1、吉林省高一上學(xué)期語文期末考試試卷C卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共3題；共6分)1. （2分） 下列各句中，劃線的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）A . 這位博士學(xué)識淵博，不僅在免疫學(xué)領(lǐng)域有很深的造詣，而且在營養(yǎng)學(xué)等方面也有諸多獨(dú)到見解，真可謂金玉滿堂。B . 近幾年，敘利亞國內(nèi)戰(zhàn)爭連續(xù)不斷，導(dǎo)致大量難民毀家紓難 ， 流離失所，這一現(xiàn)象已引起國際社會的極大關(guān)注。C . 人生道路上，犯錯(cuò)誤是難免的，但如果犯而不校 ， 那么就一定會陷入錯(cuò)誤的泥淖，不能自拔。D . 兩個(gè)犯罪嫌疑人自以為法院還沒有掌握他們的犯罪證據(jù)，于是利用機(jī)會訂立城下之盟 ， 企圖負(fù)隅頑抗。2. （2分） 下列各句中，

2、沒有語病的一句是（ ）A . 江南style作為韓國流行音樂的典型代表，西方文化的自由、開放融合其中，但就其透露出來的文化含量而言，則是極為低俗的。B . 隨遷子女考生高考報(bào)名資格審查工作由各市、縣(市、區(qū))招生考試部門會同政府相關(guān)部門組成的高考報(bào)名資格審查工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織。C . “你幸福嗎？”，這個(gè)簡單的問句背后蘊(yùn)含著一個(gè)普通中國人對于所處時(shí)代的政治、經(jīng)濟(jì)、自然環(huán)境等方面的感受，深入地引發(fā)了當(dāng)代中國人對幸福的思考。D . 眼下，美國國內(nèi)“財(cái)政懸崖”危機(jī)尚未解決，失業(yè)率仍較高，改善國內(nèi)焦灼的經(jīng)濟(jì)狀況是目前奧巴馬第二任期的當(dāng)務(wù)之急。3. （2分） (2017高二下江蘇月考) 下列各句表達(dá)最

3、得體的一項(xiàng)是（ ）A . 導(dǎo)師出國考察，未及與會，他的這份有關(guān)環(huán)境問題的研究報(bào)告暫由鄙人代讀，報(bào)告難免有不當(dāng)之處，請諸君批評指正。B . 張建安是個(gè)很傳統(tǒng)也很內(nèi)向的人，遇事每每淡定自若，任憑風(fēng)急雨驟，他自巋然不動(dòng)友人遇難題，問他：“張兄能否奉告一兩句？“他卻以微笑作罷。C . 他一生鉆研，著作等身，享譽(yù)世界，今日從大洋彼岸回到母校當(dāng)年的同學(xué)大都已白發(fā)蒼蒼，執(zhí)手相看，老淚縱橫，“久仰了!久仰了！”D . 如果說黃某今日取得了什么成績的話，那也是仰仗在座諸位的鼎力相助，承蒙厚愛不勝感激。二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共22分)4. （12分） (2019高二上虹口期中) 閱讀下文，完成第下列小題。

4、請接受殘酷遲子建一個(gè)兒童站在漆黑的樓道里敲一扇鐵灰色的門，他沒有聽到回答聲；一個(gè)年輕女子佇立在百貨商場柜前為丈夫購買喪服的衣料；一個(gè)探險(xiǎn)者倒在茫茫無際的叢林中，彌留之際他發(fā)現(xiàn)鷹和烏鴉在頭頂鳴叫盤桓不休；一個(gè)終日坐在河邊洗衣的女人突然有一天發(fā)現(xiàn)河對岸那棵美麗的椴樹讓人砍了，而那椴樹正是她曾與棄她而去卻緬懷不已的戀人約會過，從此她不再來河邊洗衣。這些景象的出現(xiàn)，標(biāo)志著殘酷的誕生。殘酷走來的時(shí)候總是步履從容，不動(dòng)聲色。殘酷可以出現(xiàn)在戰(zhàn)場、醫(yī)院，也可以出現(xiàn)在陽光明媚的網(wǎng)球場綠草簇?fù)碇幕▔Ｉ钭屓藢W(xué)會殘酷，而藝術(shù)必須讓人接受殘酷。一幅畫的失敗，一首交響樂的流產(chǎn)，一篇小說的流于平庸，并不意味著殘酷。藝

5、術(shù)的殘酷是一種精神自虐的殘酷。當(dāng)你站在諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺上對全世界的人發(fā)表演說時(shí)，心里卻突然涌起一股莫名的空虛、恐怖、甚至厭倦，殘酷在這個(gè)時(shí)候威風(fēng)凜凜地走向藝術(shù)。那些偉大的藝術(shù)家在殘酷微笑著向他們走來時(shí)總是采取積極態(tài)度。海明威和三島由紀(jì)夫，一個(gè)在西方用槍口對準(zhǔn)自己的頭顱，一個(gè)在東方用刀剖開自己的腹部。他們冷靜地接受了藝術(shù)的殘酷。盡管有許多饒舌的社會學(xué)家對他們的自殺做出了種種看似理由很充分的分析，但那只是社會學(xué)家的誤解而已。能使藝術(shù)家結(jié)束生命的，只能是藝術(shù)。而我們總是在接受別人殘酷上領(lǐng)略輝煌，這實(shí)在是一種驚心動(dòng)魄的悲哀。生活中出現(xiàn)殘酷時(shí)尚有補(bǔ)救之機(jī)，而殘酷走向藝術(shù)時(shí)只能面對死亡，你別無選擇。沒

6、有任何偉大的藝術(shù)家會不斷創(chuàng)造高峰，人在藝術(shù)的探索中越是執(zhí)著、激動(dòng)而勇往直前，同時(shí)又越是疲憊、絕望。藝術(shù)是狡猾的，當(dāng)你迢迢奔向它時(shí)它能神采飛揚(yáng)地向你招手，而當(dāng)你切近它時(shí)卻又將真實(shí)的面孔轉(zhuǎn)向別處。所以總在路上行走的奔向藝術(shù)的人（不是藝術(shù)家）是幸福的。因?yàn)樗麄兩星夷茉谏钪姓家幌?。而真正走到藝術(shù)臨界點(diǎn)的藝術(shù)家是不幸的，因?yàn)樗麄兘邮芰穗p重殘酷：生活的和藝術(shù)的。盧浮宮的藏畫，巴黎圖書館的藏書，莫扎特、肖邦、柴可夫斯基、拉威爾留給我們的音樂，無一不是殘酷的表現(xiàn)。我們在領(lǐng)略偉大和輝煌的同時(shí)，必須明白我們首先應(yīng)該接受殘酷。凡高的金黃色的像太陽一樣燃燒著的向日葵是殘酷的，因?yàn)樗狗哺叩男撵`備受摧殘而又令后

7、來者手持畫筆望洋興嘆。老人與海神曲喧嘩與騷動(dòng)人間喜劇是殘酷的，因?yàn)楹髞淼淖骷以谏婕巴愵}材時(shí)沒有達(dá)到它的精神境界。紅樓夢也是殘酷的，它站在中國古典小說塔尖的位置上使其他作品黯然失色。而中國的藝術(shù)，能讓人領(lǐng)略到殘酷的卻是太少太少了。徐悲鴻畫馬與齊白石畫蝦，可謂達(dá)到了爐火純青的境界，我不明白為什么之后還有一些國畫家孜孜不倦地畫馬和蝦，真是不可思議。美國盲人女作家海倫凱勒的假如讓我看見三天，在命題上是殘酷的，因?yàn)樗肋h(yuǎn)看不到她要看到的三天，只是她文章中的三天太羅曼蒂克，她沒有讓我們看到殘酷的三天，因而這三天不是永恒，它時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。我非常喜歡?？思{的紀(jì)念艾米麗的一朵玫瑰的結(jié)尾：那男人躺在床上。我們在那里

8、立了好久，仰視著那沒有肉的臉上令人莫測的齜牙咧嘴的樣子。那尸體躺在那里，顯出一度是擁抱的姿勢，但那比愛情更能持久，那戰(zhàn)勝了愛情的熬煎的永恒的長眠已經(jīng)使他馴服了。他所遺留下來的肉體已在破爛的睡衣下腐爛，跟他躺著的木床粘在一起，難分難解了。在他身上和他身旁的枕上，均勻地覆蓋著一層常年積累下來的灰塵。后來我們才注意到旁邊那只枕頭上有人頭壓過的痕跡。我們當(dāng)中有一個(gè)人從那上面拿起了什么東西，大家湊近一看這時(shí)一股淡淡的干燥發(fā)臭的氣味鉆進(jìn)了鼻孔原來是一綹長長的鐵灰色頭發(fā)。這是最精彩的結(jié)尾，因?yàn)樗菤埧岬?，是歲月，愛情的殘酷，同時(shí)更是藝術(shù)的殘酷，讓我們接受它。（1） 第段是怎樣解說“殘酷”的？這樣寫有何表達(dá)效

9、果？。 （2） 賞析第段畫線句。 （3） 用?？思{的作品結(jié)尾有何用意？ （4） 分析本文引用名家名作的作用。 （5） 以第、段為例，評析本文語言運(yùn)用上的特點(diǎn)。 5. （10分） (2019高二上成都月考) 閱讀下面的材料，完成下列小題。 材料一知識付費(fèi)的本質(zhì)，就是把知識變成產(chǎn)品或服務(wù)，以實(shí)現(xiàn)其商業(yè)價(jià)值。知識付費(fèi)有利于人們高效篩選信息，同時(shí)也激勵(lì)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的生產(chǎn)。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，“知識就是財(cái)富”這句格言，又有了新的解讀，因?yàn)樵谥R付費(fèi)平臺上，實(shí)現(xiàn)了知識直接“變現(xiàn)”，成了另一種含義的“知識就是財(cái)富”。隨著知識付費(fèi)概念的走紅，短時(shí)間內(nèi)各種知識付費(fèi)平臺一擁而上，致使行業(yè)良莠不齊。縱觀當(dāng)下市場

10、上的產(chǎn)品形態(tài)，無論是綜藝式的說話課程、快速解惑的付費(fèi)問答，抑或是讀書精華，內(nèi)容均呈現(xiàn)大眾化、淺層化、覆蓋面廣的特點(diǎn)，根本無法滿足用戶深度學(xué)習(xí)、獲得知識沉淀的需求。在此狀況下，知識付費(fèi)行業(yè)要良性運(yùn)行，更需要從內(nèi)容上下功夫，根本不是簽約幾個(gè)大V （擁有眾多粉絲的微博用戶）就能解決問題的。人們之所以愿意為知識“買單”，就是因?yàn)橹R的可貴，而可貴的知識不是靠名人效應(yīng)積攢的，而是需要“肚子里有貨”。唯有拓寬知識生產(chǎn)者的來源渠道，讓更多的知識人參與到知識付費(fèi)領(lǐng)域中，才能夠解決知識付費(fèi)“內(nèi)容”不足的問題。（摘編自百度百科、騰訊網(wǎng)“知識付費(fèi)”缺少的不是理念，而是內(nèi)容）材料二圖一：2015-2018年中國內(nèi)容付

11、費(fèi)用戶規(guī)模及預(yù)測（數(shù)據(jù)來源：公開資料整理）（數(shù)據(jù)來源：果殼網(wǎng)和網(wǎng)易云課堂公布的2016年知識青年付費(fèi)報(bào)告）圖二網(wǎng)友最愿意買單的領(lǐng)域材料三注意的是，與其他技術(shù)驅(qū)動(dòng)的風(fēng)口不同，知識付費(fèi)的崛起，與其說是技術(shù)上的演進(jìn)，不如說是社會需求的爆發(fā)所致。具體而言，知識付費(fèi)既借力于知識付費(fèi)平臺的演進(jìn)、付費(fèi)方式的便利，也得益于中國中產(chǎn)階層及準(zhǔn)中產(chǎn)階層學(xué)歷教育需求的爆發(fā)。但這并不意味著知識付費(fèi)只是一種應(yīng)對當(dāng)下中產(chǎn)焦慮的“止痛劑”，也不僅僅是IP （知識產(chǎn)權(quán)）變現(xiàn)的另外一種方式。知識付費(fèi)通過交易手段使得更多的人愿意共享自己的知識積累和認(rèn)知盈余，是通過市場規(guī)律和便利的互聯(lián)網(wǎng)傳播達(dá)到信息的優(yōu)化配置。未來的知識付費(fèi)行業(yè)實(shí)際

12、上是現(xiàn)有的信息服務(wù)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)化的一部分，是人類信息生產(chǎn)、獲取方式由線下轉(zhuǎn)為線上線下相結(jié)合，由一對多轉(zhuǎn)為多對多的一個(gè)階段。最終，知識付費(fèi)不僅會作為一種獨(dú)立的行業(yè)，還會直接改造和融合現(xiàn)有的教育業(yè)、出版業(yè)、廣告業(yè)、咨詢服務(wù)業(yè)，成為萬億以上規(guī)模的巨大產(chǎn)業(yè)。但相比未來的前景，目前知識付費(fèi)行業(yè)發(fā)展仍然處于早期階段，除了適應(yīng)移動(dòng)化的消費(fèi)方式造成的知識碎片化問題以外，還存在知識付費(fèi)體驗(yàn)差、缺乏內(nèi)容評價(jià)體系和篩選體系、復(fù)購意愿不高等問題。從整體產(chǎn)業(yè)上看，商業(yè)環(huán)節(jié)和鏈條缺失、基礎(chǔ)設(shè)施和產(chǎn)品設(shè)計(jì)不完全、用戶群體需要擴(kuò)大等問題都制約了知識付費(fèi)的發(fā)展。因此，我們需要進(jìn)一步對知識付費(fèi)行業(yè)進(jìn)行整體的梳理和檢視。（摘編自馮尚鉞

13、我們研究了 28家平臺，為你揭開知識付費(fèi)的現(xiàn)狀與未來）（1） 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 材料一揭示了知識付費(fèi)的本質(zhì)、優(yōu)勢，同時(shí)指出當(dāng)前知識付費(fèi)行業(yè)普遍存在內(nèi)容膚淺、缺乏個(gè)性、廣而不精等缺點(diǎn)。B . 材料二圖一表明，從2015年起我國內(nèi)容付費(fèi)用戶的規(guī)模及增長率均成上升趨勢，但預(yù)測2018年增長率有下降趨勢。C . 材料二圖二表明，能決定網(wǎng)友付費(fèi)意愿的因素首先是有能提高工作能力和收入的實(shí)用價(jià)值，其次是興趣愛好。D . 材料三展望了知識付費(fèi)行業(yè)的前景：知識付費(fèi)行業(yè)未來會成為獨(dú)立的行業(yè)，成為有萬億以上規(guī)模的巨大產(chǎn)業(yè)。（2） 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)

14、是（ ） A . “知識就是財(cái)富”這句經(jīng)典格言在當(dāng)今成為現(xiàn)實(shí)，不單在于人們觀念的日益轉(zhuǎn)變，更得益于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展。B . 知識付費(fèi)的興起雖然是大勢所趨，但將知識與金錢聯(lián)系在一起，會使人變得更加唯利是圖，從而敗壞社會風(fēng)氣。C . 知識付費(fèi)通過市場規(guī)律和互聯(lián)網(wǎng)傳播達(dá)到信息的優(yōu)化配置，因此知識付費(fèi)行業(yè)實(shí)際上是信息服務(wù)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)化的一部分。D . 知識付費(fèi)行業(yè)發(fā)展目前處于初級階段，存在著諸多問題制約其發(fā)展前景，有待進(jìn)一步從整體上進(jìn)行梳理和檢視。（3） 怎樣才能使“知識付費(fèi)”行業(yè)良性運(yùn)行發(fā)展？請結(jié)合材料內(nèi)容簡要概括。 三、 文言文閱讀 (共2題；共20分)6. （11分） (2019高二下浙江月考)

15、 閱讀下面文言文，完成小題。 顏之推名實(shí)篇名之與實(shí)，猶形之與影也。德藝周厚，則名必善焉；容色蛛麗，則影必美焉。今不修身而求全名于世者，猶貌甚惡而責(zé)妍影于鏡也。上士忘名，中士立名，下士竊名。忘名者，體道合德，享鬼神之福，非所以求名也；立名者，修身慎行，懼榮觀之不顯，非所以讓名也；竊名者，厚貌深奸，于浮華之虛稱，非所以得名也。人足所履，不過數(shù)寸，然而咫尺之途，必顛躍于崖岸，拱把之梁，每沉溺于川谷者，何哉？為其旁無馀地故也。君子之立己，抑亦如之。至誠之言，人未能信，至潔之行，物或致疑，皆由言行聲名，無馀地也。吾每為人所毀，常以此自責(zé)。若能開方軌之路，廣造舟之航，則伸由之言信，重于登壇之盟，趙燕之降城

16、，賢于折沖之將矣。吾見世人，清名登而金貝入，信譽(yù)顯而然諾虧，不知后之矛戟，毀前之干格也！交子賤云：“誠于此者形于彼?！比酥搶?shí)真?zhèn)卧诤跣?，無不見平跡，但察之未熟耳。一為察之所鑒，巧偽不如拙誠，承之以羞大矣。伯石讓卿，王養(yǎng)辭政，當(dāng)于爾時(shí)，自以巧密，后人書之，留傳萬代，可為骨寒毛豎也。近有大責(zé)，以孝著聲，前后居喪，哀毀逾制，亦足以高于人矣；而嘗于苦塊之中，以巴豆涂臉，遂使成瘡，表哭泣之過，左右童豎，不能掩之，益使外人謂其居處飲食皆為不信。以一偽喪百誠者，乃貪名不已故也！有一士族，讀書不過二三百卷，天才鈍拙，而家世般厚，雅自矜持，多以酒犢珍玩，交諸名士。甘其餌者，遞共吹噓，朝廷以為文華，亦嘗出境聘。

17、東萊王韓晉明篤好文學(xué)，疑彼制作，多非機(jī)杼，遂設(shè)宴言，面相討試。竟日歡諧辭人滿席屬音賦韻命筆為詩彼造次即成了非向韻眾客各自沉吟遂無覺者。韓退嘆曰：“果如所量?！敝吸c(diǎn)子弟文章，以為聲價(jià)，大弊事也。一則不可常繼，終露其情；二則學(xué)者有憑，益不精勵(lì)。鄴下有一少年，出為襄國令，頗自勉篤，公事經(jīng)懷，每加撫恤，以求聲譽(yù)。凡遣兵役，握手送離，或費(fèi)梨棗餅餌，人人贈(zèng)別，云：“上命相煩，情所不忍，道路饑渴，以此見思?！泵袷Q之，不容于口。及遷為泗州別駕，此費(fèi)日廣，不可常周。一有偽情，觸涂難繼，功績遂損敗矣?；騿栐唬骸胺蛏駵缧蜗?，遺聲余價(jià)，亦猶蟬殼蛇皮，獸遠(yuǎn)鳥跡耳，何預(yù)于死者，而圣人以為名教乎？”對曰：“勸也，勸其立名

18、，則獲其實(shí)。且勸一伯夷，而千萬人立清風(fēng)矣；勸一季札，而千萬人立仁風(fēng)矣；勸一柳下惠，而千萬人立貞風(fēng)矣。故圣人欲其魚鱗鳳翼，不絕于世，豈不弘哉？四海悠悠，皆慕名者，蓋因其情而致其善耳?！保?） 下列各項(xiàng)中，加下劃線字解釋不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 非所以讓名也謙讓B . 疑彼制作，多非機(jī)杼命意，構(gòu)思C . 民庶稱之或許D . 此費(fèi)日廣，不可常周做到（2） 下列各項(xiàng)中，加下劃線字意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ） A . 容色蛛麗，則影必美焉吳之民方痛心焉B . 忘名者 ， 體道合德師者 ， 所以傳道受業(yè)解惑也C . 但察之未熟耳蚓無爪牙之利D . 以此見思賈余慶等以祈請使詣北（3） 下列對原文內(nèi)容的概

19、括與賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 君子高潔的言行往往不被信任，都是因?yàn)槠溲孕懈邼崳晱V播，沒有給自己留下一點(diǎn)余地，就像在山崖邊走路，因?yàn)槟_旁沒有余地，往往會從山崖上摔下去。B . 東萊王韓晉明懷疑某一士族不過徒有虛名，他的一些詩文，恐怕并非他自己創(chuàng)作，于是設(shè)宴敘談，并以作詩試探，結(jié)果驗(yàn)證了他的想法。C . 圣人用前人之名教育后人，意在通過勉勵(lì)世人立名來獲得與名相符的實(shí)際內(nèi)容。D . 鄴下少年當(dāng)初為了虛名，故意對百姓加以體恤，當(dāng)他升官以后，他的本性暴露出來，不愿再繼續(xù)把體恤百姓的事情做下去，于是功績被毀。（4） 用“/”給文中畫線的部分?jǐn)嗑洹?竟日歡諧辭人滿席屬音賦韻命筆為詩彼造次即成了

20、非向韻眾客各自沉吟遂無覺者。（5） 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 今不修身而求令名于世者，猶貌甚惡而責(zé)妍影于鏡也。以一偽喪百誠者，乃貪名不已故也！7. （9分） (2017高二上銅陵月考) 閱讀下面的文言文，完成下列小題。陶琰，字廷信，絳州人。父銓，進(jìn)士，陜西右參議。琰舉成化七年鄉(xiāng)試第一，十七年成進(jìn)士，授刑部主事。弘治初，進(jìn)員外郎。歷固原兵備副使。練士卒，廣芻粟。歷九年，部內(nèi)晏如。遷福建按察使，浙江左布政使。正德初，以右副都御史巡撫河南，遷刑部右侍郎。陜西游擊徐謙訐御史李高。謙故劉瑾黨行厚賂欲中高危法琰往按直高瑾怒假他事下琰詔獄褫其職又罰米四百石輸邊。瑾誅，起左副都御史，總督漕運(yùn)兼巡撫準(zhǔn)、

21、揚(yáng)諸府。六年，轉(zhuǎn)南京刑部侍郎。明年，賊劉七等將犯江南，王浩八又入衢州。進(jìn)琰右都御史，巡視浙江。至則七等已滅，浩八聽撫。會寧、紹瀕海地颶風(fēng)大作，居民漂沒萬數(shù)。琰出帑金振救，而大筑蕭山至?xí)涛迦f余丈。奏設(shè)兵備道守要害，防浩八黨出沒，遣將擊斬其渠魁。遂城開化、常山、遂安、蘭溪，境內(nèi)以靖。復(fù)命總督漕運(yùn)，七疏乞歸。世宗嗣位，起故官。凡三督漕，軍民習(xí)其政，不嚴(yán)而肅。琰性清儉，飯惟一疏。每到官及罷去，行李止三竹笥。尋加戶部尚書。嘉靖元年召拜工部尚書。其冬，改南京兵部 ， 加太子少保。未浹歲，屢引年乞體。加太子太保 ， 乘傳歸，有司歲時(shí)存問。又九年卒，年八十有四。贈(zèng)少保，謚恭介。子滋，以進(jìn)士授行人。諫武宗南

22、巡，杖闕下，謫國子學(xué)正。嘉靖初，歷兵部郎中。率同官伏闕爭“大禮”，再受杖，謫戍榆林。兵部尚書王時(shí)中等言，琰老病呻吟，冀父子一相見，乞改調(diào)近衛(wèi)。不許。十五年，赦還，卒。”（選自明史列傳第八十九）（1） 下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ） A . 謙/故劉瑾黨/行厚賂/欲中高危法/琰往按/直高瑾怒/假他事下琰詔獄/褫其職/又罰米四百石輸邊/B . 謙故劉瑾黨/行厚賂/欲中高/危法/琰往按/直高瑾怒/假他事下琰詔獄/褫其職/又罰米四百石輸邊/C . 謙/故劉瑾黨/行厚賂/欲中高/危法/琰往按/直高/瑾怒/假他事下琰詔獄/褫其職/又罰米四百石輸邊/D . 謙故劉瑾黨/行厚賂/欲中高危法/琰往

23、按/直高/瑾怒/假他事下琰詔獄/褫其職/又罰米四百石輸邊/（2） 下列對文中劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 吏部、戶部、禮部、兵部、刑部、工部，是明朝中央行政機(jī)構(gòu)的六部，各部最高長官為尚書，副職為侍郎。B . 員外郎，我國古代官職之一，郎中、員外郎為六部各司正副主官，明朝的員外郎已是閑職。C . 太保與太師、太傅都是東宮官職，少保與少師、少傅則是其副職，后來這些只是榮譽(yù)稱號。D . 有司，指主管某部門的官吏，泛指官吏，例如，諸葛亮出師表“宜付有司論其刑賞”。（3） 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 陶琰才學(xué)過人，屢任要職。鄉(xiāng)試第一，考中進(jìn)士后

24、先在刑部任職，后任戶部、工部和兵部的尚書。B . 陶琰治政有方，政績卓著。所到之處，物阜而民豐，兵強(qiáng)而糧足，盜賊為之歸順，社會因而太平。C . 陶琰體恤民情，造福百姓。臨海地區(qū)遭遇颶風(fēng)，他拿出私有錢財(cái)救濟(jì)災(zāi)民，并修筑堤岸五萬多丈。D . 陶琰為官清廉，嚴(yán)于律己。他雖居高官，但每餐只一個(gè)菜，每次上任和離職，行李只有三個(gè)竹箱。（4） 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。練士卒，廣芻粟。歷九年，部內(nèi)晏如。奏設(shè)兵備道守要害，防浩八黨出沒，遣將擊斬其渠魁。四、 詩歌鑒賞 (共1題；共7分)8. （7分） (2019高一上賓陽期末) 閱讀下面這首詞，完成下面小題。 涉江采芙蓉古詩十九首涉江采芙蓉，蘭澤多芳草

25、。采之欲遺誰？所思在遠(yuǎn)道。還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。（1） 下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A . 本文運(yùn)用了對寫法，也叫主客移位法，“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”也運(yùn)用了對寫法。B . 這首詩雖然有八句，并且雙數(shù)末尾一個(gè)字都押韻，但三，四，五，六句較隨意，不是格律詩。C . 芙蓉，荷花，荷花給人以清幽高潔的感覺，“涉江采美蒂”一句，營造了清、高潔的意境。D . “還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩”寫游子不覺回望故鄉(xiāng)，他看到了思念的故鄉(xiāng)，思念的親人。（2） “同心而離居，憂傷以終老”，結(jié)合全詩，簡要分析詩人為何憂傷？ 五、 情景默寫 (共1題；共4分)9. （4分） (2017高三

26、上靖江開學(xué)考) 補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。 （1） 野馬也，塵埃也，_。（莊子逍遙游） （2） _，春與秋其代序。（屈原離騷） （3） 上有六龍回日之高標(biāo)，_。（李白蜀道難） （4） 大弦嘈嘈如急雨，_。（白居易琵琶行） （5） _，藍(lán)田日暖玉生煙。（李商隱錦瑟） （6） 寄蜉蝣于天地，_。（蘇軾赤壁賦） （7） 元嘉草草，封狼居胥，_。（辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古） （8） 淇則有岸，_。（氓） 六、 語言表達(dá) (共2題；共2分)10. （1分） 語言綜合運(yùn)用。 文學(xué)名著是人類的精神食糧。閱讀名著，能感受文化的魅力；閱讀名著，能領(lǐng)悟偉人的思想；閱讀名著，能洞察社會的真相。在閱讀中，情操得到陶冶，思想得到升華，精神得