1、申論常用對策50條許多同學(xué)在作答申論時存在的最大問題是要點找不全以及語言表述不夠規(guī)范，事實上，我們可以提前積累一些常用的申論規(guī)范用語，當(dāng)考試時，如果碰到材料中有類似內(nèi)容便可以駕輕就熟的進行表達。今天就為大家匯總一下申論考試常寫的一種要素對策。對策在申論中經(jīng)常出現(xiàn)，無論是在啟示分析題中還是提出對策題中還是再綜合分析或者應(yīng)用文寫作以及作為中都經(jīng)常要寫對策【思想層面】加強宣傳引導(dǎo)(形成良好社會氛圍)轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念(政績觀、權(quán)力觀、金錢觀、群眾觀)形成正確意識(大局意識、憂患意識、責(zé)任意識、法律意識、學(xué)習(xí)意識)加強思想重視加強作風(fēng)建設(shè)倡導(dǎo)良好家風(fēng)提高自律意識【管理層面】開展專項整治強化監(jiān)督管理加大打擊力

2、度加大懲處力度樹立正面典型加強技術(shù)指導(dǎo)加大財政投入提供政策支持引進優(yōu)秀人才設(shè)置專門機構(gòu)完善基礎(chǔ)設(shè)施提高準(zhǔn)入門檻拓寬投訴渠道優(yōu)化空間布局注重技能培訓(xùn)創(chuàng)新發(fā)展思路促進產(chǎn)業(yè)升級調(diào)整產(chǎn)業(yè)布局健全社會保障加快國際合作引進社會資本政府購買服務(wù)開展評選評比開拓試點服務(wù)完善配套服務(wù)形成完善體系健全退出機制【制度層面】完善法律法規(guī)形成長效機制制定規(guī)章制度推進體制改革(政治、經(jīng)濟、文化、社會、生態(tài)、教育、醫(yī)療等)制定問責(zé)機制實施聯(lián)動機制構(gòu)建倒逼機制健全準(zhǔn)入機制【生態(tài)層面】倡導(dǎo)綠色出行使用清潔能源實施限行政策保護生態(tài)環(huán)境構(gòu)建生態(tài)文明設(shè)置保護專區(qū)建立舉報機制設(shè)置河長制這些對策都是我們考試中常用的一些對策，在這里只是給

3、大家提供了對策的核心表述，各位同學(xué)在寫的過程中要注意對策的展開。展開時要注意幾個要素：一是主體，也就是誰干的。二是客體，也就是對誰做的。三是方式，也就是對策的核心手段。四是內(nèi)容，也就是對策的具體內(nèi)容。五是目的，也就是做這件事要達到的核心目標(biāo)。寫好這幾個要素后，對策才具備可操作性。例如：高校應(yīng)加強對大學(xué)生的宣傳教育力度，通過就業(yè)指導(dǎo)課等形式宣傳當(dāng)下的就業(yè)形式、就業(yè)渠道等信息，以提升大學(xué)生的就業(yè)能力。申論技巧：意義型文章分論點的優(yōu)化方法一、意義型分論點的優(yōu)勢：1、相比對策型，不容易陷入套路式的分論點陷阱。2、對于文章主題來說，更容易理解的較為深刻。3、在國考中，命題人和閱卷者更傾向于意義型文章。二

4、、意義型分論點的要求：1、分論點中必須含有主題。2、幾個意義要么是并列，要么是遞進關(guān)系。3、意義的展示要深刻、具體。三、意義型分論點優(yōu)化方法：1、公式：主題+助動詞+實動詞+意義核心詞2、具體展示：四個部分主題：每一篇文章主題都不同，視具體材料而定。助動詞：無實際意義，一般比較單一。一般情況下，有以下兩組：有利于/有助于/有益于;可以/能夠/方可(方能，才能)。實動詞：有實際意義，一般比較靈活。舉例如下：塑造/創(chuàng)造/打造/營造;促進/改進/增進/推進;提升/提高/提振.意義核心詞：主要部分，比較靈活，來自給定資料。一般在多數(shù)情況下，主要有以下思路和方向：“主體法”和“五位一體法”。四、意義型分

5、論點實例演示：例1：“主體法”運用：主題是“學(xué)習(xí)禮儀”學(xué)習(xí)禮儀，有利于提升公民的職業(yè)道德。(公民主體)學(xué)習(xí)禮儀，有益于實現(xiàn)社會的和諧發(fā)展。(社會主體)學(xué)習(xí)禮儀，有助于弘揚民族的獨特氣質(zhì)。(民族主體)例2：“五位一體法”運用：主題是“工匠精神”弘揚工匠精神，有利于實現(xiàn)中國經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型升級。(經(jīng)濟方面)弘揚工匠精神，有利于彰顯中國文化的博大精深。(文化方面)弘揚工匠精神，有利于展示中國社會的獨特魅力。(社會方面)五、“主體法”和“五位一體法”總結(jié)梳理 ：“主體法”比較容易掌握，主要包括：個人、家庭、學(xué)校、媒體、企業(yè)、政府、社會、民族、國家等?！拔逦灰惑w”比較宏觀：主要包括：1、經(jīng)濟方面：財政和稅收、

6、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、制造業(yè)強國等。2、政治方面：四風(fēng)建設(shè)、依法治國、反腐倡廉等。3、社會方面：民生問題，如教育、就業(yè)、收入、住房、醫(yī)療、養(yǎng)老等;社會治理;精準(zhǔn)扶貧等。4、文化方面：文化軟實力，核心價值觀、精神文明建設(shè)、文化產(chǎn)業(yè)、文化自信、傳統(tǒng)文化發(fā)揚等。5、生態(tài)方面：環(huán)境問題和資源問題，如：資源節(jié)約和環(huán)境友好型，美麗中國、新型城鎮(zhèn)化等。申論備考：公文寫作指導(dǎo)公文寫作包含兩大部分：一是格式要求;二是正文內(nèi)容。一是格式要求：公文寫作中，廣大考生最早接觸下來應(yīng)該是在上小學(xué)時，語文老師教授的信件的書寫。而公文寫作中大部分文種在進行寫作時，其書寫格式與信得書寫格式相同。即包含：稱謂、署名以及日期。在公文寫作中稱謂

7、又被稱為發(fā)文對象;署名被稱為發(fā)文單位;日期被稱為發(fā)文日期。且為了能夠使行文更加完整、清晰，公文寫作的格式一般情況下要包含標(biāo)題。因此，公文寫作的格式為：標(biāo)題、發(fā)文對象、發(fā)文單位、發(fā)文日期。在行文中位置同普通信件，標(biāo)題第一行相對居中，發(fā)文對象另起一行頂格，發(fā)文單位位于行文結(jié)束右下角，發(fā)文日期與發(fā)文單位共同位于行文右下角。二是正文內(nèi)容：公文寫作的正文內(nèi)容不再像小學(xué)的書寫信件內(nèi)容一樣，隨意表達自己的想法，而是要根據(jù)命題人意圖、題干要求來判斷具體的書寫內(nèi)容。正文內(nèi)容通常包含三個部分：發(fā)文事由+主體部分+結(jié)束語。而在公務(wù)員考試中，當(dāng)前命題愈加規(guī)范，廣大考生可以根據(jù)題干中的發(fā)文目的或標(biāo)題以及其余的提示性信息

8、確定行文內(nèi)容，進而通過閱讀材料，結(jié)合材料的內(nèi)容，來最終確定行文內(nèi)容。如何更好的通過題干的閱讀來確定行文思路呢?下面，通過列舉部分國考真題示例對于如何確定行文內(nèi)容加以演示：2017年副省級國考試卷第四題：“給定資料4”介紹了G市某些區(qū)縣在實施“水生態(tài)+扶貧”模式過程中取得的成效內(nèi)容。假如你是G市人大代表，準(zhǔn)備提交一份“關(guān)于在全市推廣水生態(tài)+扶貧模式的建議?！闭堃罁?jù)給定資料4，擬定提出推廣“水生態(tài)+扶貧”模式的理由和可推廣的相關(guān)措施。要求：(1)緊扣資料，內(nèi)容具體;(2)理由充分，措施明確;(3)層次分明，有邏輯性;(4)不超過500字。分析：題干中明確擬定一份建議書，而且明確行文的主要內(nèi)容：水生

9、態(tài)+扶貧模式的理由;水生態(tài)+扶貧模式的相關(guān)措施。廣大考生在作答此題時，行為內(nèi)容即此兩大板塊。2017年市地級申論試卷第三題：假如你是某報社記者，請根據(jù)“給定資料3”，以“打造水清、水活、水美的活力水城”為題，寫一篇報道。要求：(1)內(nèi)容具體、全面;(2)語音流暢、有邏輯性;(3)不超過500字。分析：題干中明確給定標(biāo)題,要求書寫打造活力水城，打造活力水城即建設(shè)活力水城，則通過審題干得知主要寫的是建設(shè)活力水城即如何做，因此，主要內(nèi)容為即為如何打造活力水城。申論干貨：事務(wù)性公文的寫作技巧公文分為事務(wù)性公文和正式公文，申論常考事務(wù)性公文如：總結(jié)、計劃、慰問信、感謝信、發(fā)言稿、導(dǎo)言、簡報等。很多考生由

10、于平時沒有接觸到過公文寫作，所以在看到公文寫作會絕得無從下手，下面中公教育專家給大家總結(jié)一些小的技巧，讓大家掌握事務(wù)性公文的寫作方法。一、事務(wù)性公文事務(wù)性公文是機關(guān)、社會團體、企事業(yè)單位用來處理日常事務(wù)，溝通信息，安排計劃，總結(jié)經(jīng)驗，調(diào)查研究問題，指導(dǎo)工作的非法定性公文。二、事務(wù)性公文的寫作技巧1、仔細(xì)審清題目的信息，題目一般都會告訴我們很多有效信息，只有審清出題干中的有效信息，才能明確如何作答。如題干顯示“假如你是某派出所的民警，近期你轄區(qū)內(nèi)頻繁發(fā)生電信詐騙案件，為了保障群眾的合法權(quán)益，你準(zhǔn)備擬寫一份警情提示，介紹常見詐騙手法和應(yīng)對技巧。”題干中告訴了我們身份為“某派出所的民警”，“為了保障

11、群眾的合法權(quán)益”體現(xiàn)了寫作的目的，“擬寫一份警情提示”告訴我們文種，“介紹常見詐騙手法和應(yīng)對技巧”告訴我們寫作的內(nèi)容兩部分有，一部分是詐騙手法，一部分是應(yīng)對技巧。如果考生不能認(rèn)真審清題目的信息，就會無從下手，所以審題很重要。2、掌握事務(wù)性公文的常規(guī)寫法，事務(wù)性公文在格式方面沒有正式公文要求的那么嚴(yán)格。一般由標(biāo)題和正文部分組成。標(biāo)題的寫法最簡單就是兩種，第一種是事由加文種，第二種直接寫上文種。例如：關(guān)于節(jié)約用水的倡議書或直接寫倡議書。這兩種方式是比較實用的，基本上每個考生都能寫。正文的部分一般三部分組成，開頭、主體和結(jié)語。開頭簡單寫發(fā)文事由，背景、問題、現(xiàn)狀、目的等;主體不同的文種根據(jù)題目的要求

12、寫不同的內(nèi)容;結(jié)語可以是自然收尾，根據(jù)文種也可以要求式、祝愿式、呼吁號召式等等。只要能夠根據(jù)題目，緊扣題目要求，格式大致正確就會扣太多的分。巧設(shè)立意 打造申論美文文章的立意也是文章的中心思想、是文章的靈魂之所在。文章立意能夠正確、準(zhǔn)確、深刻，那么我們就能夠?qū)崿F(xiàn)文思賽過泉涌、下筆如有神助。而文章立意的確立也是考生文章寫作的難點和痛點、往往劍走偏鋒、不夠正確。接下來中公教育專家給大家介紹文章書寫中如何巧設(shè)立意、打造高分作文。一、主題選擇抓大不抓小。主題是文章的主旨、也是寫作的方向。首先主題確立就要正確，那么如何抓住命題人的真正意圖關(guān)鍵在于抓住材料的核心、多則材料的共性，也要牢記抓大不抓小。下面舉例

13、示范：【舉例】題目讓考生圍繞“李女士與劉老太之間的感人故事”寫文章，如果我們只圍繞這個感人故事那么這篇文章的立意就是狹窄和片面，達不到文章的思想高度。所以來梳理整篇材料：材料一：食品行業(yè)中出現(xiàn)眾多的黑工作坊、突顯眾多食品亂象;材料二：大學(xué)生臨摹徐悲鴻的一幅畫、高價賣出獲益;商人買通專家，評定假的金縷玉衣高價賣出。材料三：部分教師在課堂有所保留，知識點拋到課外培訓(xùn)機構(gòu)增加收入;醫(yī)生收取患者紅包、增加灰色收入。材料四：最美徐老師，在自己患了尿毒癥的時候并未放棄自己職業(yè)，毅然決然走向支教，堅持打吊針上課;最美媽媽吳菊萍徒手接住高樓墜下的孩子，導(dǎo)致自己粉碎性骨折。材料五：劉女士在回家的路途中遇到步行回

14、家的李老太與其孫女，好心之心帶一段，過程中發(fā)生車禍，李老太不幸去世，為了表達歉意劉女士要賠償其家人，其家人果斷拒絕。綜合材料來看如果我們確立主題為其中的任何一個如食品安全、教師或者醫(yī)生、甚至是停留于李老太與劉女士之間的感人故事都是不深刻。在這里兩條線串聯(lián)了內(nèi)容：一是食品行業(yè)、大學(xué)生、老師和醫(yī)生是負(fù)面的案例，呈現(xiàn)了不守道德的現(xiàn)象;而最美老師、媽媽等都是展現(xiàn)了人性的光輝、是一種美好的道德。因此這篇材料共同的主題是道德，如果更加具體則是職業(yè)道德。二、角度不能太微觀或者狹窄。角度指的是文章的切入點，主要可以偏向于分析或者解決問題。無論是分析還是解決問題我們的角度要大，一方面是便于論證、另一方方面能夠更

15、好的概括材料、把握材料。【舉例】主題：教育公平角度：對策核心段材料摘錄：李克強指出：推進教育公平關(guān)鍵還得靠改革。教育部部長：今后將繼續(xù)實施“支援中西部地區(qū)招生協(xié)作計劃”，擴大農(nóng)村地區(qū)定向招生專項計劃規(guī)模、降低部屬高校在屬地招生比例，將更多的優(yōu)質(zhì)高等教育資源惠及農(nóng)村學(xué)生。圍繞這幾句關(guān)鍵高檔句我們發(fā)現(xiàn)都是強調(diào)對策，那么選擇角度選擇就要選擇宏觀性的“改革”，論證中就可以論證如何改革，有一個分論點則為“合理配置教育資源”綜上所述論證比較簡單、也比較有高度。2018公務(wù)員考試申論：就地取材 玩轉(zhuǎn)分論點寫作在文章寫作中，最令考生頭疼的幾大問題無非是立意不精準(zhǔn)、標(biāo)題不新穎、開頭不精彩、論點展不開、結(jié)尾沒話說

16、，今天中公教育專家將就大家“論點展不開”這一問題給出既實用、又便捷的方法，希望對于大家的備考能夠有所幫助。文章的寫作方法有很多，好的文章絕不是千篇一律的，議論文應(yīng)該做到有理有據(jù)，這個過程當(dāng)然少不了一點旁征博引、談古論今的本事，但這一本事也僅僅是對于具有一定語言功底的考生來說的，絕大部分考生都深刻的感受到這樣的作文只能稱之為別人家的作文，而且在考場上時間緊張的情況下，很多考生即使有一定的素材儲備，也并不一定能夠使用恰當(dāng)，因此這就需要我們具備就地取材的能力，即恰當(dāng)使用材料，既節(jié)省思考時間，又客觀有效準(zhǔn)確，算是一種一箭雙雕的好方法，但值得注意的是，恰當(dāng)使用絕非大段抄襲，那么我們該如何做到“恰當(dāng)”呢?

17、具體方法如下：一、改寫句子巧用比喻詞增亮點。例：原文：學(xué)禮有助于養(yǎng)成文明素質(zhì)，促進中華民族偉大復(fù)興。改寫：禮是培育文明素質(zhì)建立養(yǎng)成的黑色沃土，也是復(fù)興中華民族大業(yè)的金色種子。二、替換詞語留下核心詞，將虛詞進行適當(dāng)替換。例：原文：水系建設(shè)不僅是城市建設(shè)的重要組成部分，更是城市生態(tài)、形象和功能提升的重要途徑;改寫：水系建設(shè)在城市建設(shè)中扮演者舉足輕重的角色，有助于改善城市生態(tài)，美化城市形象，發(fā)揮城市功能。三、縮寫句子概括段落大意。例：原文：一項對“白領(lǐng)階層”的社會調(diào)查顯示，在被調(diào)查者中，認(rèn)為與過去5年相比，生活幸福指數(shù)略有下降和下降很多的占36%;快樂正悄然離一些人遠去，焦慮已漸漸占據(jù)某些現(xiàn)代人的心理。改寫：當(dāng)前心理焦慮逐漸成為困擾很多人的問題，快樂遠去、幸福感不斷下降。四、擴充句子在原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上添加原因、影響、表現(xiàn)等分析，是內(nèi)容更豐富。例：原文：當(dāng)前不文明現(xiàn)象屢屢發(fā)