1、全國中小學學科四結(jié)合教改試驗（試驗成果）以“學”為主的教學設計方案的范例高中語文網(wǎng)上閱讀與寫作中國汽車工業(yè)與WTO的設計廣東南海市桂城中學一、概述中國汽車工業(yè)與WTO是一節(jié)基于Internet的高中語文閱讀與寫作課，分兩個課時，時間共60分鐘。學習者特征分析 本節(jié)課的學習者特征分析主要是根據(jù)教師平時對學生的了解而做出的 學生已有一定的閱讀和寫作功底 學生能熟練地使用網(wǎng)絡，上網(wǎng)搜索并瀏覽與學習內(nèi)容相關(guān)的知識，但有迷航的可能 學生普遍思維活躍，能積極并有條理地發(fā)表個人觀點 學生的合作學習的經(jīng)驗還不足，需要教師在一定程度上加以引導教學目標分析1. 知識與能力 了解中國入關(guān)的一些知識； 通過搜索、分析

2、網(wǎng)上資源，提高利用網(wǎng)上資源進行意義構(gòu)建的能力； 提高學生的語言文字表達能力。2. 過程與方法 通過自主學習和小組協(xié)作收集提取網(wǎng)絡相關(guān)資源信息，使學生掌握快速閱讀與準確篩選信息的能力和方法； 學生通過參與評價過程，提高評析文章的能力，掌握從多個角度分析、評論文章的方法。3. 情感態(tài)度與價值觀 通過參與合作學習活動，提高學生與他人積極合作意識，培養(yǎng)學生的合作精神； 學生具備自我評價的意識。二、學習內(nèi)容和任務學習內(nèi)容設計這節(jié)課的學習內(nèi)容以策略性知識為主，陳述性知識為輔（大致了解即可），主要是以陳述性知識為主題開展策略性知識的探索和學習。 陳述性知識：中美簽署入關(guān)協(xié)議的情況；加入WTO對中國汽車工業(yè)將

3、產(chǎn)生的影響 策略性知識：如何快速、準確地篩選信息；如何利用收集的信息，針對一個題目寫出文章；如何從多個角度分析、評論文章學習任務設計本節(jié)課的設計主要是通過完成兩個學習任務來達成教學目標：1、假使你是一名（A：司機；B：汽車經(jīng)銷商；C：汽車廠廠長），在得知中美簽署有關(guān)協(xié)議的那一天（1999年11月15日）感受如何？你看到了哪些有關(guān)情形？請以此為內(nèi)容寫一篇300字左右的短文，文體不限，題目自擬。2、假如你是評審委員會的教師之一，與評審會其他教師合作，對學生的作文共同給出評價，寫出評語。三、過程學習策略設計根據(jù)學習任務的要求和學習者分析的結(jié)果，這節(jié)課設計的學生的學習策略主要有：討論策略：面對面或是通

4、過網(wǎng)絡分組討論加入WTO對中國汽車工業(yè)將產(chǎn)生何種影響。探索策略：獨立利用網(wǎng)絡收集資料，分析問題，解決處理學習過程中遇到的各種問題，寫出一篇小短文。協(xié)同策略：學生之間分組配合，合作完成評審文章的學習任務。競爭策略：由于文章寫好后，同學之間要公開評論，因此學生在整個學習過程中都必定會存在一種競爭心理。利用這種心理，可以激發(fā)和維持學生的學習動機。自我評價策略：學生在通過小組合作評價其他同學的論文結(jié)束后，利用合作學習評價量表進行自我評價。教學流程圖 注：流程圖中目標17對應概述中教學目標分析的7個目標。四、資源1、中美簽署入關(guān)協(xié)議的錄像帶；2、與WTO有關(guān)的一些圖片資料；3、有WTO專題的一些網(wǎng)站，如

5、羊城晚報、人民日報和新加坡聯(lián)合早報等；4、在internet上用搜索引擎可以搜到的與WTO有關(guān)的文本、音視頻、動畫等信息。五、評價教師主要從兩個方面對學生的學習開展評價：讓學生完成作業(yè)，通過對作業(yè)的檢查批改，從整體上評價學生這節(jié)課在收集信息、寫作和評析等方面的學習結(jié)果。針對本節(jié)課合作學習的內(nèi)容建立了相應角度的評價標準。要求學生自己根據(jù)量表自我評價，同時對本小組的其他同學做出評價，然后把評價結(jié)果反饋給教師和學生本人。 合作學習評價表1234成績傾聽他人的觀點一直自己占有時間，不讓別人說話通常占有大部分的時間，很少讓別人說話聽，但有時說得太多聽和說得差不多與團隊合作經(jīng)常與團隊爭論有時爭論很少爭論從不爭論做出公平的決定通常愿意照自己的方式做事經(jīng)常偏向朋友，而不是總是考慮自己的觀點通?？紤]到所有人的觀點一直使團隊達成公平的決定六、幫助和總結(jié)管理和幫助設計在學習過程中，教師通過網(wǎng)絡監(jiān)控臺跟蹤學生學習的進展。在收集資料階段，注意觀察學生，防止學生發(fā)生迷航；在學生獨立探索階段，隨時回答學生提出的問題；評審文章時，引導組織學生分組合作，并對合作小組給予必要的指導?？偨Y(jié)與強化練習教師選取幾篇作文，針對其中出現(xiàn)的問題，在學生討論評析基礎上概括總結(jié)。主要圍繞