1、夾敘夾議，葉茂根深,記敘文中的“敘”與“議”,春暉中學(xué) 錢寶龍,1、敘,（1）記敘（事件經(jīng)過）,一、,使文章可觀,（2）描寫（人物、事物形象）,有故事,有形象,2、議,1.表達(dá)思想,使文章可品,2.抒發(fā)情感,使思索,讓體悟,敘與議結(jié)合,先議后敘,二、,1、結(jié)合方式,先敘后議,想北平,星光與燈盞之間,敘事，抓住事件轉(zhuǎn)折處。 描寫，突出人物、事物特征，尤其是人物動作、言語、神貌等細(xì)節(jié)。 抒情、說理，與敘相應(yīng)、順勢生發(fā)，指向深遠(yuǎn)。 言語宜簡約，精妙。,敘與議結(jié)合,2、結(jié)合要求,敘為議鋪墊， 議是敘延展。,葦竹叢叢,經(jīng)冬猶綠的野草堆里，有一個個直楞楞的小腦殼，在老桿的根腳邊，楚楚地生長。人都說雨后春筍

2、，可蘆芽是再也等不了那柔曼的春雨了，該是他們露臉的時候，怎么還能耐得住。這地上升騰的綠不住往上躥，連那枯黃了一冬的老桿，枝節(jié)間也冒出新芽，連老桿的莖都染上了綠暈了呢?？赡愕米呓?，甚至還得小心地扒開它桿上的枯皮才能發(fā)現(xiàn)這些。,總是站起來的那個人,母親趕緊放下飯碗，站起身，喃喃笑著說，你瞧我這個記性，又忘記拿湯勺了。這樣子像個犯了錯誤的孩子。母親邁著碎步，走進(jìn)廚房，拿來了湯勺。 母親已經(jīng)放下飯碗，站了起來，去廚房又拿來了一雙干凈的筷子來，遞給兒子。兒子接過筷子隨口說了聲，謝謝奶奶。母親笑得眼睛瞇成一條線：“這孩子，跟奶奶客氣啥??！”,放下飯碗，站起身，“我去熱一下?！闭f著，端起兩盤兒菜，走進(jìn)了廚

3、房。不一會，母親就端著熱氣騰騰的菜，回到了餐桌旁。 已經(jīng)站起來了，“你們快趁熱吃飯，我去接電話”。,舊物上的時光,能看到報(bào)箱外有一張微黃的紙，上面有外公飄逸靈秀的字：請不要放入各類廣告。他寫下這些字的時候，應(yīng)該是好幾年前了吧。他已經(jīng)走了快一年了，而生活還在安靜地繼續(xù)著。外公訂的報(bào)紙媽媽退掉了，因?yàn)橥馄挪蛔R字。以前，新聞都是外公說給她聽的。而現(xiàn)在，這只舊報(bào)箱每天只能看著時光輕輕巧巧地從它身上跨過，卻沒有機(jī)會再被打開。,那張外公外婆剛在一起時候的相片，倆人之間靠近而又有微妙的距離，卻到達(dá)了彼此心的最深處。那個時候，是好幾十年前了吧；那個時候，是還可以以年輕自傲的時候吧。而如今，這相片已經(jīng)泛黃，可單純的黑白分明的幸?？鞓?，卻從幾十年前的舊時光一直抵達(dá)到我的眼眸。偏過頭，又瞥見小小的我坐在草坪上，一副肆無忌憚的模樣。她會在想些什么？當(dāng)我的目光與那個三歲的我的雙眸觸碰時，自以為是的時光是不是開始斷裂了呢？,敘事、描寫的外在。抒情、說理的內(nèi)蘊(yùn)。,敘與議結(jié)合,3、敘議結(jié)合的最高境界敘議相融。,用詞精到，言外有意，語中含