1、美術(shù)第一冊(cè)備課余杭區(qū)臨平第二小學(xué) 徐海剛走進(jìn)新天地教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生初步了解小學(xué)階段美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)相關(guān)的工具材料。 2.通過看看、說說、畫畫、玩玩的形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)兒童美術(shù)作品欣賞和學(xué)習(xí)使用各種相關(guān)美術(shù)工具材料的能力，大膽嘗試油畫棒、彩色水筆的幾種基本用法。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣，對(duì)美術(shù)作品的審美評(píng)價(jià)的情趣，養(yǎng)成愛護(hù)和正確使用美術(shù)工具材料的習(xí)慣，為學(xué)習(xí)美術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣。課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）一幅自己創(chuàng)作的畫或一件手工作品、彩色水筆或油畫棒一套、畫紙 （教師）一只裝有優(yōu)秀兒童美術(shù)代表作品和各種工具材料的“百寶箱”：形式多樣、能反映小學(xué)段美術(shù)教學(xué)

2、內(nèi)容的作品（如學(xué)生的作品畫冊(cè)或成長(zhǎng)袋），相關(guān)美術(shù)資料圖片（課件或?qū)嵨锿队皟x）教學(xué)過程 1.展示、交流，激發(fā)興趣。 （1）出示我國(guó)彩陶上的繪畫杰作或法國(guó)史前繪畫的拉斯科洞穴壁畫的圖片，引起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。 （2）啟發(fā)談話：我們小朋友會(huì)畫畫、會(huì)做手工嗎？能展示一下你的作品嗎？教師啟發(fā)學(xué)生展示自己帶來(lái)的美術(shù)作品，簡(jiǎn)單評(píng)述自己的作品，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞別人的作品，同時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。讓小朋友互相了解、互相學(xué)習(xí)，初步熟悉美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 （3）教師出示“百寶箱”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。 2.欣賞、感受各種作品，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容和相關(guān)材料。 教師從“百寶箱”中逐一展示兒童代表作品，通過多媒體教學(xué)

3、或觀看展覽的形式，讓學(xué)生猜猜、看看、說說和評(píng)評(píng)，自然、生動(dòng)地講授小學(xué)段的美術(shù)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可通過相關(guān)作品欣賞，重點(diǎn)了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 (1)出示各種形式的手工造型作品。 結(jié)合書本、課件、圖片，讓學(xué)生欣賞更多的手工造型作品，如紙藝、橡皮泥、陶藝、廢舊物創(chuàng)意造型等等。教師可進(jìn)行相關(guān)制作演示，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)手工造型作品及相關(guān)材料。 （2）展示繪畫造型作品。 結(jié)合書本、課件、圖片，讓學(xué)生進(jìn)行“連線游戲”等活動(dòng)，欣賞更多的繪畫造型作品，如紙版畫、水粉畫、水墨畫、線描畫和貼紙畫等。同時(shí)出示相應(yīng)的繪畫制作工具，可結(jié)合講講有關(guān)工具的發(fā)明等。 （3）出示學(xué)生參加美術(shù)活動(dòng)的圖片或進(jìn)行直觀演示，幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)方式

4、，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。 3.了解油畫棒、彩色水筆的用筆，激發(fā)想象。 （1）結(jié)合課本和兒童作品，出示油畫棒、彩色水筆的繪畫作品，讓學(xué)生看看，并說說對(duì)這兩種作品的不同感受。 （2）讓學(xué)生學(xué)習(xí)油畫棒、彩色水筆的各種用筆方法，用油畫棒、彩色水筆嘗試畫出不同的點(diǎn)、線、面。 （3）可出示米羅繪畫作品，如太陽(yáng)與鳥等，啟發(fā)學(xué)生想象點(diǎn)、線、面可畫成什么，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽地想象。 4.大膽嘗試、表現(xiàn)。 讓學(xué)生嘗試彩色水筆和油畫棒的用法，畫一幅點(diǎn)、線、面組合的繪畫作品，并像米羅一樣進(jìn)行想象，同時(shí)給畫取個(gè)題目。 5.展示、評(píng)價(jià)、交流。 （1）讓學(xué)生分組張貼自己的繪畫作品，布置一塊展板進(jìn)行展覽，并讓學(xué)生互相觀摩、學(xué)習(xí)，養(yǎng)成評(píng)

5、價(jià)、交流的習(xí)慣。 （2）用討論的形式啟發(fā)學(xué)生怎樣正確使用彩色水筆、油畫棒。 6.總結(jié)、拓展。 （1）出示思考題：你知道本學(xué)期美術(shù)課學(xué)習(xí)什么嗎？你會(huì)使用哪些工具？你喜歡學(xué)習(xí)什么樣的美術(shù)內(nèi)容？ （2）教師可出示以往學(xué)生的畫冊(cè)或成長(zhǎng)袋，可布置拓展性的作業(yè)：準(zhǔn)備一本繪畫本，讓學(xué)生回家繼續(xù)嘗試油畫棒或彩色水筆的用法，畫畫自己喜愛的東西。 （3）布置下節(jié)美術(shù)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、準(zhǔn)備的工具。課后反思：本課是一堂小學(xué)新生開始美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的始業(yè)教育課。一年級(jí)新生在幼兒園已經(jīng)進(jìn)行了一些美術(shù)活動(dòng)，也接觸過很多繪畫材料，對(duì)美術(shù)繪畫手工造型手段也有了一些嘗試。本課主要目的在于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)小學(xué)階段的美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)整體的了

6、解和印象，對(duì)相關(guān)美術(shù)工具材料有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和嘗試。有形的世界教學(xué)目標(biāo)：1.本課主要讓學(xué)生通過觀察生活中的各種物體，直觀地感受和認(rèn)識(shí)各種常見的基本形，初步認(rèn)識(shí)各種形狀，了解生活中的物體由各種基本形組合而成。 2.繼續(xù)學(xué)習(xí)油畫棒和彩色水筆涂色、畫線的方法，學(xué)畫各種基本形及簡(jiǎn)單的組合形，畫畫身邊的物品和景象，并嘗試用撕紙的方法，借助基本形及組合表達(dá)自己對(duì)形的感受、記憶，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形的感受力、觀察力，提高學(xué)生對(duì)各種形的描繪能力和撕貼等造型能力。3.激發(fā)學(xué)生用各種基本形去觀察、描繪生活中的不同物體的興趣，培養(yǎng)對(duì)形的審美感受力。教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)各種形狀，了解生活中的物體由各種基本形組合而成。第一

7、課時(shí)課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）彩色水筆或油畫棒一套、彩色紙、收集一些生活中具有基本形的物體的圖片或?qū)嵨?（教師）各種生活中的具有基本形的物體及其圖片、基本形模具一套、生活中的基本形課件教學(xué)過程 1.趣味導(dǎo)課，初步感受基本形。 觸摸、猜謎和畫畫，趣味導(dǎo)入新課。 （1）教師出示一個(gè)裝有圓形、正方形和三角形的物體的紙盒或袋子，讓一位學(xué)生上來(lái)摸一摸。 （2）拿出這三個(gè)常見的基本形物體，讓學(xué)生猜猜寫在上面的謎語(yǔ)，謎底是一些基本形明顯的常見物體。 （3）讓學(xué)生說說生活中常見的基本形物體，并用簡(jiǎn)筆畫的形式畫出這些形狀。 2.結(jié)合生活，深入觀察，感受不同基本形的特征。 （1）讓學(xué)生按小組觀察實(shí)物的各種基本形，深入感受

8、各種基本形及特征。 （2）讓學(xué)生在教師準(zhǔn)備的模具中找出與實(shí)物相對(duì)應(yīng)的基本形，并說說特征。 （3）結(jié)合“生活中的基本形”課件，說說有關(guān)基本形的有趣故事，讓學(xué)生感受生活中更多的基本形及特征。 3.抓住特征，探究表現(xiàn)方法，激發(fā)撕畫興趣。 （1）讓學(xué)生探討如何畫好生活中所觀察到的各種基本形，通過分析，啟發(fā)學(xué)生用弧線畫圓、用三條直線畫三角形、用四條直線畫長(zhǎng)方形等等。 （2）讓學(xué)生分組在黑板上進(jìn)行比賽，看哪一組畫得多和抓住特征畫得好，教師學(xué)生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)與修改。 （3）讓學(xué)生在黑板上記憶想象添畫基本形。 （4）進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生用撕紙的方法撕出基本形，探討怎樣用長(zhǎng)方形或正方形彩紙撕出各種基本形，感受與繪畫不同

9、的審美情趣，并提示學(xué)生正確的用紙方法。 4.撕撕、畫畫喜愛的各種基本形，進(jìn)行記憶想象。 (1)鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行撕、畫練習(xí)。 (2)請(qǐng)學(xué)生對(duì)自己撕、畫的基本形進(jìn)行添畫練習(xí)。 5.趣味展示、評(píng)價(jià)。 展示學(xué)生撕、畫練習(xí)作品。游戲展示：可讓各小組推選一名同學(xué)參加比賽，教師與同學(xué)共同評(píng)價(jià)其作品。 6.拓展學(xué)習(xí)。 教師總結(jié)，欣賞擅長(zhǎng)用基本形畫畫的藝術(shù)家的作品，開拓視野；布置下節(jié)課的準(zhǔn)備工作。 第二課時(shí)課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）彩色紙、彩色水筆或油畫棒一套、七巧板 （教師）基本形組合圖片及實(shí)物、彩色紙、七巧板、實(shí)物投影儀或課件等教學(xué)過程 1.復(fù)習(xí)舊知識(shí)，導(dǎo)入新課。 請(qǐng)學(xué)生說說、畫畫和撕撕已認(rèn)識(shí)的各種基本形，可用比

10、賽形式比比哪位同學(xué)說、畫、撕得又多又好。 2.擺擺玩玩，游戲?qū)дn。 （1）出示一副七巧板，讓學(xué)生拼出各種有趣的物體。 （2）教師導(dǎo)入新課：生活中許多物體都是由各種基本形組合起來(lái)的。 3.觀察感受，探究認(rèn)知，啟發(fā)想象。 （1）初步感受：用實(shí)物投影儀出示課本中的上海浦東的圖片，讓學(xué)生觀察感受，說一說那些建筑物是由哪些基本形組成。 （2）深入感受、探究：生活中許多物體都是由各種基本形組合起來(lái)的。教師利用課件、圖片和實(shí)物，出示一些生活中學(xué)生感興趣的物體，通過觀察分析，得出結(jié)論。 （3）發(fā)散學(xué)生的思維，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行大膽創(chuàng)新。教師給出各種基本形，請(qǐng)學(xué)生任意組合成各種物體或圖案，并讓學(xué)生充分想象。 4.欣賞

11、感受，激發(fā)嘗試。 （1）欣賞兒童撕貼、繪畫作品，從作品中感受各種基本形。 （2）欣賞大師撕畫作品，進(jìn)一步感受藝術(shù)作品中利用基本形進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)的手法，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。 5.小組合作，撕拼畫練習(xí)。 （1）讓學(xué)生分小組，把自己撕成的各種基本形在桌面上進(jìn)行組合、想象練習(xí)。 （2）選擇拼圖畫面，小組合作，把它添畫完整。 （3）首先讓學(xué)生選擇自己擅長(zhǎng)的表現(xiàn)手法，畫畫記憶或想象中的基本形，然后小組合作，最后把畫組合在一起，最后拼成一張大作品。 6.展示、自評(píng)。 讓學(xué)生展示作品，啟發(fā)學(xué)生自取題目，自我評(píng)價(jià)作品，并說說撕貼的畫與畫的畫有什么異同。 7.出示課題，拓展教學(xué)。 （1）教師總結(jié)，教師出示課題：有形

12、的世界。 （2）讓學(xué)生加上所感受到的詞,如：“美麗的”有形世界、“繽紛的”有形世界、“多姿的”有形世界等等。（3）布置回家作業(yè)：繼續(xù)用基本形組合方法觀察生活中的物體，并在自己的畫冊(cè)上畫一畫。同時(shí)要求學(xué)生做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作。課后反思：這是一堂認(rèn)識(shí)基本形是造型課。課本用一頁(yè)多的版面向?qū)W生展示生活中各種具有不同基本形的物體，有圓形的鐘、方形的魔方等常見的基本形及心形等有趣的基本形，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活中的基本形。同時(shí)也繼續(xù)向?qū)W生展示了用油畫棒畫、涂基本形的方法。同時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用多種材料工具進(jìn)行嘗試。 色彩魔方教學(xué)目標(biāo)：1.初步認(rèn)識(shí)紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能說出它們的

13、名稱。2.采用故事、表演等形式讓學(xué)生結(jié)合春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的色彩練習(xí)，進(jìn)一步尋找自然界其他色彩，發(fā)現(xiàn)色彩的美感和魅力。3.運(yùn)用小組合作等方式加強(qiáng)學(xué)生的合作與交流，逐步提高他們對(duì)自然界的觀察力，激發(fā)對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大千世界的熱愛和探求。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行簡(jiǎn)單的色彩練習(xí)，發(fā)現(xiàn)色彩的美感和魅力。第一課時(shí)課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）彩色水筆、油畫棒和水彩等作畫工具材料 （教師）課件、錄像多彩的世界、標(biāo)準(zhǔn)色標(biāo)、10只彩色小球等教學(xué)過程 1.認(rèn)識(shí)色彩，認(rèn)識(shí)世界。 （1）出示課件：播放錄像多彩的世界。指名要學(xué)生說說看到的色彩，說出自己最喜歡的顏色。 （2）揭示課題：色彩魔方。 （3）出示課件

14、：欣賞書本中的作品（色彩魔方、生活中的色彩、學(xué)生和畫家的作品等）和教師提供的色彩作品。 （4）提供欣賞的建議： 注意作品的整體性； 分析色彩的組成； 感受作品的美感。 2.玩玩游戲，猜猜顏色。 （1）教師出示準(zhǔn)備的10只氣球：教師放飛氣球，學(xué)生搶答氣球的顏色，誰(shuí)先回答出獎(jiǎng)一只氣球。 （2）結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，說說對(duì)生活中的色彩的感受。 3.交流體會(huì)，畫畫色彩。 （1）把收集的色彩和書本中的色彩進(jìn)行比較并分析差別。 （2）小組討論差別的原因，教師小結(jié)（正是因?yàn)橛羞@些色彩，才有豐富多彩的世界）。 （3）嘗試練習(xí)：把記住的色彩用彩色水筆等作畫工具畫出來(lái)，并交流記住色彩的各種好方法。 4.創(chuàng)作作品，表

15、現(xiàn)色彩。 （1）作業(yè)主題：畫出自己心中的色彩組合，如教材中的七色花，還有生活中的日常用品、動(dòng)物、人物等都可以。 （2）出示課件，提供創(chuàng)作建議： 畫出生活中自己熟悉的物品及其他東西，并融入自己的情感； 畫的線條要自然流暢，有一定的表現(xiàn)力； 作品要有個(gè)性，各具特色； 學(xué)生作品完成后，教師與學(xué)生一起作簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。 5.拓展主題，尋找色彩。 （1）小結(jié)：生活中有很多美麗的色彩，我們要用心去發(fā)現(xiàn)、去探索，原來(lái)世界是這樣的多姿多彩。 （2）提供拓展性的主題：結(jié)合四個(gè)季節(jié)，尋找自然界中美麗的色彩。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）美術(shù)課常規(guī)工具、上節(jié)課拓展的作業(yè) （教師）課件，春、夏、秋、冬的錄像及10張有色彩的卡

16、片等教學(xué)過程 1.述說故事，發(fā)現(xiàn)色彩。 指名要學(xué)生講述印象深刻的一件事（結(jié)合各個(gè)季節(jié)也可以），并分組討論故事中出現(xiàn)了幾種顏色，然后討論感受故事中色彩的美與丑及其原因 2.引申故事，表達(dá)色彩。 （1）教師根據(jù)同學(xué)講的故事，選擇其中一個(gè)，運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)。 （2）學(xué)生分組講故事，分組表演（在胸前掛上畫有色彩的小卡片）。 （3）師生共同小結(jié)，理出創(chuàng)作思路： 討論故事及表演的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)； 進(jìn)一步探討色彩在表現(xiàn)情感變化上所具有的特點(diǎn)和作用。 3.升華主題，創(chuàng)造色彩。 （1）提供創(chuàng)作主題：我心目中的四季（學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好選擇其中一個(gè)季節(jié)，也可以把四季的景色都畫出來(lái)）。 （2）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。 4.

17、拓展教學(xué)，評(píng)價(jià)色彩。 （1）采用小組評(píng)、自評(píng)、集體評(píng)與教師評(píng)相結(jié)合的形式。 （2）評(píng)價(jià)的建議： 作品的主題是否明確； 作品是否熟練而準(zhǔn)確地運(yùn)用了自己所認(rèn)識(shí)的色彩； 作品是否體現(xiàn)了自己的情感和個(gè)性。 （3）教師小結(jié)，對(duì)創(chuàng)造性的色彩予以表?yè)P(yáng)。 （4）提供拓展性的主題： 進(jìn)一步探索色彩的秘密，有興趣的同學(xué)可以研究為什么會(huì)有不同的色彩變化；記錄一周的色彩心情日記，或者進(jìn)行聽音樂畫色彩等有意義的色彩練習(xí)。課后反思：生活中的色彩十分豐富，令人陶醉，讓孩子用自己的心靈領(lǐng)悟色彩的魅力。本課以色彩魔方為主題，以表現(xiàn)大千世界中色彩的魔力和它具有的豐富、迷人、令人神往的特點(diǎn)。紅、黃、橙等色彩是學(xué)生常見的，能很快認(rèn)識(shí)

18、、理解色彩。在小氣球、長(zhǎng)凳、小汽車和房間等感性材料中學(xué)生能學(xué)習(xí)到色彩的表現(xiàn)技法，并能創(chuàng)作出心中的色彩故事。我的胸卡教學(xué)目標(biāo)：1.初步了解平面形的變化和胸卡的有關(guān)知識(shí)。 2.通過胸卡的設(shè)計(jì)與制作，嘗試用不同材料大膽地進(jìn)行創(chuàng)作與表現(xiàn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物體的感知能力、形象思維能力和表現(xiàn)力。3.開展自我介紹與交流活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)間的交流與了解，鍛煉學(xué)生的人際交往能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用不同的材料與方法制作一張胸卡。教學(xué)難點(diǎn)：如何制作一張有自己獨(dú)特想法的胸卡。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）繪畫、手工工具，白（彩）色卡紙，線繩等，收集1-2個(gè)胸卡，可帶一張自己的小照片（教師）課件、胸卡

19、實(shí)物和范作教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入，初步感知。（1）出示課件：不同崗位的工作人員帶著胸卡工作的實(shí)景和胸卡的放大特寫鏡頭，或不同胸卡的放大圖片。（2）讓學(xué)生說說胸卡的樣子和用途，了解胸卡上的基本內(nèi)容及胸卡的不同用途。（3）揭示課題：我的胸卡。2.范作欣賞，加強(qiáng)感知。（1）出示課件：學(xué)生作品。（2）讓學(xué)生看看、說說胸卡的有趣造型，感受平面形的變化，進(jìn)行胸卡內(nèi)容的設(shè)計(jì)。3.小組討論，激發(fā)創(chuàng)意。（1）提問：怎樣設(shè)計(jì)胸卡的外形？分小組討論探究胸卡的外形變化與設(shè)計(jì)，進(jìn)一步了解平面形的變化。（2）小組匯報(bào)交流，教師概括小結(jié)、示范：在圓形、方形、三角形基礎(chǔ)上的變化；基本形的組合變化；象形設(shè)計(jì)變化（結(jié)合課件展示平面

20、形及范作）。4.講解演示，掌握步驟。（1）提問：怎樣制作一張胸卡？引導(dǎo)學(xué)生集體討論制作方法。（2）教師小結(jié)、補(bǔ)充，讓學(xué)生了解掌握胸卡的基本制作步驟（借助課件演示）：設(shè)計(jì)、制作胸卡外形；設(shè)計(jì)、繪制胸卡上的內(nèi)容與圖案；設(shè)計(jì)、制作胸卡的掛件（用別針、線繩等不同的方法）。5.學(xué)生練習(xí)，表現(xiàn)感受。（1）明確作業(yè)要求：為自己設(shè)計(jì)、制作一張胸卡。（2）練習(xí)提示：大膽創(chuàng)意，從胸卡的外形到內(nèi)容都力求有自己的獨(dú)特想法；胸卡上有自己的姓名或形象；同桌可以討論、合作。（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。6.展示交流，小結(jié)拓展。（1）讓學(xué)生戴上自己設(shè)計(jì)制作的胸卡，同學(xué)間進(jìn)行自由交流（提示交流內(nèi)容：自我介紹姓名、愛好和特長(zhǎng)等；

21、胸卡制作體驗(yàn)）。 （2）指導(dǎo)學(xué)生互評(píng)作品（提示評(píng)價(jià)內(nèi)容：外形、內(nèi)容的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)意；顏色的搭配是否大膽、漂亮；掛件等的制作是否精致）。（3）小結(jié)拓展。引導(dǎo)有興趣的學(xué)生在課后為爸爸、媽媽設(shè)計(jì)、制作一張漂亮的胸卡，進(jìn)一步進(jìn)行練習(xí)與創(chuàng)作。課后反思：胸卡是日常生活中常見的物品，如學(xué)校教師和學(xué)生的?；铡⑸痰攴?wù)員和警察的工作卡、重要會(huì)議的出席證等。胸卡上有單位（會(huì)議）名稱、持卡人照片、姓名、編號(hào)等一些不同的標(biāo)識(shí)，既有實(shí)用的功能，又有點(diǎn)綴裝飾的功能。本課編排的目的是讓學(xué)生通過為自己設(shè)計(jì)制作一張別致的胸卡這樣一種有趣的活動(dòng)，激發(fā)對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)基本形的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解與練習(xí)平面形的一些變

22、化，豐富美術(shù)語(yǔ)言；讓學(xué)生以胸卡這一有趣的載體，在新的班集體中進(jìn)行自我介紹，鍛煉人際交往能力；讓學(xué)生了解胸卡的用途，豐富生活經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)本課時(shí)要巧妙地將美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與技能融入在胸卡設(shè)計(jì)制作及介紹交流的活動(dòng)中，努力將美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生學(xué)得輕松、有趣、主動(dòng)。 花式“點(diǎn)心”教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)搓、團(tuán)、捏、拉、壓和接等泥塑的基本方法，用彩泥表現(xiàn)各種“小點(diǎn)心”，體驗(yàn)材料的美感。2.培養(yǎng)學(xué)生大膽想象、勇于創(chuàng)造及表現(xiàn)的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)泥塑活動(dòng)的興趣。4.培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生大膽想象、勇于創(chuàng)造及表現(xiàn)的能力。課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）彩泥或相應(yīng)的材料（陶泥、面塑）、泥工板（

23、塑料板或鉛畫紙） （教師）課件、實(shí)物點(diǎn)心教學(xué)過程 1.導(dǎo)入。 (1) 出示課件：欣賞歌曲生日歌。讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況，說說自己或家人是如何過生日的。從學(xué)生的答案引出蛋糕，讓學(xué)生說出蛋糕的造型、色彩。討論后教師出示各種造型的蛋糕圖片（或課件演示），介紹蛋糕的種類。 (2) 結(jié)合課件，引出點(diǎn)心的概念，并讓學(xué)生簡(jiǎn)單介紹有關(guān)點(diǎn)心的一些知識(shí)或趣聞。 (3) 揭示課題，提出要求：嘗試?yán)貌誓嘀谱鞲鞣N花式“點(diǎn)心”。 2.探究泥塑方法。 (1) 鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手玩玩手中的彩泥，上臺(tái)演示。交流歸納出搓、團(tuán)、壓及拉等方法。 (2) 提示學(xué)生從色彩的搭配、造型擬人化等方面進(jìn)行想象，鼓勵(lì)學(xué)生討論泥塑的方法和步驟。 3.學(xué)生

24、創(chuàng)作。 （1）提出作業(yè)的主題：用彩泥做幾個(gè)好看的花式“點(diǎn)心”。 （2）給自己做的“點(diǎn)心”取一個(gè)好聽的名字。 （3）教師巡回指導(dǎo)，練習(xí)前提醒學(xué)生卷好袖子，注意在泥工板（或鉛畫紙）上作業(yè)，保持衣服和桌面的整潔。學(xué)生作業(yè)不要求做得很像、很精細(xì)。 4.作業(yè)展評(píng)。 （1）用“點(diǎn)心店”、“西餅屋”等形式展示作品。通過“選購(gòu)自己喜愛的點(diǎn)心”的方式對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。 （2）收拾和整理：作品完成后，提醒學(xué)生收拾整理工具材料，保持環(huán)境衛(wèi)生、整潔，課后洗手，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生習(xí)慣。 5.課后拓展。嘗試用其他材料(彩紙、布、棉花等)制作“點(diǎn)心”。課后反思：本課設(shè)計(jì)旨在改變教師的“主角”地位，體現(xiàn)“教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織

25、者和管理者”。通過讓學(xué)生自己確定課題、自己探究制作方法、自由表現(xiàn)、自主設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)、自主頒獎(jiǎng)等活動(dòng)使學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人。在本課中，充分運(yùn)用各種教學(xué)媒體，了解各種點(diǎn)心的款式，學(xué)習(xí)彩泥的基本制作方法，并通過創(chuàng)設(shè)點(diǎn)心公司征集點(diǎn)心新款式樣的情境，體驗(yàn)當(dāng)一名小小點(diǎn)心師。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和審美感受，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感知能力。整堂課，師生關(guān)系融洽。不足點(diǎn)，在欣賞花式點(diǎn)心這一環(huán)節(jié)，如何使教學(xué)更立體，如何更好的體現(xiàn)學(xué)生的主體性，還有待于推敲。甜甜的棒棒糖教學(xué)目標(biāo)：1.繼續(xù)學(xué)習(xí)泥塑的簡(jiǎn)單工藝，要求能塑出幾種有趣的棒棒糖造型。2.培養(yǎng)初步的設(shè)計(jì)意識(shí)、想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。3.嘗試泥塑造型的樂趣，進(jìn)一步感受

26、色彩搭配。4.體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的自主性和成功感。5.互幫互學(xué)，學(xué)習(xí)合作。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)初步的設(shè)計(jì)意識(shí)、想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）彩泥或相應(yīng)的材料（陶泥、面塑）、泥工板（塑料板或鉛畫紙）、小棒、棒棒糖 （教師）范作教學(xué)過程 1.導(dǎo)入。 （1）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示介紹自己最喜愛吃的棒棒糖，說說棒棒糖帶來(lái)的快樂有哪些。 （2）揭示課題：甜甜的棒棒糖。 2.展開。 （1）欣賞書中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論、思考：怎樣利用彩泥制作甜甜的棒棒糖？ （2）討論后歸納：外形：生動(dòng)、有趣（提示：聯(lián)系水果形、動(dòng)物形、幾何形、植物形。教師介紹：可用球狀、柱狀、錐狀、條狀、塊狀等基本形來(lái)組合）；色彩：鮮艷（提示：

27、色彩搭配。教師適當(dāng)介紹彩泥的調(diào)色，除了上節(jié)所學(xué)的將兩塊彩泥絞、編、卷、抹、疊、壓出有機(jī)理的彩泥，還可將兩塊彩泥隨意捏合、不斷揉搓，就能得到不同色相、不同明度的彩泥）。 3.感受。 （1）作業(yè)要求：嘗試制作漂亮有特色的棒棒糖。 （2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。 4.評(píng)價(jià)。 （1）上臺(tái)展示，集體評(píng)議：最想吃的棒棒糖是哪種？為什么？好吃的棒棒糖送給誰(shuí)？為自己設(shè)計(jì)的棒棒糖取名。 （2）獎(jiǎng)勵(lì)。 （3）念念兒歌（見相關(guān)資料），互贈(zèng)糖果。（提示：這是彩泥作品，提醒學(xué)生不要在興奮之余吃掉自己的作品，也不要相互投擲、打鬧。）課后反思：棒棒糖外形可愛，色彩漂亮，味道甜美，是兒童所喜歡的食品。選擇它作為造型的內(nèi)容，對(duì)

28、于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說比較合適?？捎貌誓嗄７抡鎸?shí)的棒棒糖，進(jìn)行造型練習(xí)，從中培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)、創(chuàng)造及動(dòng)手能力。我心中的太陽(yáng)教學(xué)目標(biāo)：1.運(yùn)用線、色描繪太陽(yáng)，激發(fā)學(xué)生大膽地表現(xiàn)太陽(yáng)的美。2.學(xué)習(xí)想象畫，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。3.感知太陽(yáng)給大自然帶來(lái)的美，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。第一課時(shí)課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）自己喜歡的繪畫工具 （教師）CAI課件，有關(guān)太陽(yáng)的小故事教學(xué)過程 1.激趣導(dǎo)入。 出示課件：歌曲種太陽(yáng)。欣賞后說說：歌曲中小朋友的愿望是什么？他們?yōu)槭裁匆ゲシN太陽(yáng)？小結(jié)：太陽(yáng)給我們帶來(lái)了光明和溫暖，萬(wàn)物生長(zhǎng)都離不開太陽(yáng)！ 2.欣賞感知。 欣賞古今中外的藝術(shù)家們用不同的方法來(lái)描繪太陽(yáng)。課件演示（詩(shī)歌，散文，中

29、外畫家的畫，不同時(shí)段太陽(yáng)的照片，日出日落的影片，歌曲等相關(guān)資料），揭示課題我心中的太陽(yáng)。 3.分析太陽(yáng)造型。 （1）了解太陽(yáng)的特征，如太陽(yáng)的形、色、光。說說對(duì)太陽(yáng)的各種稱呼。 （2）課件演示，欣賞同齡人的作品。 4.嘗試創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。 （1）提出作業(yè)的主題：畫幾個(gè)你心中的太陽(yáng)。 （2）提出創(chuàng)作的建議：你想畫的太陽(yáng)是什么樣的？ （3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。 5.作品展示，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。 （1）作業(yè)臺(tái)上展示，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：你喜歡哪一幅作品？為什么？ （2）提供評(píng)價(jià)建議：形、色、光是否有自己的特色。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）自己喜歡的繪畫工具 （教師）課件，有關(guān)太陽(yáng)的小故事、兒歌、范作教學(xué)過程 1.兒歌

30、引入。 （兒歌）太陽(yáng)姐妹和弟兄，脾氣個(gè)性各不同。喜怒哀樂陰又晴，春夏以后是秋冬。 2.引導(dǎo)想象。 啟發(fā)學(xué)生想象，討論太陽(yáng)的年齡、性別、脾氣、色彩、表情和名字等。 3.欣賞感知。 （1）欣賞音樂結(jié)合表演的形式，展開想象。 （2）欣賞學(xué)生的作品，互相作出評(píng)價(jià)，教師小結(jié)。 4.嘗試創(chuàng)作。 創(chuàng)作一張和太陽(yáng)在一起的畫，并給自己的畫取個(gè)名字。 5.展評(píng)與拓展。 （1）介紹自己的畫，說說為什么這么畫。及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。（2）總結(jié)本課內(nèi)容，并讓學(xué)生找一找有關(guān)以太陽(yáng)為主題的美術(shù)作品，互相交流欣賞。課后反思：在教學(xué)中注意學(xué)生的年齡特征和生活時(shí)間，引導(dǎo)他們掌握用不同色彩表示太陽(yáng)的熱，用不同線條描繪太陽(yáng)的

31、光芒，并在掌握太陽(yáng)基本畫法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步開發(fā)他們的思維，啟迪想象，用擬人化的方法畫出自己心中的太陽(yáng)。來(lái)來(lái)往往的車輛教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)概括地表現(xiàn)不同種類汽車的外形特征，初步了解汽車的歷史、構(gòu)造及功能等。2.通過撕紙拼貼各種各樣的汽車，進(jìn)行基本形的練習(xí)。學(xué)習(xí)有目的地撕紙、有序地拼貼。在對(duì)汽車的觀察、分析和表現(xiàn)過程中提高學(xué)生的感知和形象思維能力。3.在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)一步提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。通過對(duì)來(lái)來(lái)往往的汽車的觀察、分析，感受汽車造型的奇特、色彩的美麗。第一課時(shí)課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）彩色紙（或舊的掛歷紙、報(bào)紙等）、膠水等工具 （教師）教師范作、示范用紙等教學(xué)過程 1.欣賞導(dǎo)入。 （1）請(qǐng)學(xué)生欣賞教

32、師的范作，分析作品表現(xiàn)的主題和表現(xiàn)方法是什么。 （2）教師引出本課的學(xué)習(xí)任務(wù)：撕紙拼貼來(lái)來(lái)往往的車輛。 2.觀察分析。 （1）回憶生活中見到過的車輛，它們的外形和色彩分別是怎樣的？ （2）看教科書第16頁(yè)的圖，討論車輛一般是由哪些部分組成的，這些車輛的外形有什么不同。 3.研究技法。 （1）教師出示一張長(zhǎng)方形的紙，請(qǐng)學(xué)生討論可以做什么車的輪廓，還需要拼貼上什么。 （2）教師示范做一輛面包車或公交車：將長(zhǎng)方形的紙撕去兩個(gè)角做成車身；撕出幾個(gè)小長(zhǎng)方形拼貼在上半部分做車窗；撕兩個(gè)圓形紙片拼貼在下半部分做輪胎；再撕一些小紙片拼貼在汽車上做裝飾。 （3）請(qǐng)學(xué)生看教科書第17頁(yè)的步驟圖，進(jìn)一步明確撕紙拼貼

33、汽車的方法。 4.創(chuàng)作表現(xiàn)。 （1）提出作業(yè)要求：用撕紙拼貼的方法表現(xiàn)一輛常見的外形簡(jiǎn)單的車。 （2）學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生一次撕出自己想要的形狀。 5.評(píng)價(jià)交流。 （1）請(qǐng)學(xué)生互相介紹自己的作品，找找優(yōu)點(diǎn)。 （2）教師表?yè)P(yáng)創(chuàng)作認(rèn)真、有創(chuàng)新意識(shí)的同學(xué)。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）空的牙膏盒、彩色紙和膠水等，學(xué)生分組就坐 （教師）范例（一輛未來(lái)的車）、示范用的彩色紙和紙箱等教學(xué)過程 1.欣賞導(dǎo)入。 （1）請(qǐng)學(xué)生欣賞教師的范例，看看這是一輛怎樣的汽車，與上一節(jié)課創(chuàng)作的汽車有什么不同。 （2）教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)任務(wù)：表現(xiàn)一輛復(fù)雜的汽車或是想象中的車輛。 2.啟發(fā)想象。 （1

34、）欣賞各種復(fù)雜的工具車，說說它們的外形特征和功能。 （2）想象未來(lái)的汽車會(huì)是怎樣的。 （3）如果自己創(chuàng)造一輛車，會(huì)有哪些新的功能呢？ 3.技法研究。 （1）用撕紙拼貼復(fù)雜的車輛，怎樣的順序是最佳的？ （2）你還有其他的方法能表現(xiàn)未來(lái)的車輛嗎？ （3）教師示范用彩紙和紙箱結(jié)合在一起表現(xiàn)的方法。 4.創(chuàng)作表現(xiàn)。 （1）提出作業(yè)要求：將自己所帶的材料加工成一輛想象中的復(fù)雜的車。 （2）學(xué)生分小組合作完成作品，教師巡回輔導(dǎo)：及時(shí)幫助學(xué)生解決各種操作中碰到的具體問題。 5.展示交流。 將學(xué)生的作品展示后，請(qǐng)學(xué)生互相介紹自己的創(chuàng)作意圖，師生共同評(píng)價(jià)。 6.游戲活動(dòng)。以小組為單位，拿著自己設(shè)計(jì)創(chuàng)作的汽車進(jìn)行

35、賽跑比賽。課后反思：汽車對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說是很熟悉的，讓學(xué)生觀察各種各樣的汽車就是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)仔細(xì)的觀察生活、感受生活、懂得生活中處處都是美。教材中出現(xiàn)的撕紙的步驟，教師應(yīng)先讓學(xué)生自己領(lǐng)會(huì)，按步驟做，對(duì)有困難的孩子再進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。這樣能鍛煉大部分孩子的自主學(xué)習(xí)的能力。窗花花教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用對(duì)稱等不同方法來(lái)表現(xiàn)簡(jiǎn)單的圖案，學(xué)會(huì)用折疊的方法撕窗花。2.繼續(xù)練習(xí)撕紙，通過活動(dòng)學(xué)習(xí)概括、夸張的表現(xiàn)手法，提高學(xué)生感知、觀察、思考及探索能力。3.欣賞窗花，感受窗花這種民間藝術(shù)的美感，懂得美可以通過創(chuàng)造來(lái)獲得。引導(dǎo)學(xué)生參與祖國(guó)優(yōu)秀文化的傳承。通過學(xué)習(xí)感受撕窗花的喜悅之情，探索多種造型方法，使學(xué)生養(yǎng)成珍惜

36、每一張紙的好習(xí)慣。同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)團(tuán)體協(xié)作的精神。課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）彩色紙、膠水等 （教師）課件（窗花的資料、窗花紋樣）、范例、紙窗戶4扇、示范用紙等教學(xué)過程 1.情景切入。 出示課件，教師創(chuàng)設(shè)情景后導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)，出示課題：窗花花。 2.感受窗花。 （1）教師用課件向?qū)W生提供有關(guān)窗花的資料，學(xué)生自主地學(xué)習(xí)了解。 （2）學(xué)生匯報(bào)自己的感受，教師作適當(dāng)補(bǔ)充。 （3）教師出示窗花紋樣范例，學(xué)生欣賞并談?wù)勼w會(huì)。 3.研究方法。 （1）討論：窗花可以有哪些表現(xiàn)形式？ （2）交流：書本向我們介紹了哪些方法？試著折一折、撕一撕，體會(huì)如何撕才能使圖形邊線好看。 （3）教師在學(xué)生匯報(bào)后適

37、當(dāng)示范：設(shè)計(jì)方法不同、折法不同、撕去的形狀不同，效果就不同。 4.創(chuàng)作比賽。 （1）全班分成4組，每組一扇紙做的窗戶，請(qǐng)各組學(xué)生將自己用折、撕的方法制作的窗花貼在窗戶上，比一比哪一組的窗戶最漂亮。 （2）評(píng)評(píng)哪組的窗花最有特色（從窗花的形狀、色彩的搭配上分析）。 5.示范表演。 每組推薦一名學(xué)生當(dāng)場(chǎng)表演，師生共同欣賞、評(píng)價(jià)。 6.教師總結(jié)。 表?yè)P(yáng)撕得有創(chuàng)意的作品。 7.課后延伸。鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)本領(lǐng)應(yīng)用在平時(shí)的生活中，撕出各種美麗的窗花，裝飾周圍的環(huán)境。課后反思：這一課安排了很多民間剪紙作品欣賞，目的是讓學(xué)生感受民間藝術(shù)的美感，懂得勞動(dòng)人民用雙手創(chuàng)造了美，學(xué)生作業(yè)繼續(xù)采用了撕紙的形式，是為了讓學(xué)

38、生繼續(xù)了解美術(shù)表現(xiàn)形式的多樣性，同時(shí)避免了使用剪刀的不安全性。鳥的天地教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)深入細(xì)致地觀察與造型表現(xiàn)物象的方法，畫出鳥的基本特征。2.通過觀察、比較、討論和想象，創(chuàng)造出有個(gè)性特點(diǎn)的鳥的形象，并能夠欣賞別人的作品及評(píng)價(jià)。3.了解有關(guān)鳥的文化，鳥的各種藝術(shù)品以及鳥與人類的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生從小愛護(hù)鳥類、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備 (學(xué)生) 16開作業(yè)紙、繪畫工具（彩色水筆或油畫棒）、剪刀、膠水、課前查找的各種鳥的資料及有關(guān)圖片 (教師) 課件（各種鳥的圖片、范畫、錄像等）、一棵用厚紙板做成的大樹、剪刀、雙面膠、樂曲蔭中鳥 教學(xué)過程 1.組織教學(xué)。 (提示：組織好學(xué)生，檢查學(xué)習(xí)用

39、具。) 2.觀察、討論，營(yíng)造討論氣氛。 導(dǎo)入： （1）聽聽鳥鳴聲的錄音。 （2）鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥?。鳥類的品種很多：天上飛的、地上跑的、水里游的誰(shuí)能向大家介紹一些你熟悉的鳥？ (提示：展示課前收集的各種有關(guān)鳥的資料圖片，與小組同學(xué)交流。談鳥、說鳥、了解鳥、熟悉鳥，引起表象知覺，引導(dǎo)回憶，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮形象思維，表達(dá)對(duì)鳥的喜愛之情。) （3）欣賞國(guó)畫作品玉蘭黃鸝、攝影作品和平鴿的廣場(chǎng)、雕塑作品陶鷹尊、學(xué)生作品及各種鳥類裝飾物等藝術(shù)作品。 （提示：欣賞鳥的不同藝術(shù)表現(xiàn)形式。） （4）揭示課題：鳥的天地。 3.分析、比較，學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法。 （1）對(duì)鳥的外形分析（外形、羽毛的花紋及色彩）。 （2）對(duì)鳥的

40、頭、眼及嘴進(jìn)行分析、比較。 （3）對(duì)鳥的尾巴分析、比較。 （4）對(duì)鳥的動(dòng)態(tài)分析。 （5）找找鳥的共同特點(diǎn)。 （提示：出示課件中各種各樣的鳥的圖片及錄像，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較、概括、理解和明了鳥的外形、色彩及羽毛的花紋特點(diǎn)，創(chuàng)作想象中的鳥，形象概括鳥的特點(diǎn)?？梢圆扇W(xué)生自學(xué)、小組討論、集體交流和教師介紹等形式。） 4.造型、表現(xiàn)，創(chuàng)作個(gè)性作品。 （1）作業(yè)要求：畫幾只特征明顯的鳥，并上色。 （2）把畫好的鳥用剪刀剪下來(lái)。 （提示：鼓勵(lì)學(xué)生畫出特征明顯、有個(gè)性、有創(chuàng)意的美鳥或怪鳥。學(xué)生作業(yè)的展示可以采用多種形式，因?yàn)橛械镍B不是生活在樹林里的。） 5.展示、欣賞，學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)。 （1）出示一棵用

41、厚的硬紙板制作的“大樹”，置于教室中央。 （2）請(qǐng)學(xué)生把剪好輪廓的鳥“停到樹枝”上去。 （3）作業(yè)評(píng)價(jià)：說說你喜歡樹上停的哪只鳥，介紹一下你畫的那只鳥及特征。 （提示：欣賞樂曲蔭中鳥，營(yíng)造鳥的家園、鳥的天堂的氛圍。請(qǐng)學(xué)生到臺(tái)上指著作品介紹、講評(píng)。讓學(xué)生展示自己，體驗(yàn)成功的快樂。） 6.整理打掃，布置下次課用具。 （提示：保存好學(xué)生的作品。） 7.課后研究。 （1）鳥類之最。 （2）做一件愛鳥的事。第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）4開作業(yè)紙、繪畫工具（彩色水筆或油畫棒）、課前查找的各種鳥的圖片及有關(guān)資料 （教師）教學(xué)課件（各種鳥的圖片、范畫、學(xué)生作品、錄像等）、樂曲百鳥朝鳳 教學(xué)過程 1.組織教學(xué)。

42、 (提示：組織好學(xué)生，檢查學(xué)習(xí)用具。) 2.啟發(fā)想象，引起聯(lián)想。 欣賞樂曲百鳥朝鳳:讓學(xué)生談?wù)劯惺堋?(提示：體驗(yàn)各種表現(xiàn)鳥的藝術(shù)形式。) 3.展示作品，說說體會(huì)。 （1）展示上節(jié)課的學(xué)生作品。 （2）請(qǐng)學(xué)生說說各種有關(guān)鳥的故事和藝術(shù)品。 4.觀看錄像，觀察交流。 （1）引導(dǎo)學(xué)生觀察鳥的生活環(huán)境，了解各種鳥的生活習(xí)性、生態(tài)環(huán)境和鳥與我們?nèi)祟惖年P(guān)系。 （2）交流課后學(xué)習(xí)的“鳥類之最”。 5.學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)。 創(chuàng)設(shè)多種情境，創(chuàng)編鳥的天堂。如：孤獨(dú)的小鳥、小鳥樂園、小鳥俱樂部、怪鳥、我們?nèi)ヂ眯?、鳥的天堂、群鳥學(xué)藝 （提示：4人小組合作完成一張4開畫紙的作品。通過擬人化的故事創(chuàng)編，啟發(fā)學(xué)生想象

43、，激發(fā)學(xué)生作畫的興趣和激情，鼓勵(lì)學(xué)生畫出有情感的鳥，不同動(dòng)態(tài)、各種色彩的鳥及樹養(yǎng)鳥、鳥護(hù)林等內(nèi)容。） 6.作業(yè)展示，結(jié)合表演。 （提示：也可以采用做各種鳥的頭飾或全身打扮的形式，小組表演節(jié)目。）7.總結(jié)，整理、保存學(xué)生作品。課后反思：講授完鳥的天地之后，我覺得將欣賞小鳥，感受其形、色的美感作為本科的教學(xué)重點(diǎn)，是恰如其分的。在教學(xué)過程中，我創(chuàng)設(shè)了寬松、自由的教學(xué)氛圍，以小組交流的形式，讓學(xué)生互相交流搜集到的有關(guān)資料，達(dá)到了資源共享。在交流中，我注意指導(dǎo)學(xué)生觀察和欣賞，活躍課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起了對(duì)小鳥的美好情感。在指導(dǎo)學(xué)生美化、裝飾小鳥時(shí)，我充分利用其他學(xué)生的作品，讓學(xué)生大膽發(fā)表自

44、己對(duì)作品的感受。另外，鳥是藝術(shù)家經(jīng)常表現(xiàn)的題材，鳥的圖案、裝飾品很多，引導(dǎo)學(xué)生去欣賞，感受其裝飾美化特點(diǎn)，豐富了學(xué)生的思維，為他們的創(chuàng)作打下了良好的基礎(chǔ)。值得改進(jìn)的是在再創(chuàng)作活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)。在布置學(xué)習(xí)任務(wù)的時(shí)候，要具體寬泛，要一道學(xué)生把握好表現(xiàn)的重點(diǎn)。大魚和小魚教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)魚的形狀和特點(diǎn)，并能以魚為對(duì)象，感知大小對(duì)比，在比較和造型中體驗(yàn)大與小的組合。2.通過對(duì)比、探究讓學(xué)生感知大小的原理和表現(xiàn)方法，理解大小是在比較中產(chǎn)生的。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，提高學(xué)習(xí)的興趣，抒發(fā)熱愛自然的情感。通過故事情境的創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體的思想情感。第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備： （學(xué)

45、生）繪畫工具 （教師）魚的圖片或范畫、兩件以上有大小區(qū)別的同種物體 教學(xué)過程 1.組織教學(xué)。 2.導(dǎo)入。 請(qǐng)幾位學(xué)生到黑板上各畫一條魚，請(qǐng)全體同學(xué)評(píng)論哪條大、哪條小，并說明原因。 （教學(xué)意圖：引起爭(zhēng)論，引導(dǎo)觀察，引發(fā)思考，引出課題。） 3.揭示課題。 （1）提出問題：為什么課本中的魚大小對(duì)比非常明顯？ （提示：沒有必要介紹國(guó)畫以及大小同深遠(yuǎn)的關(guān)系，就讓學(xué)生感知魚的大小是因?yàn)轸~在畫面中所占的大小(面積)不同。） （2）教師小結(jié)大和小的關(guān)系、定義。 （3）讓學(xué)生說說生活中的大與小的事物。 （提示：引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較大魚和小魚，理解大和小的差異。在一個(gè)整體畫面中，局部間的大與小彼此是有區(qū)別和聯(lián)系的，

46、是相對(duì)而言的，沒有比較就沒有大、小可言。） 4.示范。 （1）教師在黑板上示范畫一條大魚的外形輪廓。 （2）讓學(xué)生討論：可以在魚身上加什么圖案和色彩？小魚可以畫在什么地方？畫成什么形狀？ （提示：引導(dǎo)學(xué)生觀察魚的結(jié)構(gòu)組成與外形特征，采用提問方式啟發(fā)學(xué)生對(duì)魚的認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)使學(xué)生知道魚的身體形態(tài)是各種各樣的以及大魚和小魚的組合。） 5.創(chuàng)作。 畫一張大魚和小魚在一起的畫，并討論畫上的大魚和小魚各像什么。 （提示：?jiǎn)l(fā)學(xué)生大膽地多畫魚，力求形狀各異、顏色豐富、花紋又不相同。對(duì)想象豐富的作品及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。） 6.展評(píng)。 以學(xué)生的作品為例，討論、分析如何把一條小魚變成大魚或者把一條大魚變成小魚。加深對(duì)大

47、與小的理解。 7.總結(jié)。 （提示：保存學(xué)生作品。） 8.拓展。 下課后再找找大與小在一起的事物。 第二課時(shí) 教學(xué)過程 1.組織教學(xué)。 把前后課桌兩張拼在一起，前后桌同學(xué)坐在一起，形成4人小組的形式。盡可能有較大的場(chǎng)地和多種繪畫材料、工具。 2.談話導(dǎo)入。 （1）讓學(xué)生說說最大的魚和最小的魚，比比誰(shuí)知道的魚大，說說大魚的樣子和本領(lǐng)。 （2）說說大魚和小魚在一起的故事，說說自己跟魚的故事、經(jīng)歷或幻想。 （提示：通過交流，了解有關(guān)水生物的知識(shí)，增加對(duì)魚的認(rèn)識(shí)和理解，引起作畫的興趣。） 3.欣賞評(píng)述。 （1）欣賞學(xué)生作業(yè)，說說作品中的魚和自然界中的魚有什么不同。 （2）小組討論、分析魚的造型、色彩、紋

48、樣。 4.創(chuàng)作指導(dǎo)。 以4人小組形式合作完成一張4開大小有關(guān)魚的有故事情節(jié)的作品。 （提示：養(yǎng)成合作的習(xí)慣，并能通過合作創(chuàng)作出一張有大魚和小魚在一起的畫。） 5.集體創(chuàng)作。 （1）鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表現(xiàn)畫面，幫助個(gè)別小組明確分工及表現(xiàn)方法。如誰(shuí)畫大魚誰(shuí)畫小魚，誰(shuí)畫其他海底生物，誰(shuí)上顏色等。 （2）盡可能讓每一個(gè)學(xué)生都得到參與和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，從中體驗(yàn)與他人合作的樂趣和需要。 6.欣賞評(píng)述。 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注別人的作品，大膽發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)。課后反思：這節(jié)美術(shù)課主要是讓學(xué)生掌握魚的造型和能夠用點(diǎn)線面對(duì)魚進(jìn)行裝飾，其次是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大魚和小魚的區(qū)別。這一課我的思路是這樣的：由小魚叮叮為主線，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)叮叮

49、的其他好朋友，讓學(xué)生說一說他們的特點(diǎn)和在黑板上畫一畫，從而讓學(xué)生感知魚的形狀和結(jié)構(gòu)，并在學(xué)生的作品中點(diǎn)清楚大魚和小魚是在對(duì)比中產(chǎn)生（大魚就是在畫面中占的比例大），并以小魚想畫一下妝出來(lái)和各位聽課的老師照相為契機(jī)，讓小朋友為大魚和小魚進(jìn)行裝飾。威武的獅子 教學(xué)目標(biāo)：1.通過欣賞古今中外各種方式表現(xiàn)獅子的圖片資料，提高學(xué)生對(duì)獅子生活習(xí)性的感性認(rèn)識(shí)。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用夸張、變形的方法來(lái)表現(xiàn)獅子的威武神情，嘗試用各種工具、材料,了解制作過程，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)。3.通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)獅子的觀察、回憶與想象，使學(xué)生充分感受獅子的雄強(qiáng)之美，促進(jìn)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用夸張、變形的方法來(lái)表現(xiàn)獅子

50、的威武神情，嘗試用各種工具、材料,了解制作過程，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)。第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）彩色水筆、油畫棒、彩泥等 （教師）課件、各種獅子造型的圖片資料、彩色水筆、油畫棒、水粉顏料、彩泥等 教學(xué)過程 1.組織紀(jì)律。 安定情緒，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。 2.欣賞激趣。 （1）欣賞獅子王片頭，定格在獅子仰天長(zhǎng)嘯的瞬間畫面。 （2）讓學(xué)生談?wù)剬?duì)獅子的感受：威武、靈敏、雄偉、有力量 （3）揭示課題：威武的獅子。 3.感知引趣。 （1）了解獅子的生活習(xí)性，讓學(xué)生展示課前收集的獅子的相關(guān)圖片資料等。 （2）引導(dǎo)觀察獅子的體貌特征，由遠(yuǎn)及近展示獅子頭部的特寫鏡頭，充分感知獅子頭大、發(fā)長(zhǎng)、眼大而兇、

51、嘴大而有力等特征。 （3）欣賞藝術(shù)作品中的獅子：唐代雕塑家雕刻的石獅子，體量巨大，給人以雄強(qiáng)、偉力之感。近代國(guó)畫家何香凝女士的醒獅圖，充滿了民族振興的精神力量。 （4）欣賞兒童畫獅子作品，與真實(shí)的獅子圖片進(jìn)行對(duì)照。分析如何表現(xiàn)獅子的毛發(fā)、眼睛、嘴巴等主要特征，明晰夸張、想象的藝術(shù)作用。 4.嘗試探趣。 （1）作業(yè)要求：表現(xiàn)獨(dú)一無(wú)二的威風(fēng)凜凜的獅子。 （2）依據(jù)心中所構(gòu)思的威武獅子的形象進(jìn)行大膽自由地造型表現(xiàn)。教師在巡視中給予學(xué)生鼓勵(lì)與及時(shí)提示。對(duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如構(gòu)圖太小、形象拘謹(jǐn)?shù)?，給以及時(shí)的點(diǎn)撥、啟發(fā)，幫助學(xué)生解決。 5.評(píng)價(jià)延趣。 （1）即時(shí)用數(shù)碼相機(jī)或攝像機(jī)把學(xué)生的作品展示在大屏幕上，讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步開拓學(xué)生的思維。 （2）教師評(píng)價(jià)時(shí)整體評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)出存在的問題。不直接點(diǎn)評(píng)存在不足的作品，而是提些建設(shè)性的建議。評(píng)價(jià)點(diǎn)主要放在造型是否夸張、色彩表現(xiàn)是否合理等方面。 （3）課后請(qǐng)學(xué)生搜尋、選擇各種表現(xiàn)獅子的圖片資料以及各種可以表現(xiàn)獅子的材料等。 第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）盡可能多地收集可以利用的各種制作材料，準(zhǔn)備好相應(yīng)的工具 （教師）課件，收集可以利用的各種制作材料，如泥巴、廢舊布料、線團(tuán)、鐵絲、樹根等，準(zhǔn)備好相應(yīng)的工具 教學(xué)過程 1.組織教學(xué)。 （1）檢查課前準(zhǔn)備。 （2）欣賞第一課時(shí)的優(yōu)秀作業(yè)。從造型的夸張、