1、班主任論文之“碧玉”中的瑕疵尖子生的品質(zhì)缺陷分析及對策 小A是我們班一位成績優(yōu)異的女生，發(fā)育比較早，盡管剛上四年級，已經(jīng)快1米6了，也挺壯實(shí)的。圓圓的臉龐，稚氣中透著成熟。女孩子，似乎懂事也早。小A上課積極投入，每節(jié)課都要舉手五六次，而且回答的質(zhì)量頗高。每次其他同學(xué)被老師的問題難住時(shí)，她的回答總能起到“撥云見日”的效果。小的各科成績都名列前茅。作文和日記經(jīng)常被我作為范文在班里朗讀，惹來不少同學(xué)羨慕和嫉妒的眼神。小好不得意。最近，她開始天馬行空創(chuàng)作起兒童小說來。數(shù)學(xué)考試滿分也是經(jīng)常之事，偶爾失誤時(shí)，她便會面紅耳赤，甚至痛哭流涕，讓人心生憐惜。小A還是班里的紀(jì)律委員，老師不在的情況下，她總能協(xié)助班

2、長，管好紀(jì)律，真是老師的好幫手啊。所以，老師們都青睞有嘉。今年六一節(jié)，小如愿以償?shù)乇辉u為校級“四好少年”。她的臉龐，如一朵芳香四射的鮮花盡情綻放。然而，看著她的笑臉，我的內(nèi)心卻有種種擔(dān)憂與惶恐，這種不安來源于一天中午，天氣晴朗，萬里無云。剛吃完午餐，我在辦公室改作業(yè)，耳邊流淌著“神秘園”的天籟之音。突然，勞動(dòng)委員小吳急沖沖地闖進(jìn)辦公室，神情氣憤，滿頭大汗。美好的氣氛被破壞殆盡，我不禁有幾分生氣。“什么事，這么慌張？”我面無表情地說?！靶　⑿不愿意打掃衛(wèi)生，”小吳氣喘吁吁地說，“她不做值日，還口出狂言，說臟話！”“不可能啊，她是班干部，怎么會這樣呢？”我半信半疑地說。“黃老師，是真的，不信你到

3、班里瞧瞧吧！”小吳的火氣冒了上來。我快步趕到教室，果然，小A昂著頭，睜著圓圓的大眼睛，嘴巴氣得鼓鼓的，滿臉通紅，就像被激怒的牛，兩手插著腰，一副義憤填膺的樣子。見到我的到來，圍觀的同學(xué)紛紛回到了座位上，小A卻是愛理不理，滿腹委屈的樣子。我只好把她帶到辦公室，詳細(xì)了解情況。原來，今天是小A和另外一名同學(xué)值日，負(fù)責(zé)打掃教室外的走廊。這是值日表上分工好的，她負(fù)責(zé)擦墻面和欄桿，另外一個(gè)同學(xué)掃地和拖地。誰知，那名同學(xué)剛吃完飯便去參加學(xué)校臨時(shí)活動(dòng)了，沒來得及跟勞動(dòng)委員和小A打聲招呼。小吳便請小A先掃地，拖地，再擦墻面和欄桿。小A死活不干，硬說值日表上分工好的，她不愿意多做。走廊的地上有不少細(xì)小的紙屑，小吳

4、只好自己開始清掃，而小A卻好像熟視無睹，不幫忙就算了，還用一種鄙夷的眼神瞧著，這才激起了小吳的怒火，兩人劍拔弩張，有了一翻口舌之爭。情況大體就是這樣。我問道：“你怎么不愿意幫忙呢？干值日多做一些不可以嗎？為班級做貢獻(xiàn)嘛！”“我跟他又不是好朋友，干嘛要幫他！”小A理直氣壯地說。頓時(shí)，我的心涼了半截。無語。下午的班會課，我便借著這件事，和大家一起討論團(tuán)結(jié)互助的品質(zhì)，為班級服務(wù)的意識等等。我說：“以后值日，不要只局限在自己的職責(zé)上，完成自己的任務(wù)之后，你更應(yīng)該幫助別人。”我特地強(qiáng)調(diào)，互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛的班集體，才是優(yōu)秀的班集體。品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，才是真正的好學(xué)生。課堂上，我朝小A看上幾眼，她卻好像根本

5、沒有察覺一般。后來，與多名同學(xué)談心，又了解了一些小事。小盡管成績優(yōu)異，但特別爭強(qiáng)好勝，脾氣也不太好，有時(shí)甚至用粗暴的手段解決問題，連某些男同學(xué)都讓她三分。在很多同學(xué)心目中，她有點(diǎn)高傲自大，目中無人。與“值日事件”類似的事還有很多。另外，我還發(fā)現(xiàn)，小的受挫力特別差。有時(shí)，老師一個(gè)小小的批評，她也會在桌上哭個(gè)半天，好像受了天大的委屈似的。于是，我跟小A的母親多次交流，相互了解情況。跟大多數(shù)城市家庭一樣，小A的父母都是獨(dú)身子女，生個(gè)寶貝女兒當(dāng)然疼愛有嘉。母親是全職太太，專門照顧培養(yǎng)女兒，要求特別高，考試得95分都要受到責(zé)備。夫妻倆總想把女兒培養(yǎng)成No1。小A這樣的孩子，絕不是個(gè)別現(xiàn)象。與身邊的同事交

6、流發(fā)現(xiàn)，每個(gè)班似乎都或多或少有這樣的孩子存在。有人研究得出，孤傲、嫉妒、脆弱、自私是困擾尖子生的四大心理障礙。部分“尖子生” ，成績優(yōu)異，可仍憂心忡忡，這類孩子聽不得一句批評，更見不得哪位同學(xué)超過自己，小則發(fā)脾氣、哭鼻子，有時(shí)還會說一些很惡毒的話詛咒同學(xué)。然而，所謂“一笑遮百仇”，我們往往對“尖子生”的心理疏導(dǎo)和品質(zhì)培養(yǎng)關(guān)注不夠。如何改變這種狀態(tài)呢？首先，從家庭環(huán)境入手?！凹庾由奔议L，自己要有一顆平和的心，向孩子傳遞“寸有所長，尺有所短”的觀念，在肯定孩子優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，引導(dǎo)孩子學(xué)會欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，并學(xué)以致用。特別當(dāng)尖子生們在學(xué)習(xí)或交往中遇到困難和挫折時(shí)，比如一次考試考砸了，與同學(xué)朋友鬧矛盾了，

7、家長要及時(shí)與之溝通，明明白白告訴孩子，人一輩子不可能一帆風(fēng)順，關(guān)鍵要保持一種平和的心態(tài)。然后，跟孩子共同分析問題產(chǎn)生的原因，是不是學(xué)習(xí)上存在知識盲點(diǎn)，或是心理素質(zhì)方面有待提高等等。這樣，效果會比較好。第二，教師摘除掉有色眼鏡，一視同仁，恰當(dāng)評價(jià)每一個(gè)孩子。上帝造人的時(shí)候，是把有點(diǎn)和缺點(diǎn)融于一身的，因此，教師應(yīng)正視任何一個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，只就事論事，不上升至人格。教師應(yīng)有意識地挖掘某些學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的孩子身上的閃光點(diǎn)，并進(jìn)行“放大”，從而讓尖子生明白，自己并不是完美的，他人也有自己的學(xué)習(xí)之處，哪怕他的學(xué)習(xí)成績不如自己。三人行，必有我?guī)?。我們班有個(gè)孩子，學(xué)習(xí)能力特別弱，每次都是倒數(shù)第一，但她特別懂禮儀，見到師長總是敬禮問好。有一次，我發(fā)現(xiàn)，她在沒有老師的指令下，主動(dòng)撿起地上的紙片，悄悄地投入垃圾簍。思品課上，我便好好表揚(yáng)了她一翻。因?yàn)?，主?dòng)撿起地上的紙屑，是我一直強(qiáng)調(diào)的，但很少有人主動(dòng)去做，包括“優(yōu)等生”們。第三，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。“尖子生”多把時(shí)間和精力花在學(xué)習(xí)上，常給人以高傲、冷漠的印象，因而較易被周圍同學(xué)疏遠(yuǎn)，這也給他們形成一種無形的壓力。可通過一些集體活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)間交流，有利于正確認(rèn)識彼此，令學(xué)習(xí)生活氛圍更融洽。另外，還可以教授他們一些管理的好方法，使其避免使用粗暴簡單的手段來管理班級，這樣更有利于他們的能力培養(yǎng)。