1、中學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)第一部分的前綴現(xiàn)代社會需要公民有良好的人文素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)，具備利用多種基本能力和現(xiàn)代技術(shù)收集和處理信息的能力，包括創(chuàng)新精神、合作意識、開放的視野、閱讀理解和表達交流。語言教育應(yīng)該能夠引導(dǎo)構(gòu)建現(xiàn)代社會所需的新一代新人，發(fā)揮重要作用。面對社會發(fā)展的需要，進行了評價目的和方法等的系統(tǒng)改革。九年義務(wù)教育語言學(xué)課程改革要以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，總結(jié)我國語言教育改革的得失，借鑒各國母語教育改革的經(jīng)驗，遵循語言教育規(guī)律，努力建設(shè)適合現(xiàn)代社會發(fā)展的語言課程，培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)等，發(fā)揮應(yīng)有的作用。一、課程的性質(zhì)和地位語言是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。

2、工具性與人文性的統(tǒng)一是語言過程的基本特征。語言課程要致力于學(xué)生語言素養(yǎng)的形成和發(fā)展。語言素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。語言課程的多種功能和框架決定了它在9年義務(wù)教育階段的重要位置。二、課程的基本概念(a)全面提高學(xué)生的語言素養(yǎng)。9年義務(wù)教育階段的語言課程應(yīng)面向全體學(xué)生，以便學(xué)生獲得基本的語言素養(yǎng)。語言課程要培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和應(yīng)用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維能力，具備適應(yīng)實際需要的識字能力、閱讀能力、寫作能力、口頭溝通能力。語言過程還必須提高學(xué)生的人品修養(yǎng)和審美取向，使他們逐漸形成良好的個性和健全的人格，促進德智、

3、體美的和諧發(fā)展。b)正確把握中國教育的特點。語文科目豐富的人文意義對人們精神領(lǐng)域的影響很廣，學(xué)生對語言資料的反應(yīng)也往往是多元的。因此，要注意語言、教育內(nèi)容的價值取向，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特經(jīng)驗。語言是一門實踐性強的課程，所以要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言實踐能力，培養(yǎng)這種能力的主要方法應(yīng)該是語言實踐，不能刻意追求語言知識的體系和完整性。語言又是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實踐機會總是存在的。因此，要讓學(xué)生直接接觸更多的語言資料，并在很多語言實踐中掌握使用語言的方法。語言課程還應(yīng)考慮漢字特點對讀寫、寫、口語、口語交流、學(xué)生思維發(fā)展等的影響，在教學(xué)中，特別要注重培養(yǎng)語感，培養(yǎng)整體掌握的能力。(c)積極倡導(dǎo)自

4、主、合作和探究學(xué)習(xí)方法。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和語言學(xué)習(xí)的特點，注意學(xué)生的個人差異和其他學(xué)習(xí)要求，熱愛學(xué)生的好奇心和好奇心，充分激發(fā)學(xué)生的積極意識和進取精神，提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定、教學(xué)方法的選擇、評價方法的選擇都應(yīng)該有助于這種學(xué)習(xí)方法的形成。語言綜合學(xué)習(xí)有助于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語言素養(yǎng)。這是培養(yǎng)學(xué)生自發(fā)探索、團結(jié)、創(chuàng)新精神的重要途徑，應(yīng)該積極提倡。(d)努力建設(shè)開放、動態(tài)的語言課程；語言過程要植根于現(xiàn)實，面向世界，面向未來。要擴大語言學(xué)習(xí)和應(yīng)用的領(lǐng)域，重視跨學(xué)科學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)手段的利用，在學(xué)生不同內(nèi)容和方法的相互交叉、

5、滲透、整合中擴大視野，提高學(xué)習(xí)效率，早期取得現(xiàn)代社會所需的語言實踐能力。語言課程要開放、創(chuàng)新，每個地區(qū)、每個學(xué)校、每個學(xué)生都能滿足要求，根據(jù)社會的需要，不斷自我調(diào)整，重新發(fā)展。要密切關(guān)注現(xiàn)代社會信息化進程，促進語言課程的變化和發(fā)展。三、課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計思路1.課程目標(biāo)是九年來一貫的總體設(shè)計。課程標(biāo)準(zhǔn)在“總目標(biāo)”下，按1-2年級、3-4年級、5-6年級、7-9年級的4個學(xué)區(qū)分別提出了顯示語言學(xué)定義整體性和階段的“階段性目標(biāo)”。2.課程目標(biāo)是根據(jù)“知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值”的三個維度設(shè)計的。三個方面互相滲透，融為一體，注重語言素養(yǎng)的提高。每一年都互相連接，螺旋上升，最終實現(xiàn)了總目標(biāo)。3.

6、階段目標(biāo)需要從“識字和寫作”、“閱讀”、“寫作”(小學(xué)1-2年級為“寫作”，3-6年級為“習(xí)作”，“口語交流”四個方面進行)。課程標(biāo)準(zhǔn)還提出了“綜合學(xué)習(xí)”的要求，加強了與語言課程和其他課程、生活的聯(lián)系，促進了學(xué)生的聽說、讀、寫等語言能力的整體發(fā)展和協(xié)調(diào)。4.課程標(biāo)準(zhǔn)的“實施建議案”部分，對教材編寫、課程資源開發(fā)利用、課程評價等，提出了實施的原則、方法和策略，也為具體實施留下了創(chuàng)造馀地。課程目標(biāo)的第二部分一、總體目標(biāo)1.在語言學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化等級和審美取向。2.了解中國文化的豐富性，吸收民族文化的智慧。關(guān)心現(xiàn)代文化生活

7、，尊重多種文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。3.培養(yǎng)熱愛祖國語言的感情，培養(yǎng)語言學(xué)習(xí)的自信和良好習(xí)慣，掌握最基本的語言學(xué)習(xí)方法。4.在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，刺激想象力，創(chuàng)造潛力。逐步發(fā)展實事求是、擁護真實知識的科學(xué)態(tài)度，初步掌握了科學(xué)的思想方法。5.能積極進行探究性學(xué)習(xí)，在實際中學(xué)習(xí)和應(yīng)用語言。6.學(xué)習(xí)漢語拼音。會說普通話。了解3500多個常用漢字。漢字寫得正，有一定的速度。7.具有獨立閱讀的能力，重視感情的經(jīng)驗，積累豐富，形成良好的語感。學(xué)習(xí)使用多種閱讀方法?？梢猿醪嚼斫夂托蕾p文學(xué)作品，受高尚的情操和品味的影響，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界?？梢杂霉ぞ咦x易懂的文言文。9年的課外閱讀量

8、必須在400萬字以上。8.具體地表達自己的意思，文筆任意地表達。根據(jù)日常生活的需要，可以用一般的表達方式寫作。9.具有日?？陬^溝通的基本能力，在各種溝通活動中學(xué)習(xí)傾聽、表達、交流，文明地進行人際溝通和社會交流，發(fā)展合作精神。10.學(xué)習(xí)使用經(jīng)常使用的語言參考書。一開始有收集和處理信息的能力。二、階段目標(biāo)第一個學(xué)習(xí)段(1-2年級)(a)識字和寫作1.喜歡學(xué)漢字，有掌握識字主導(dǎo)權(quán)的愿望。2.知道廣泛使用的漢字，知道1600 1800個，其中800 1000個會寫。掌握漢字的基本筆畫和常用的側(cè)數(shù)。按筆順規(guī)則，可以用硬筆寫字，注意框架結(jié)構(gòu)。第一次感受到漢字的體美。4.正確的寫作姿勢和良好的寫作習(xí)慣，寫作

9、規(guī)范，端正干凈。5.學(xué)習(xí)漢語拼音?？梢宰x準(zhǔn)首字母、元音、聲調(diào)和整個識別音節(jié)?？梢哉_地拼寫音節(jié)，正確地寫首字母、元音、音節(jié)。知道大寫字母，記住漢語拼音字母表。6.可以用漢語拼音識別漢字?？梢杂靡粜蚝筒渴讬z查法查詞典，學(xué)習(xí)獨立的識字。(b)閱讀1.喜歡讀書，感受讀書的樂趣。2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、感情用事地朗讀課文。3.學(xué)會無聲無息地閱讀，無聲無息并不意味著閱讀。4.用讀書的圖畫來讀。5.把上下文與生活的實際相結(jié)合，理解課文中短語的意思，在閱讀中積累單詞。6.閱讀淺童話、寓言、故事，面向美好的情況，關(guān)心自然和生活，對感興趣的人物或事件有自己的感覺和想法，并樂于與人交流。7.朗讀兒童歌曲、童謠

10、、淺古詩，展開想象力，獲得最初的情感體驗，感受語言的美麗。8.知道課文中出現(xiàn)的一般標(biāo)點符號。在閱讀中體會到用句號、問號、感嘆號表示的多種音調(diào)。9.積累自己喜歡的成語和格言。優(yōu)秀時朗誦50篇。課外閱讀量在5萬字以上。10.喜歡書，喜歡書。(c)用詞1.有興趣寫單詞，寫自己想說的話，寫想象的事物，寫自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。2.寫文章的時候，樂意使用在閱讀和生活中學(xué)過的單詞。3.根據(jù)表達的需要，學(xué)習(xí)如何使用逗號、句號、問號、感嘆號。(d)口頭溝通1.學(xué)習(xí)普通話，逐漸養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。2.你可以仔細(xì)聽別人的話，試著理解演講的要點。3.可以聽故事，看視聽作品，重復(fù)效果和精彩的情節(jié)。4.能把小故事講

11、得更完整，簡單地講出自己感興趣的見聞。5.和別人說話，態(tài)度自然大方，有禮貌。表達的自信。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的意見。(e)綜合學(xué)習(xí)1.對周圍的事物有好奇心，可以問有關(guān)感興趣內(nèi)容的問題，并結(jié)合課外閱讀一起討論。2.觀察語言學(xué)習(xí)和自然，用口頭或圖形等表達自己觀察到的收入。努力參與校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，以口頭或圖形等方式表達自己的見聞和想法。第二課(3-4年級)(a)識字和寫作1.對漢字學(xué)習(xí)有很大興趣，開發(fā)積極識字的習(xí)慣。2.累計認(rèn)識的常用漢字為2500個，其中將使用2000個左右。3.使用詞典，詞典，有初步的獨立識字。4.用硬筆熟練地寫在正楷上，可以標(biāo)準(zhǔn)化、整齊、整潔。用毛筆臨摹正

12、楷。(b)閱讀1.用普通話正確、流利、感情用事地朗讀課文。初級學(xué)會默讀。你可以問關(guān)于課文不理解的地方的問題。3.接觸上下文，理解句子的意思，體會核心詞組在表情達人中的作用?？梢岳迷~典、詞典、生活的積累來理解生詞的意思。4.可以早期掌握文章的主要內(nèi)容，理解文章表達的思想感情。5.復(fù)述敘述性作品的大意，初步感受作品中的生動形象和美麗語言，并能與他人溝通自己的閱讀感。6.在理解語句的過程中，理解句號和逗號的其他用法，理解冒號、引號的一般用法。7.學(xué)習(xí)馬馬虎虎地讀，大致知道文章的大意。8.積累文本的美麗單詞和精彩的句子片段，以及從課外閱讀和生活中獲得的語言資料。9.朗讀優(yōu)秀詩，注意在朗讀過程中體驗感

13、情，朗誦優(yōu)秀詩50篇(段落)。10.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，并與同學(xué)們收藏和交流圖書資料。課外閱讀量在40萬字以上。(c)習(xí)作1.注意周圍的事物，樂于書面表達，培養(yǎng)習(xí)作的自信心。2.不拘格式，寫下見聞、感覺、想象，注意自己覺得新奇有趣，或者印象最深刻、最感人的內(nèi)容。3.想把自己的習(xí)作讀給別人聽，和別人分享習(xí)作的喜悅。用簡單的信備忘錄可以進行書面溝通。5.請寫下習(xí)作中自己平時積累的語言資料，特別是有新鮮感的語句。6.根據(jù)表達的需要使用冒號、引號。7.在習(xí)作中學(xué)習(xí)有明顯錯誤的語句。8.上課時習(xí)一年16次左右。(d)口頭溝通1.可以用普通話和人對話。對話的時候，可以仔細(xì)聽，理解要點，對不理解的地方問不同

14、的意見，和別人商量。2.聽別人的話，可以掌握主要內(nèi)容，簡述一下。3.能清楚地說出見聞，說出自己的感情和想法。4.可以具體掌握故事的主導(dǎo)權(quán)，努力用語言打動別人。(e)綜合學(xué)習(xí)1.可以提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，可以有目的地收集資料，一起討論。2.觀察語言學(xué)習(xí)和自然，觀察社會，將自己觀察到的收入結(jié)合成書面和口頭。3.在老師的指導(dǎo)下，可以組織有趣的語言活動，在活動中學(xué)習(xí)語言，學(xué)習(xí)合作。4.家庭生活，學(xué)校生活中，盡量利用語言知識和能力解決簡單的問題。第三課(5-6年級)(a)識字和寫作1.獨立的識字能力強。累積認(rèn)知度一般可以用3000個漢字，其中2500個左右。2.硬筆寫楷體，線條整齊，有一定的速度。3.用毛筆寫楷體，可以在寫作中感受到漢字的美麗。(b)閱讀1.能用普通話準(zhǔn)確、流暢、有感情地朗讀課文。2.默讀有一定的速度，默讀普通書每分鐘300字以上。3.通過用詞典閱讀，可以理解語言環(huán)境中單詞的適當(dāng)含義，區(qū)分單詞的情感顏色。4.把上下文和自己的積累聯(lián)系起來，推測課文中相關(guān)詞組的意思，體會其表達效果。5.從閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步了解文章的基本表達方法。在交流和討論中敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。6.閱讀說明文的同時，可以抓住要點，理解文章的基本說明方法。7.閱讀敘述性作品，了解事件的情節(jié)，簡單地描述自己