡淡的水墨染出，輕云出沒有無間，霧氣飄渺，樹木唯留恍惚的影，山只存若隱若現(xiàn)的輪廓。園林藝術(shù)中也如此，園林中點(diǎn)點(diǎn)皆實(shí)景，你不能在園中起一絲云煙，也無法在山前看一片夢(mèng)幻，但中國(guó)許多園林創(chuàng)造恰恰就是為了飄渺的云，為了迷離的雨，為那山前的暮靄

7、，為那蕭寺的嵐氣設(shè)計(jì)的，看看他們?yōu)閳@景的命名就知道他們的用意。如“浮翠閣”“遠(yuǎn)香堂”“涵碧山房”“寄嘯山莊”等，景皆實(shí)，但起意皆虛，實(shí)景虛意，妙出玲瓏。虛意構(gòu)思使園林給人留下更豐富的想象空間。（節(jié)選自朱良志曲院風(fēng)荷中國(guó)藝術(shù)十講）（1） 下列有關(guān)“中國(guó)含蓄美學(xué)”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ） A . 范成大在醉落魄棲烏飛絕中云：“花影吹笙，滿地淡黃月”、蘇軾的水龍吟“春色三分，二分塵土，一分流水”等所描繪出的朦朧迷離的景象，就具有含蓄美的特征。B . 在作者看來，曲徑通幽、霧斂寒江與霧里看花構(gòu)成了中國(guó)含蓄美的三種形式，其中“霧里看花”與西方美學(xué)中的朦朧美同中有異，不過西方的朦朧美具有獨(dú)特的

8、哲學(xué)思想內(nèi)涵。C . 曲徑通幽以婉轉(zhuǎn)委曲為表現(xiàn)形式，霧斂寒江重在從藝術(shù)形式的內(nèi)部激起一種張力，霧里看花借助迷離恍惚而產(chǎn)生獨(dú)特的美感，三者在表達(dá)朦朧的美感上異曲同工。D . 中國(guó)許多園林建造中，在有限的實(shí)景基礎(chǔ)上，建造者從“浮翠閣”“遠(yuǎn)香堂”這樣的園景命名等角度使之具有虛意，這就在園林的虛意構(gòu)思中使人們豐富的想象空間得以拓展。（2） 下列理解或分析，符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是（ ） A . 選文中，謝榛、董其昌、惲南田等人，均是各自領(lǐng)域中的佼佼者，但對(duì)繪畫藝術(shù)美的理解上，他們眼中的含蓄美具有一致性：迷離微茫比清晰直露更具美感。B . 郭熙與韓拙均對(duì)繪畫中“遠(yuǎn)”的畫法提出了獨(dú)到的見解，而由郭氏“三遠(yuǎn)”到

9、韓氏“三遠(yuǎn)”的山水畫法的轉(zhuǎn)變，使中國(guó)畫的朦朧處理從技法而走向理論自覺。C . “二米”將山水的迷遠(yuǎn)之境推向了極致，如米友仁的瀟湘圖卷就體現(xiàn)“云山墨戲”以迷離漫漶之景為形式特色的藝術(shù)特征，這種畫風(fēng)為董其昌等畫家所推崇。D . 李思訓(xùn)的繪畫以善畫云霧飄渺之態(tài)見長(zhǎng)，李成的繪畫以平遠(yuǎn)迷離山景見長(zhǎng)，被后世視為唐宋山水畫看重迷遠(yuǎn)的例證，歷代名畫記與蘇轍對(duì)他們的繪畫成就的評(píng)價(jià)都很高。（3） 唐朝詩人王維的詩句被譽(yù)為“詩中有畫，畫中有詩”，下列王維詩句描述的景象與選文中作者重點(diǎn)描述的審美觀最為接近的一項(xiàng)是（ ） A . 大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（使至塞上）B . 明月松間照，清泉石上流。（山居秋暝）C . 行

10、到水窮處，坐看云起時(shí)。（終南別業(yè)）D . 江流天地外，山色有無中。（漢江臨眺）5. （12分） (2017高二上于都期末) 閱讀下面小說，完成下列小題。臘梅吳連廣臘梅嫁給順子時(shí)，村里的年輕小伙子都當(dāng)八路走了。臘梅就問順子：“順子，人家都當(dāng)八路打小鬼子去，你咋沒去？”順子低著頭，小聲地說：“俺爹俺娘的身子骨一天不如一天，不能下地干莊稼活兒，俺去當(dāng)八路打小鬼子，爹娘咋辦？”順子說的是實(shí)情，爹娘雖然年歲不大，只有五十多歲，可都一身的病，別說下地干莊稼活兒，就連走路都困難。八路軍和地方政府也看到了這些，也就沒有動(dòng)員順子參軍。臘梅聽順子的話是真話，也就沒多說什么。第二年一開春，臘梅有了身孕，挺著肚子操持

11、著家務(wù)，伺候著病病歪歪的公婆。忽然有一天，順子對(duì)臘梅說：“明天，俺要到二姑家去一趟有點(diǎn)事，過幾天就回來?！表樧幼吆?，臘梅就聽說，遼南支隊(duì)來村里招收新兵。臘梅越想越覺得順子走得蹊蹺，早不走晚不走，偏這個(gè)時(shí)候到三十里外的二姑家去。第二天，臘梅做好夠公婆一天吃的飯菜就走了。她要去找回順子，讓他參加遼南支隊(duì)打小鬼子。臘梅一見到在二姑家的順子，一句話也不說，拉著順子就走，順子不敢不跟臘梅走。走了一段路程，臘梅哭了，她望著低著頭的順子說：“打小鬼子，不是哪一個(gè)人的事，你不去，他也不去，小鬼子什么時(shí)候才能打走！”順子一下子抱住臘梅激動(dòng)地說：“臘梅，俺也想?yún)⒓影寺奋姶蛐」碜樱砂成岵坏媚愫投亲永锏暮⒆樱€有俺

12、爹俺娘?！眱尚星宄旱臏I水從順子的臉上滾落下來，順子理了一下臘梅被山風(fēng)吹亂的頭發(fā)，接著說：“上了戰(zhàn)場(chǎng)，就不能當(dāng)孬種，可子彈不長(zhǎng)眼睛，死了就死了，咱們的孩子就沒爹了。”順子穿上灰色的軍裝走了，再也沒有回頭。臘梅站在村口的老槐樹下，一直看不到走遠(yuǎn)的部隊(duì)。初秋臘梅生了一個(gè)大胖兒子，她也聽說遼南支隊(duì)開赴前線作戰(zhàn)的消息，后來這支黑土地上壯大的部隊(duì)，轉(zhuǎn)戰(zhàn)東北抗日戰(zhàn)場(chǎng)上，奮勇殺敵，讓日本關(guān)東軍非常頭痛，無數(shù)關(guān)東軍的尸體倒在黑土地上。臘梅像盼星星盼月亮似的，盼望著把小日本早一天打回老家去，順子就會(huì)回來?？尚∪毡具€沒打走，東北戰(zhàn)場(chǎng)上的戰(zhàn)事還很激烈，就傳回順子回來了的消息。當(dāng)臘梅飛似的跑到村口的大槐樹下，望著一群人

13、抬著擔(dān)架走來，臘梅心里“咯噔”了一下，她不知道順子是啥模樣，她預(yù)感到了那不堪入目的一瞬。人群漸漸地近了，臘梅再次飛奔過去。擔(dān)架上抬著的是順子，順子雙腿被炮彈炸飛了。走的時(shí)候，是一個(gè)雙腿如飛的男人，回來，卻把一雙腿留在戰(zhàn)場(chǎng)上了。臘梅哭了，淚水像雨點(diǎn)似的，砸在地上了。她擦了擦眼淚笑了，無論怎樣總算回來了。自從順子回來以后，脾氣非常暴躁，總是和臘梅發(fā)脾氣，有時(shí)還罵臘梅，拿起東西就砸臘梅。臘梅并不在意順子對(duì)她的不公，依舊細(xì)心照料著順子。那天，順子又發(fā)脾氣了，拿起喝水的碗砸在臘梅的頭上，一股鮮血順著臉流了下來，臘梅望著順子苦苦笑了笑說：“順子，俺知道你想趕俺走，不想拖累俺，俺知道，俺不走，俺是你的女人，

14、不管你是什么樣子，這一輩子俺都是你的女人！”順子哭了（選自小小說選刊2015 年第3期）（1） 下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，有錯(cuò)的一項(xiàng)是（ ） A . 小說通過抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期一對(duì)青年男女臘梅和順子的故事，歌頌了兩個(gè)青年人在民族解放事業(yè)上的犧牲精神。B . 男主人公順子因家庭困難逃避參軍，幾經(jīng)波折后，才在妻子臘梅的幫助下改變了決定，在最后毅然從軍。C . 村里招收新兵，順子為了躲避從軍，謊稱有事躲到了二姑家里，直到臘梅追到二姑家，順子才極不情愿的回來。D . 順子負(fù)傷回家后，脾氣變了很多，經(jīng)常向臘梅發(fā)脾氣，這一切并不說明順子怨恨臘梅，而恰恰是他對(duì)臘梅的愛。（2） 臘梅有哪些性格特征？請(qǐng)

15、簡(jiǎn)要分析。 （3） 小說中的細(xì)節(jié)描寫體現(xiàn)了順子參軍過程的復(fù)雜心理，請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫狻?三、 文言文閱讀 (共1題；共11分)6. （11分） (2017太原模擬) 閱讀下面的文言文，完成下列各題。曹修古，字述之，建州建安人。進(jìn)士起家，累遷秘書丞、同判饒州。宋綬薦其材，召還，以太常博士為監(jiān)察御史。奏曰：“唐貞觀中，嘗下詔今致仕官班本品現(xiàn)任上，欲其知恥而勇退也。比有年余八十，尚任班行，心力既衰，官事何補(bǔ)？請(qǐng)下有司，敕文武官年及七十，上書自言，特與遷官致仕，仍從負(fù)觀舊制，即宿德勛賢，自如故事?！?因著為令。修古嘗偕三院御史十二人晨朝，將至朝堂，黃門二人行馬不避，呵者止之，反為所詈。修古奏：“

16、前史稱，御史臺(tái)尊則天子尊。故事，三院同行與知雜事同，今黃門侮慢若此，請(qǐng)付所司劾治?！钡勐?，立命笞之。晏殊以笏擊人折齒。修古奏：“殊身任輔弼，百僚所法，而忿躁亡大臣體。古者，三公不按吏，先朝陳恕于中書榜人，即時(shí)罷黜。請(qǐng)正典刑，以允公議?！本弥?，擢尚書刑部員外郎、知雜司事、權(quán)同判吏部流內(nèi)銓。未逾月，會(huì)太后兄子劉從德死，錄其姻戚至于廝役幾八十人，龍圖閣直學(xué)士馬季良、集賢校理錢暖皆緣遺奏超授官秩，修古與楊偕、郭勸、段少連交章論列。太后怒下其章中書大臣請(qǐng)黜修古知衢州余以次貶太后以為責(zé)輕命皆削一官以修古為工部員外郎同判杭州。會(huì)赦復(fù)官，卒。既沒，人多惜之。家貧，不能歸葬，賓佐賻錢五十萬。女泣白其母曰：“奈何

17、以是累吾先人也?！弊渚懿患{。太后崩，帝思修古忠，特贈(zèng)右諫議大夫，賜其家錢二十萬。修古無子，以兄子覲為后。曹氏自修古以直諒聞，其女子亦能不累于利，世以是賢之。（節(jié)選自宋史）（1） 對(duì)下列句子中劃線詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）A . 宿德勛賢勛賢：美好賢能B . 自如故事故事：舊的典章制度C . 請(qǐng)付所司劾治劾治：審查治罪D . 賓佐賻錢五十萬賻錢：為助辦喪事而贈(zèng)送給喪主的錢財(cái)（2） 對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）A . 太后怒/下其章中書大臣/請(qǐng)黜修古知衢州/余以次貶/太后以為責(zé)輕/命皆削一官/以修古為工部員外郎/同判杭州B . 太后怒/下其章中書/大臣請(qǐng)修古知衢州/余以次貶/

18、太后以為責(zé)輕/命皆削一官/以修古為工部員外郎/同判杭州C . 太后怒/下其章中書大臣/請(qǐng)黜修古知衢州/余以次貶/太后以為責(zé)輕/命皆削/一官以修古為工部員外郎/同判杭州D . 太后怒/下其章中書/大臣請(qǐng)黜修古知衢州/余以次貶/太后以為責(zé)輕/命皆削/一官以修古為工部員外郎/同判杭州（3） 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A . 曹修古精明強(qiáng)干，力除積弊。他擔(dān)任監(jiān)察御史時(shí)，上奏皇帝，要求效仿貞觀年間的做法，汰除心力已衰的官員，皇帝采納了他的這條建議。B . 曹修古據(jù)理而爭(zhēng)，捍衛(wèi)尊嚴(yán)。他與御史們一起去上早朝時(shí)，在路上遭到兩名宦官的羞辱，他認(rèn)為這有損天子的尊嚴(yán)，請(qǐng)求將兩名宦官依法治罪

19、。C . 曹修古正直無私，不畏權(quán)貴。馬季良、錢暖都因臨終前留下奏章而使其家屬被越級(jí)提拔，他聯(lián)合楊偕、郭勸等人上奏此事。D . 曹修古兩袖清風(fēng)，教女有方。他去世后因?yàn)榧揖池毟F而無法歸葬，親戚朋友想要幫助他家人，而他的女兒卻最終拒絕了大家。（4） 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。殊身任輔弼，百僚所法，而忿躁亡大臣體。曹氏自修古以直諒聞，其女子亦能不累于利，世以是賢之。四、 默寫 (共1題；共6分)7. （6分） (2017高一下應(yīng)縣期中) 補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1） 古代文人擅長(zhǎng)借典故寄托情思。李商隱錦瑟中借鮫人泣珠和良玉生煙的典故抒寫世間風(fēng)情迷離恍惚，可望而不可至的兩句是：_，_（

20、2） 杜甫一生失意，常陷入病痛孤獨(dú)之境，他的登高對(duì)此有直接描述：_，_。（3） 白居易琵琶行描寫琵琶女猶豫不決而出場(chǎng)的詩句是：_，_。五、 詩歌鑒賞 (共1題；共10分)8. （10分） (2016高二上蘇州期中) 閱讀下面的宋詩，然后回答問題。村行王禹偁馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長(zhǎng)。萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。何事吟余忽惆悵？村橋原樹似吾鄉(xiāng)。【注】這首詩是王禹偁于太宗凈化二年被貶為商州團(tuán)練副使時(shí)寫的。原：原野。（1） 此詩第二聯(lián)寫景主要運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要賞析。（2） 從全詩來看，作者的感情經(jīng)歷了怎樣的變化過程？請(qǐng)聯(lián)系全詩進(jìn)行分析。六、 語言表達(dá) (共2題；共13分)9. （3分） (2016桂林模擬) 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。近年來，隨著信息時(shí)代、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，許多粗俗語言在網(wǎng)上大行其道，流傳甚廣。這不僅損害了規(guī)范漢字的權(quán)威性，使?jié)h字和漢語文明遭到危機(jī)，更是對(duì)傳統(tǒng)文化的踐踏與挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)語言侵入現(xiàn)實(shí)生活，_。許多學(xué)生，開始使用讓家長(zhǎng)們看不懂的“火星文”。一些粗俗的網(wǎng)絡(luò)語言過于草率輕佻，種種不良風(fēng)氣，猶如病毒一樣蔓延擴(kuò)散，_ ， 也嚴(yán)重?cái)_亂青少年的思維和視線。因此，_。10. （10分） (20