1、沈陽市高一年上學(xué)期語文第二次月考（12月）試卷B卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 新添加的題型 (共2題；共10分)1. （5分） (2017高二下曹妃甸期中) 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分（1） 劉禹錫酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈中的名句“_，_”，蘊(yùn)含著新事物層出不窮，終將戰(zhàn)勝舊事物的哲理。（2） 蘇軾的赤壁賦中感慨人生短暫與宇宙永恒的句子是“_，_?！保?） 離騷中表現(xiàn)詩人執(zhí)著追求理想，即使失去生命也心甘情愿的名句是“_?！?. （5分） (2017高二上沭陽期中) 閱讀下列材料，按要求作文。手機(jī)是高科技的產(chǎn)物。它既給我們的生活、工作帶來諸多便利，似乎也讓越來越多的人時刻離不開手機(jī)。關(guān)于手機(jī)你

2、有著怎樣的思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。二、 選擇題 (共5題；共10分)3. （2分） (2015高一上雙鴨山期中) 下列詞語中，加橫線的字注音完全正確的一項是（ ）A . 百舸（g）寥廓（lio）崢嶸（rng）揮斥方遒（qi）B . 頹圮（t）籬墻（l）彷徨（png）默默彳?。╟hch）C . 河畔（bn）漫溯（s）青荇（xng）星輝斑斕（ln）D . 火缽（b）漂泊（b）纖繩（qin）忸怩不安（nin）4. （2分） (2018高二上安達(dá)月考) 依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 他爸爸是話劇演員，媽媽是歌唱家，_，無形中受到

3、很多影響，所以他也愛好舞臺藝術(shù)。諸葛亮舌戰(zhàn)群儒，引古論今，_，從容不迫。他知道，以前的許多想法都是_，轉(zhuǎn)眼就會消失，以后必須踏實努力。A . 耳濡目染 侃侃而談 海市蜃樓B . 潛移默化 侃侃而談 空中樓閣C . 耳濡目染 滔滔不絕 海市蜃樓D . 潛移默化 滔滔不絕 空中樓閣5. （2分） 下列各項中，沒有語病的一項是（ ）A . 我國從改造原名為“瓦良格”號的廢舊航母平臺開始，選擇了一條吸收、消化、引進(jìn)、再創(chuàng)新的道路，這是一條具有中國特色的航母發(fā)展之路。B . 新中國成立之初，鄱陽湖水域面積超過5 100平方公里，但后來卻長期遭到掠奪性圍墾。到1997年，水域面積縮小了3 900平方公里，

4、比原來減少約1 200平方公里。C . 春運臨近，網(wǎng)絡(luò)售票也出現(xiàn)了登錄難、瀏覽慢、扣款不出票、登錄已無票等，很多旅客感到火車票網(wǎng)售不怎么靠譜。D . 考上北大，是否就是成功的標(biāo)志?個案的成功，是否有普遍的借鑒意義?這種所謂“成功”似乎已經(jīng)侵襲到了家庭教育領(lǐng)域，極易成為誤導(dǎo)家長的陷阱。6. （2分） 依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）針對部分地方政府違背農(nóng)民意愿搞大拆大建、盲目建高樓、急于推進(jìn)城市化建設(shè)等現(xiàn)象，社會各界的批評聲不絕于耳。專家指出，權(quán)利主體的樹立，_需要權(quán)力者轉(zhuǎn)變觀念，但_開發(fā)商野蠻拆遷之風(fēng)，最根本的還是要通過健全法律法規(guī)等為權(quán)利主體撐腰，_其合法權(quán)益。A . 誠然糾正

5、捍衛(wèi)B . 固然匡正保障C . 縱然校正維護(hù)D . 雖然改正保護(hù)7. （2分） (2018高一下湖州期末) 下列各句中，表達(dá)得體的一項是（ ） A . 我們誠摯邀請貴公司來參加我公司年會，如蒙應(yīng)允，請發(fā)來與會人員名單。B . 先生不遠(yuǎn)萬里駕臨寒舍，是令蓬蓽生輝，他日有幸到貴府拜訪，還望先生掃除而迎。C . 某新銳作家將他的新書贈給位老作家，說：“晚輩才疏學(xué)淺，奉上拙作，敬請海涵?！盌 . 請大家針對昨天發(fā)生的事件發(fā)表看法，千萬不要客氣，有什么想法姑妄言之即可。三、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共24分)8. （6分） 閱讀下面的文字，完成下面小題。民族學(xué)視野下的中國書法羅海東中國式文人以獨特的審美情

6、感和系統(tǒng)的技術(shù)枝巧用毛筆書寫漢字，書寫主體的集體人格化、書寫工具的強(qiáng)大表現(xiàn)力、書寫技法的高度程式化、表現(xiàn)客體的形音義自足與千變?nèi)f化，使得中國書法區(qū)別于一般意義上的“寫字”，成為民族特色鮮明的專門藝術(shù)。在中國藝術(shù)內(nèi)部，書法也頗有代表性。文字是文明最基本的要素，而漢字的實用與書法的審美一體兩用密不可分，所以中國書法地位特殊。歷史上，漢字始終是中國的通用文字，故以漢字為載體的中國書法，民族跨度較大，更加廣泛地承載著56個民族所共有的中華民族精神，如天人合一的自然觀、陰陽調(diào)和的辯證法、自強(qiáng)不息的生命觀、寫意抒懷的藝術(shù)觀等，在中國書法中均有集中的、綜合的反映。中國書法以漢字為載體，自然依隨漢族的文脈而發(fā)

7、生、發(fā)展，同時也得益于中國少數(shù)民族的參與和創(chuàng)造。早在東周時期，鮮虞族建立的中山國所出“中山三器”與“守丘刻石”，便是中國書法史上的名作。楚漢相承，由南方少數(shù)民族參與創(chuàng)造的先秦楚系書法與周秦文字系統(tǒng)一道，對漢代書法產(chǎn)生重要影響。正是在漢代，篆、隸、草、行、楷五種書體創(chuàng)立完備，從此中國書法以風(fēng)格史為主線，不斷從輝煌走向新的輝煌。魏晉南北朝時期，書法資源南北分流，由此逐漸形成1700年來中國書法碑、帖兩大體系雙峰并峙的基本格局。北方少數(shù)民族直接確立了北碑體系，也間接促進(jìn)了南帖體系的發(fā)展。元代，朝廷為籠絡(luò)士人，禮聘宋朝宗室趙孟頫并推賞其書法，趙氏倡導(dǎo)的復(fù)古書風(fēng)，亦使宋末頹微的中國書法重回傳統(tǒng)正道。同時

8、，以鮮于樞、康里巎巎、耶律楚材為代表的少數(shù)民族書法家群體，以其特殊的身份地位和較高的藝術(shù)成就，為中國書法的保護(hù)與發(fā)展作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。清代，許多皇帝偏愛書法并身體力行，對中國書法產(chǎn)生了積極影響。尤其是康熙、乾隆二帝，分別崇尚董其昌和趙孟頫這兩位繼承型的帖學(xué)大家，令清代前期書壇延續(xù)了書法正脈。清代中后期，由于文字學(xué)和考古學(xué)的發(fā)展，促成了碑學(xué)中興的局面。因此，中國書法在中華優(yōu)秀文化的傳承與發(fā)展中發(fā)揮了無可替代的作用：首先在中華文化整合中的標(biāo)志作用。中華文化整合的核心內(nèi)容，是黃河文化與長江文化的混融，其關(guān)鍵點在政治軍事上表現(xiàn)為秦（代表黃河文化）滅楚（代表長江文化），在文化藝術(shù)上則以漢字（書法）之

9、“書同文”為標(biāo)志；其次在中華文化傳承中的文獻(xiàn)功能。書法遺跡即文字遺存，不僅可與其他文獻(xiàn)相互印證，甚至在相關(guān)文獻(xiàn)損毀闕如時成為研究某段歷史某些問題僅有的線索，堪稱民族文化的“活化石”。例如被譽(yù)為“篆中之草”的散氏盤銘文，本為一篇地契，卻是研究西周晚期諸侯國糾紛與土地流轉(zhuǎn)制度的珍貴文獻(xiàn)；再次對中國社會的維系調(diào)和作用。在中國漫長的封建社會中，以中和簡靜、含蓄深沉為主要審美取向，具有人文化育功能，關(guān)乎科舉應(yīng)試需要并與儒、釋、道兼通的中國書法，為統(tǒng)治者治人尤其是治士獨特貢獻(xiàn)。不僅所有讀書人都要學(xué)書法、用書法，受到書法潛移默化的影響，而且入世不利的文化精英如蘇軾、徐渭等，往往也以書法釋懷寄情、尋求精神的超

10、逸。（選自人民日報，有刪改）（1） 下列有關(guān)原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（ ） A . 中國書法兼實用與審美于一體，融合了寫意抒懷、天人合一，陰陽調(diào)和等中國藝術(shù)觀，具有很強(qiáng)的民族象征意義。B . “北碑”即北朝刻石的通稱，淸朝中后期，人們追捧“北碑”，進(jìn)而促進(jìn)了文字學(xué)和考古學(xué)的發(fā)展。C . 中國早期的“先秦楚系書法”與“周-秦文字系統(tǒng)”都融入了南方少數(shù)民族的文化和智慧，對中國書法影響深遠(yuǎn)。D . 元代帖學(xué)大家趙孟頰開一代書法古風(fēng)，鮮于樞、康里巎巎等北方少數(shù)民族書法家也身體力行，共同促進(jìn)了書法的繁榮。（2） 下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（ ） A . 文章從中國文人與中國藝術(shù)兩

11、個角度切人，分析了中國書法的顯著特點，點明本文的核心議題：中國書法實用性與審美性完美統(tǒng)一。B . 文章以大段文字論述了中國歷朝歷代少數(shù)民族包括處于統(tǒng)治地位的少數(shù)民族領(lǐng)導(dǎo)階層一一對中國書法的重要影響。C . 文章以散氏盤銘文為例，論證了中國書法遺跡在歷史文化傳承中具有文獻(xiàn)功能，尤其是在相關(guān)的文獻(xiàn)缺損難尋或遭到毀壞的時候。D . 文章一方面寫中國書法對于多民族中國的重要意義，另一方面寫中國少數(shù)民族廣泛參與創(chuàng)造了中國書法，突出了“民族學(xué)視野”論題。（3） 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（ ） A . 因為中國書法始終是以作為通用文字的漢字為載體，所以其民族跨度極大，廣泛地承載著56個民族所共有

12、的民族精神。B . 在中國文化的傳承與發(fā)展中，中國書法不僅在文化整合中具有標(biāo)志性作用，而且維系調(diào)和著中國社會，具有人文化育功能。C . 如果董其昌和趙孟頫，不臨摹古法，不注重傳承，他們就不會成為聲名顯赫的帖學(xué)名家，也不會得到康熙、乾隆皇帝的推崇。D . 中國書法不僅追求中和簡靜、含蓄深沉的審美境界，而且匯聚了儒釋道三方的思想精華，為統(tǒng)治者招賢納士做出貢獻(xiàn)。9. （18分） (2016興平模擬) 閱讀下面的文字，完成小題。高手吳宏慶帥子跟著大師學(xué)了幾年后，自己也成了鑒定古玩的高手。帥子出師后，大師要留他下來做幫手，帥子心不在此，婉言謝絕了。帥子的家鄉(xiāng)是個有兩千多年歷史的古縣。幾百年前，這里商賈云

13、集，府宅遍地，現(xiàn)在敗落了，但那些文物卻是不會消失的。就有人來找他鑒定古玩。來人自報姓名，叫李土方。此人矮壯結(jié)實，十指粗糙，膚色黝黑，農(nóng)民打扮。帥子知道，這種人手中往往有好貨。李土方小心翼翼地從懷里掏出一個紙包來，恭恭敬敬地交給帥子。帥子打開，里面是只青銅酒杯。帥子沒看兩眼，就順手扔在桌子上。李土方心痛地拿起來，埋怨地說：“我說你干嗎用這么大的力？”帥子冷笑道：“什么玩意兒！民間仿造的，十塊錢一個！”李土方愣了愣，不甘心地又掏出一個紙包來。這次是塊玉佩，帥子眼就亮了，連連細(xì)看，口中贊道：“好東西！好東西！”李土方見他這樣，歡喜地問：“值多少錢？”帥子輕輕地把玉佩放下，說：“這是漢代的藍(lán)田玉。上面

14、的八條龍栩栩如生，堪稱絕品。如果我沒猜錯的話，這應(yīng)該是漢代哪位王公的愛物?！崩钔练胶粑布贝倨饋恚骸百u給你怎么樣？”帥子搖頭：“買不起。這是無價之寶！”“我等錢急用，虧一點賣給你？”“虧一點也買不起。我勸你還是把它收好了，不到萬不得已千萬別賣它?！崩钔练礁屑さ卣f：“其實我并不知道這東西的價值，如果你蒙我，隨便給兩個我也會賣給你的。可是你既然說出這樣的話，就證明你心腸好，值得信賴。我還有幾件東西，過幾天拿來請你鑒定一下?！庇信笥阎懒舜耸?，說帥子是在放長線釣大魚。帥子不置可否，神秘地笑了。幾天后，李土方又來了。他一進(jìn)門，就神神秘秘地將門窗關(guān)上。帥子知道他等待的東西要出現(xiàn)了。李土方哆哆嗦嗦地從包里

15、掏出個東西來，帥子一看，腦袋嗡一聲響開了，我的老天爺，竟是玉璽！帥子的手不可抑制地哆嗦起來，接過。玉璽高二十公分，長寬各十五公分。印面陰文刻著“廣德王國，永享天恩”八個字。帥子定了定心，幸好不是失蹤已久的傳國玉璽，否則心臟怕受不了這么大的刺激。玉璽的把手是一條獨角龍，形態(tài)怪異，造型古樸，隱約可見帝王之氣。一千三百年前，這一帶曾出現(xiàn)過一個少數(shù)民族國家，史稱“廣德王國”，三代而亡。廣德國的圖騰就是獨角龍。這個玉璽就是廣德國的玉璽。這可是一件真正的寶貝，帥子也難以鑒定它真正的價值?！斑€有什么東西？”李土方又掏出一件東西，是個小小的金鼎，看到它，帥子證實了自己的猜測，李土方一定是找到了廣德國王的葬地。

16、金鼎上刻著“夏王三年”，也就是這年廣德亡國的?！斑@玩意兒你想怎么賣？”帥子眼盯著金鼎問?！澳沁@個呢？”李土方指著玉璽問?！安还苣莻€，我是問這個！”“這個嘛，我用秤稱了稱，有一斤二兩重，十萬元怎么樣？”帥子笑了：“這是包金而不是赤金，哪有用秤稱的道理？最多兩萬元！”李土方頗難為情地笑了，一跺腳：“好，兩萬就兩萬吧！這個呢？”他又指著玉璽。帥子不回答，從屋里拿出兩萬元，就要送客?！皠e別！有話好說，價錢可以商量嘛，你說清楚，這玉璽到底值多少錢？”帥子重新坐下來，吸了根煙說：“這玩意真是個古董，不用我說，你也知道。但古董就一定值錢嗎？我看未必。實話對你說，這玉質(zhì)不算太好。你看，上面還有瑕垢疵洼的?！睅?/p>

17、子又對李土方說了一大通專業(yè)術(shù)語。李土方聽得頭都大了。最后帥子伸出手掌晃了晃：“你要出這個價，我就收下了，否則，另請高明！”“五十萬？”“五萬！”李土方猶豫起來，半天才說：“你是個公道人，不會太騙我。這樣吧，二十萬！如果你不答應(yīng)，我只好走了?！睅涀泳陀枚f買回了玉璽。第二天，他就帶著玉璽趕了幾千里路到了大師那里。大師用放大鏡足足端詳了半個小時，最后開口說：“這東西你用多少錢弄來的？”“三十萬?！睅涀尤隽藗€謊。他想賣給大師。大師完全有能力吃下。“好眼力！”大師拍著他的肩膀說，“你準(zhǔn)備賣多少？”“您是我的恩人，您看著給！”大師伸出一個巴掌晃了晃?！拔迨f？”大師笑了：“五千元。我說的是這假玉璽的手

18、藝，而這玉璽本身大約也就兩百元左右?！薄笆裁矗俊睅涀犹似饋?。大師將他按下，說：“鑒定古玩必先要懂贗品。你跟我學(xué)了幾年，只學(xué)會了怎樣鑒定真品，而沒有學(xué)會怎樣鑒別贗品。當(dāng)初我要你留下來，為的就是要教你這一招，只是你太急于自立門戶了，學(xué)藝不精，吃虧上當(dāng)是遲早的事?！贝髱熡帜闷稹坝癍t”，感慨地?fù)u搖頭，“玉是老玉，字是新刻的。這造贗人真是高手，想不到現(xiàn)在還有這樣的高手！連我也幾乎被騙了！”李土方，高手？帥子癱倒在地。（1） 下列對小說內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検茿 . 小說的題目很有特點，一語雙關(guān)?！案呤帧奔戎感≌f中的帥子，又指李士方，而前者在后者面前相形見絀，自愧不如。B . 帥子故意不買李士方

19、的玉佩，是他用的一計。他是想讓李士方拿出更好的寶物，而這也正中李士方的下懷。C . 小說中“李士方哆哆嗦嗦地從包里掏出個東西來”，這里的“哆哆嗦嗦”運用了細(xì)節(jié)描寫，細(xì)致地刻畫出李士方當(dāng)時緊張的心理。D . 這篇小說情節(jié)曲折生動，引人入勝，通過一個生動的故事表現(xiàn)了比較深刻的意蘊(yùn)，讓人讀后有所感悟。E . 小說在刻畫人物形象時，全部運用了正面描寫的方法，通過人物的語言、神態(tài)、動作來表現(xiàn)人物的性格特點。（2） 小說第一段內(nèi)容有什么作用？請簡要分析。（3） 小說中的李土方是怎樣的形象？請簡要分析。（4） 有人認(rèn)為，小說的最后三段可以刪去，表達(dá)效果更好，你認(rèn)為如何？請結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶?。四?文言文閱

20、讀 (共2題；共28分)10. （11分） (2017高二上淮北期末) 閱讀下面的文言文，完成小題。崔玄伯，清河?xùn)|武城人也。少有俊才，號曰冀州神童。拜陽平公侍郎，眾務(wù)修理，處斷無滯。苻堅聞而奇之，征為太子舍人。辭以母疾不就，左遷著作佐郎。太祖征慕容寶，次于常山，玄伯棄郡，東走海濱。太祖素聞其名，遣騎追求。執(zhí)送于軍門，引見與語，悅之。太祖幸鄴及車駕還京師次于恒嶺太祖親登山頂撫尉新民適遇玄伯扶老母登嶺太祖嘉之因詔諸徙人不能自進(jìn)者給以車牛。遷吏部尚書，而儉約自居，不營產(chǎn)業(yè)，家徒四壁；出無車乘，朝晡步上；母年七十，供養(yǎng)無重膳。太祖嘗使人密察，聞而益重之，厚加饋賜。時人亦或譏其過約，而玄伯為之逾甚。太祖

21、常引問古今舊事，王者制度，治世之則。玄伯陳古人制作之體，及明君賢臣，往代廢興之由。未嘗謇諤忤旨，亦不諂諛荀容。及太祖季年，大臣多犯威怒，伯獨無譴者，由于此也。太祖崩，大宗未即位，清河王紹聞人心不安，大出財帛班賜朝士，玄伯獨不受。太宗即位，以不受紹財帛，特賜帛二百匹。詔遣使者巡行郡國 ， 糾察守宰不如法者，令玄伯按之，又詔坐朝堂，決刑獄。太宗以郡國豪右，大為民蠹，乃優(yōu)詔征之。民多戀本，而長吏逼遣。于是輕薄少年，因相扇動，所在聚結(jié)。西河、建興盜賊并起，守宰討之不能禁。太宗乃引玄伯問日：“今犯者已多，不可悉誅，膚欲大以紓之，卿以為何如？”玄伯日：“王者治天下，以安民為本，何能顧小曲直也？夫敖雖非正道

22、，而可以權(quán)行，自秦漢以來，莫不相踵。若其赦而不改者，誅之不晚?！碧趶闹?。泰常三年夏，玄伯病篤。太宗遣侍中宜都公穆觀就受遺言，更遣侍臣問族，一夜數(shù)返。及卒，下詔痛惜，贈司空，謚文貞公。（魏書崔玄伯傳，有刪改）（1） 下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（ ）A . 太祖幸鄴/及車駕還京師/次于恒嶺/太祖親登山頂/撫尉新民/適遇玄伯扶老母登嶺/太祖嘉之/因詔諸徙人不能自進(jìn)者/給以車牛B . 太祖幸鄴/及車駕還京師/次于恒嶺/太祖親登山頂撫尉/新民適遇玄伯扶老母登嶺/太祖嘉之/因詔諸徙人不能自進(jìn)者/給以車牛C . 太祖幸鄴及車駕/還京師/次于恒嶺/太祖親登山頂/撫尉新民/適遇玄伯扶老母登嶺/太祖

23、嘉之/因詔諸徙人/不能自進(jìn)者給以車牛D . 太祖幸鄴/及車駕還京師/次于恒嶺/太祖親登山頂撫尉/新民適遇玄伯扶老母登嶺/太祖嘉之/因詔諸徙人/不能自進(jìn)者給以車牛（2） 下列對文中劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ） A . 古代官職調(diào)動可用“遷”，“左遷”指貶官、降職，如“予左遷九江郡司馬”。B . 太祖，文中指廟號。廟號是封建皇帝死后，在太廟立室奉祀時立的名號。C . 古代“郡”和“國”都是諸侯王的封地，所以二者并稱，也用來泛稱地方行政區(qū)域。D . 贈，文中指追贈。古代皇帝常為去世的官員及其父祖追封官爵或榮譽(yù)稱號。（3） 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ） A .

24、 崔玄伯學(xué)識淵博。他對古今舊事、帝王制度、治理社會的規(guī)則和古人制禮作樂的本意，以及明君賢臣，歷代興衰的原因都能夠陳述。B . 崔玄伯受人信任。太祖、太宗都有事就向他詢問，叫他巡視各個郡國，糾察不依法度的郡守縣令，還讓他坐在朝堂，決斷刑罰。C . 崔玄伯不貪錢財。太祖逝世時，清河王元紹聽說人心不穩(wěn)就拿出大量財物賞給朝廷官員，但玄伯不接受，太宗即位后為此賞賜了他。D . 崔玄伯生活節(jié)儉。雖然他身居高位，但生活很節(jié)儉，家里沒什么財產(chǎn)，出門、上朝都無車子，有人認(rèn)為他過度節(jié)約，而他卻更加節(jié)約。（4） 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。太祖征慕容寶，次于常山，玄伯棄郡，東走海濱今犯者已多，不可悉誅，朕欲大

25、赦以紓之，卿以為何如？11. （17分） (2018長寧模擬) 閱讀下文，完成下列小題程昱字仲德，東郡東阿人也。初平中，兗州刺史劉岱辟昱，昱不應(yīng)。又表昱為騎都尉，昱辭以疾。劉岱為黃巾所殺。太祖臨兗州，辟昱。昱將行，其鄉(xiāng)人謂日：“何前后之相背也！”昱笑而不應(yīng)。太祖征徐州，使昱與荀彧留守鄄城。張邈等叛迎呂布，郡縣響應(yīng)，唯鄄城、范、東阿不動。布軍降者，言陳宮欲自將兵取東阿，又使氾嶷取范，吏民皆恐。昱乃過范，說其令靳允時氾嶷已在縣允乃見嶷伏兵刺殺之歸勒兵守。昱又遣別騎絕倉亭津，陳宮至，不得渡。昱至東阿，東阿令棗祗已率厲吏民，拒城堅守。又兗州從事薛悌與昱協(xié)謀，卒完三城，以待太祖。太祖還，執(zhí)昱手曰：“微子

26、之力，吾無所歸矣?！蹦吮黻艦闁|平相，屯范。劉備失徐州，來歸太祖。昱說太祖殺備，太祖不聽。后又遣備至徐州要擊袁術(shù)，昱與郭嘉說太祖曰：“公前日不圖備，昱等誠不及也。今借之以兵，必有異心。”太祖悔，追之不及。會術(shù)病死，備至徐州，遂殺車胄，舉兵背太祖。頃之，昱遷振威將軍。袁紹在黎陽，將南渡。時昱有七百兵守鄄城，太祖聞之，使人告昱，欲益二千兵。昱不肯，曰：“袁紹擁十萬眾，自以所向無前。今見昱兵少，必輕易不來攻。若益昱兵，過則不可不攻，攻之必克，徒兩損其勢。愿公無疑！”太祖從之。紹聞昱兵少，果不往。太祖謂賈詡曰：“程昱之膽，過于賁、育?！保ㄟx自三國志卷十四，有刪選）（1） 寫出下列劃線詞在句中的意思。太祖臨兗州_舉兵背太祖_（2） 為下列句子中劃線詞選擇釋義正確的一項。（ ）言陳宮欲自將兵取東阿A . 將要B . 將軍C . 帶領(lǐng)D . 派遣（3） 為下列句子中劃線詞選擇釋義正確的一項。（ ）卒完三城A . 終結(jié)B . 完好C . 修繕D . 保全（4） 第段畫橫線部分?jǐn)嗑湔_的一項是（ ） A . 時汜嶷已在/縣允乃見/嶷伏