1、文言文斷句,如何劃分朗讀節(jié)奏,1,某人外出做生意，給父母寫了這樣一封信：,“兒的生活好痛苦一點(diǎn)兒也沒(méi)有糧食多病少掙了很多錢”。 父母讀信后，一個(gè)笑一個(gè)哭。想一想，這是為什么？,父讀: （笑）,母讀：（哭）,“兒的生活好痛苦一點(diǎn)兒也沒(méi)有糧食多病少掙了很多錢”。,/,/,/,/,“兒的生活好痛苦一點(diǎn)兒也沒(méi)有糧食多病少掙了很多錢”。,/,/,/,2,無(wú)標(biāo)點(diǎn)遺囑 有位老人臨終前立下遺囑，內(nèi)容是 七 十 老 翁 產(chǎn) 一 子 人 曰 非 是 也 家 業(yè) 盡 付 與 女 婿 外 人 不 得 干 預(yù),家業(yè)到底付與誰(shuí)？,3,1、七十老翁產(chǎn)一子人曰非是也家業(yè)盡付與女婿外人不得干預(yù) （給女婿） 2、七十老翁產(chǎn)一子人

2、曰非是也家業(yè)盡付與女婿外人不得干預(yù) （給幼子）,4,意思是：那些教孩子的老師，只教給孩子書(shū)本并幫助他們學(xué)習(xí)其中的斷句 。,句讀之不知，惑之不解。,5,學(xué)習(xí)目標(biāo),一、教學(xué)目標(biāo): 1掌握文言文句子朗讀節(jié)奏劃分方法； 2通過(guò)朗讀節(jié)奏劃分，幫助理解文言文內(nèi)容，提升閱讀文言文能力。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 能正確的掌握文言文句子朗讀節(jié)奏劃分的方法,6,真題探源,7,真題1（2016.江西省） 問(wèn)題：(2分)下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（ ） A.復(fù)于地取內(nèi)/口中 B.齧破/即吐 C.謝無(wú)奕/性粗強(qiáng) D.事行/便拜 注：內(nèi)通“納” 齧（ni）：咬 事行便拜：授官的詔書(shū)一下達(dá)就立即接受。,A,正確：復(fù)于地取

3、 內(nèi)口中,/,8,真題2（2015.江西省）（游大林寺） 問(wèn)題：（2分）對(duì)下面句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（ ） 此地實(shí)匡廬間第一境 A.此/地實(shí)匡廬間第一境 B.此地/實(shí)匡廬間第一境 C.此地實(shí)/匡廬間第一境 D.此地實(shí)匡廬間/第一境,B,9,方法探究,10,一、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)劃分法 每個(gè)文言句子都有一定的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，劃分朗讀節(jié)奏時(shí)，一定要理解句子的含義，仔細(xì)分析它的結(jié)構(gòu)。,11,1.主謂之間要停頓,先帝不以臣卑鄙 臣之妻私臣 食馬者不知其能千里而食也 城非不高也 此悉貞良死節(jié)之臣,/,/,/,/,/,12,2.謂賓之間要停頓。,愿陛下親之信之 忘路之遠(yuǎn)近 問(wèn)今是何世 戴朱纓寶飾之帽 先天下之憂而憂

4、,/,/,/,/,/,13,3.動(dòng)詞和介賓短語(yǔ)之間要停頓。,受 任 于 敗 軍之際，奉命于危難之間 每假借于藏書(shū)之家 駢死于槽櫪之間 祇辱于奴隸人之手 今為宮室之美為之,/,/,/,/,/,/,/,/,14,二、意義劃分法 就是把文言句子中意思結(jié)合緊密的文字看作一個(gè)“意義單位”，朗讀時(shí)不宜將這樣的整體意義單位讀破。,15,1、注意“古二今一”詞,可以一戰(zhàn)。 今天下三分 今齊地方千里，百二十城。 中間力拉崩倒之聲,/,/,/,/,/,/,16,2、注意句子中省略的現(xiàn)象,一鼓作氣，再而衰，三而竭。 其一犬坐于前,/,/,/,/,17,三、標(biāo)志劃分法 文言文中，有很多標(biāo)志性詞語(yǔ)可以很好地幫助斷句。,

5、18,1、找對(duì)話、引文 標(biāo)志,文言文中對(duì)話 、引文 常常用“曰”“云”“問(wèn)”等為標(biāo)志，兩人對(duì)話，一般在第一次問(wèn)答出現(xiàn)人名，以后就只“曰”，而把主語(yǔ)省略。 例：王曰諾,/,19,2、“也”用在句末作句末語(yǔ)氣詞，用在句中表句中停頓，其后應(yīng)停頓 例如：余聞之也久。 【此句朗讀時(shí)的節(jié)奏是：余聞之也/久。若誤將“也”看作是謂語(yǔ)前面的副詞狀語(yǔ)時(shí)，就容易誤讀為：余聞之/也久】,/,20,3.句首發(fā)語(yǔ)詞、時(shí)間詞和關(guān)聯(lián)詞后應(yīng)當(dāng)停頓。,夫戰(zhàn)勇氣也 然則北通巫峽 若夫淫雨霏霏 朝服衣冠 故患有所不辟也,/,/,/,/,/,/,21,句首發(fā)語(yǔ)詞：如“至”、“若”、“至若”、“夫”、“若夫”、“蓋”、 “然”、“則”

6、“然則”、“豈”、“豈若”、“宜”、“誠(chéng)宜”、 何嘗、其等。 關(guān)聯(lián)詞：且、雖、因、“惟”、 “故”等。,22,四、語(yǔ)感劃分法 學(xué)習(xí)文言文要多誦讀，培養(yǎng)語(yǔ)感。對(duì)古文中一些官名、人名、地名、字號(hào)、年號(hào)等要有所了解。面對(duì)陌生的文言文，要借助注釋多讀幾遍，為劃分朗讀節(jié)奏奠定基礎(chǔ)。,23,留心古代的“國(guó)名、年號(hào)、地名、人名、官名”等習(xí)慣表達(dá)。 例1：潁川徐庶元直與亮友善 （地名-姓名-字） 例2：虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻 （地名-姓名-字-“甫”古代對(duì)男子的美稱）,/,/,/,/,/,/,24,方法小結(jié),一、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)劃分法 二、意義劃分法 三、標(biāo)志劃分法 四、語(yǔ)感劃分法,25,小試牛刀,1.我孰與城北徐公美 2

7、.率妻子邑人來(lái)此絕境 3.毛羽鱗鬣之間皆有喜氣 4.且欲與常馬等不可得 5.咨臣以當(dāng)世之事 6.于是賓客無(wú)不變色離席 7.是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下 8.其如土石何,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,26,大顯身手,李浩，字德遠(yuǎn)，其先居建昌，遷臨川。秦?zé)鐠对紫嘧右钥嗍浚杲砸?jiàn)之?；蚶菩校闳徊煌?。后除司農(nóng)少卿。時(shí)朝廷糴米八萬(wàn)，董其事者隱克官錢，戶部不敢詰。浩白發(fā)其奸，下有司窮竟。戶部欲就支稽見(jiàn)數(shù)，大理附會(huì)之，浩爭(zhēng)曰：“非但惠奸，且虧軍食?！鄙鲜瞧溲?。會(huì)大理奏結(jié)他獄，上顧輔臣曰： “棘寺官得剛正如李浩者為之?！币讯淙?，又曰： “無(wú)以易浩?！彼斐罄砬洹?（節(jié)選自宋史.李浩傳）,27,下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)（ ） A.其先/居建昌 B.后/除司農(nóng)少卿 C.時(shí)/朝廷糴米八萬(wàn) D.棘寺官得剛正/如李浩者為之,D,正確：棘寺官得剛正如李浩者 為之,/,28,1、匡 衡 勤 學(xué) 而 無(wú) 燭 鄰 舍 有 燭 而 不 逮 衡 乃 穿 壁 引 其 光 以 光 映 書(shū) 而 讀 之,匡衡勤學(xué)而無(wú)燭 鄰舍有燭而不逮 衡乃穿壁引其光 以光映書(shū)而讀之。,/,/,/,能力提升,29,2、天下事有難易乎為之則難者 亦易矣不為則易者亦難矣人之為 學(xué)有難易乎為之則難者亦易矣不 為則易者亦難矣,天下事有難易乎 為之 則難者亦易矣 不為 則易者亦難矣 人之為學(xué)有難易乎 為之 則難者亦易矣 不