1、重力 基本相互作用 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解力是物體對物體的作用，力的作用是相互的。2知道力的作用效果有兩類：力能使物體發(fā)生形變或使物體運動狀態(tài)發(fā)生改變3知道力的三要素，會畫力的圖示和力的示意圖4知道重力產(chǎn)生的原因，理解重力的大小及方向，知道物體重心的概念。5知道重力物體質(zhì)量的關(guān)系6初步了解四種基本相互作用力的特點和作用范圍二、重點難點教學(xué)重點1力的概念、圖示以及力的作用效果2重力的概念及重心的理解教學(xué)難點1力的概念2重心的概念和位置三、學(xué)教方法：自主閱讀學(xué)習(xí)法、實驗探究法、合作學(xué)習(xí)法、啟發(fā)式與講練相結(jié)合。四、自主閱讀：1、通過本節(jié)學(xué)習(xí)我知道了：2、我學(xué)到的科學(xué)研究方法是：3、本節(jié)最難理解的是：【課

2、堂自主導(dǎo)學(xué)】一.力概念的引入和力的性質(zhì)問題：閱讀課本頁第一段話回答，物體的運動狀態(tài)說明物體什么量在發(fā)生改變：例：演示1、用手壓鋸條、拉皮筋等 ，學(xué)生觀察現(xiàn)象演示2、扔掉手中的粉筆，拖動桌面上的書等，又有什么現(xiàn)象？鋸條、皮筋的形狀發(fā)生了改變，球，粉筆、書的運動狀態(tài)發(fā)生了改變，原因：這些都是因為1、 力的定義： 問題：你們初中學(xué)過的力有什么性質(zhì)呢？認(rèn)識施力物體與受力物體：施力物體同時是受力物體，受力物體同時也是施力物體。問題：用大小相等的力沿不同的方向拖動桌面上的書，書的運動一樣嗎？力是有大小和方向的物理量（矢量），力的大小可以用 測量，力的單位：牛頓 符號N。1N到底有多大？問題：力的作用效果有

3、那些？舉例說明。2、力的作用效果（共兩種）3力的三要素：問題：我們可以怎樣把力的三要素完整的表示出來呢？4力的圖示和示意圖例：一個重150N的物體靜止放在水平地面上，叫學(xué)生上黑板上畫出物體重力的圖示和示意圖。示意圖，即只畫出力的作用點和方向，表示這個物體在這個方向上受到了力。二、 重力提問：重力是怎樣產(chǎn)生的？學(xué)生在預(yù)習(xí)后回答： 提問：有的同學(xué)說物體的重力就是地球的吸引力，到底是不是呢？學(xué)生猜疑：教師釋疑：所以說重力是由于地球的吸引而使物體受到的力，而不能說地球的吸引力就是物體的重力。由于兩者相差很小，通?？梢杂弥亓Υ嫖Α?.概念：由于地球?qū)ξ矬w的吸引而使物體受到的力，叫做重力。重力就是重

4、量。2.產(chǎn)生條件：3.重力的大小和方向重力的大?。褐亓Φ拇笮】梢杂脧椈沙觼頊y量，為什么？(二力平衡知識得出結(jié)論)重力大小與物體質(zhì)量關(guān)系： Gmg（g9.8N/kg）重力的方向：總是 。l 鞏固訓(xùn)練物體靜止在水平桌面上，物體對水平桌面的壓力（ ）A、就是物體的重力B、大小等于物體的重力C、這壓力是由于地球的吸引產(chǎn)生的D、這壓力是豎直向下的G物體靜止在斜面上，物體所受重力的方向如圖所示，這樣表示對嗎？（請學(xué)生分析）重心概念通俗點講，重心就是重力的作用點。把物體的全部質(zhì)量集中到一點將不影響研究結(jié)果，這就是物理學(xué)的一種等效替代的思想。與重心位置有關(guān)的因素：與物體的 有關(guān)；與物體的 分布有關(guān)。質(zhì)量分布均

5、勻的物體的重心，跟物體的形狀有關(guān)。質(zhì)量分布均勻的有規(guī)則形狀的物體，其重心在此 上。同學(xué)們在初中知識的基礎(chǔ)上，找出這些質(zhì)量分布均勻的物體的重心（投影分析）CC質(zhì)量分布均勻的形狀不規(guī)則的薄板形物體的重心可用二次懸掛法或?qū)ふ抑c法找到。學(xué)生動手找自己的不規(guī)則薄板的中心，并且說出其原理。鞏固練習(xí)：用卡車運輸一些有的輕、有的重物體，將這些物體怎樣堆放到卡車上較為合理。(盡量將重的物體放在車的底部，整體的重心較低，行駛較安全)一、 四種基本相互作用閱讀課本這部分內(nèi)容，并討論回答：四種相互作用的名稱、特點和作用范圍。整理：四種相互作用【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】一、選擇題 1下說法中正確的是：A、只有直接接觸的物體之間才有

6、力的作用B、只有運動的物體才會受到力的作用C、找不到施力物體的力是不存在的D、力的大小可以用天平測量2關(guān)于重心正確的說法是：A、重心一定在物體上B、重心不一定在物體上C、任何有規(guī)則形狀的物體，重心一定在其幾何中心D、任何有規(guī)則形狀的物體，重心不一定在其幾何中心3在地球表面的同一個地方，讓同一物體處于如下三種狀態(tài)：(1)將物體豎直向上拋出；(2)讓物體自由下落；(3)物體放在水里，它被浮起比較這三種情況下物體所受的重力大小，其中正確的是A第(1)種情況最小 B第(2)種情況最小 C第(3)種情況最小 D這三種情況物體所受的重力大小相同4在下列各圖中，所畫的重力示意圖錯誤的是(物體均靜止，重力為G

7、)()5.如右圖所示，重為6 N的木塊放在水平桌面上處于靜止?fàn)顟B(tài)，畫出木塊對桌面壓力的圖示并畫出木塊所受重力和支持力的示意圖【鞏固教材穩(wěn)扎穩(wěn)打】1說法中錯誤的是 ( )物體總是落向地球，表明地球?qū)ξ矬w的作用力大于物體對地球的作用力力的大小可以用彈簧稱測量,也可以用天平測量有的物體自己就有力，這個力不是另外的物體施加的一個力總與二個物體相聯(lián)系2關(guān)于重力的大小，下列說法正確的 ( )物體從高處釋放，物體在下落過程中不再受重力的作用只有在地球表面的物體才受到重力將物體放到繞地球旋轉(zhuǎn)的人造衛(wèi)星中，將仍受重力的作用水面上的物體由于受浮力作用，重力將減小3下列關(guān)于力的敘述中正確的是 ( ).力是物體對物體

8、的作用，總是成對出現(xiàn). 物體運動狀態(tài)發(fā)生變化，則物體一定受到力的作用.兩物體間有力的作用，兩物體不一定要直接接觸.直接接觸的物體之間一定有力的相互作用4關(guān)于物體的重心，以下說法正確的是 ( )A可以用懸掛法確定一根細(xì)棒的重心B用線懸掛的物體靜止時，細(xì)線方向一定通過重心C一塊磚平放、側(cè)放或立放時，其重心的位置D物體的形狀改變時，其重心的位置必然改變5下列說法正確的是 ( )A武術(shù)運動員在訓(xùn)練時，用力沖拳和踢腿，并沒有受力物體，說明力可以沒有受力物體B“風(fēng)吹草動”，草受到了力，但沒有施力物體，說明沒有施力物體的力是存在的C磁鐵吸引鐵釘時，磁鐵不需要與鐵釘接觸，說明力可以脫離物體而存在D網(wǎng)球運動員用力擊球，網(wǎng)球受力后飛出，網(wǎng)球受力的施力物體不再是