1、一年級(jí)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)計(jì)劃教材淺析本教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)、最基本的口算加減、幾何形狀、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)、時(shí)鐘識(shí)別等教學(xué)內(nèi)容。本教材以基本數(shù)學(xué)思維方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在知道10以內(nèi)的數(shù)之前，安排計(jì)數(shù)、比較、分一點(diǎn)、識(shí)別位置等教學(xué)；在10以內(nèi)加減之前，安排好除法和合數(shù)的教學(xué)。通過(guò)計(jì)算數(shù)字，學(xué)生可以初步感覺(jué)到數(shù)字可以代表物體的數(shù)量；通過(guò)比較長(zhǎng)度、身高、孝順和嚴(yán)厲，學(xué)生可以初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的比較；通過(guò)給一個(gè)點(diǎn)打分，學(xué)生可以接觸到簡(jiǎn)單的分類，并初步感覺(jué)到相同種類的物體具有相同的特征；通過(guò)識(shí)別位置，讓學(xué)生知道簡(jiǎn)單的方向，并初步感覺(jué)到物體的位置是相對(duì)的；通過(guò)分離和組合的教學(xué)，為加減概

2、念的建立和正確的加減口算做準(zhǔn)備。這里體現(xiàn)的比較、分類和分離的思想都是學(xué)習(xí)數(shù)字和運(yùn)算、空間和圖形、統(tǒng)計(jì)學(xué)等知識(shí)的重要途徑。教科書配有小單元，各個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容交叉排列。這符合一年級(jí)兒童的年齡和心理特點(diǎn)，有利于各種知識(shí)的互動(dòng)和合理認(rèn)知結(jié)構(gòu)的構(gòu)建。二、班級(jí)情況簡(jiǎn)要分析一年級(jí)學(xué)生活潑天真，因?yàn)樗麄儎倓側(cè)雽W(xué)。他們大多思維活躍，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有一些學(xué)生能力差，容易分心，但他們有強(qiáng)烈的求知欲。因此，教師應(yīng)該耐心地給予不同層次的指導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都能順利完成這學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)和技能：體驗(yàn)從實(shí)際情況中提取數(shù)字的過(guò)程，了解20以內(nèi)的數(shù)字，并學(xué)會(huì)讀寫；理解20以內(nèi)數(shù)字的構(gòu)

3、成，了解符號(hào)的含義，用符號(hào)或語(yǔ)言描述20以內(nèi)加減的估計(jì)。結(jié)合具體情況，初步了解加減法的含義；在探索了一位數(shù)加相應(yīng)減的口算方法后，我能熟練地計(jì)算一位數(shù)加一位數(shù)加相應(yīng)減；在20分鐘內(nèi)學(xué)會(huì)加法和減法的估計(jì)。知道鐘面、整個(gè)時(shí)間和鐘面上的大概時(shí)間。結(jié)合具體情況理解上、下、前、后、左、右，并有一個(gè)初步的方向概念。通過(guò)具體的物體了解長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球體，了解這些物體的對(duì)應(yīng)圖形，并通過(guò)實(shí)際活動(dòng)體驗(yàn)這些物體的一些特征，可以正確地識(shí)別這些物體。感受并比較一些物體的長(zhǎng)度、大小和重量。理解象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表，通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單分類，體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能夠

4、與同行交流。2.數(shù)學(xué)思維：從數(shù)學(xué)思維的角度學(xué)習(xí)觀察事物的方法，如數(shù)物體的數(shù)量，比較事物的數(shù)量，比較簡(jiǎn)單的長(zhǎng)度，孝順等等。在形成數(shù)字概念的過(guò)程中培養(yǎng)思維能力，如在理解20以內(nèi)的數(shù)字時(shí)，通過(guò)比較和排列找到數(shù)字之間的聯(lián)系；在學(xué)習(xí)“分離與組合”時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生有序的思維、分析和推理能力；在“識(shí)別鐘表”時(shí)，進(jìn)行比較、綜合和判斷。我們可以用“除法”和“組合”的思想進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)思考，結(jié)合具體情況探索一位數(shù)的加減運(yùn)算，體驗(yàn)與同行交流自己算法的過(guò)程，并正確、系統(tǒng)地講解自己的算法；能夠解釋評(píng)估的過(guò)程。在探索簡(jiǎn)單ob的形狀和大小的過(guò)程中3.問(wèn)題解決：在教師的指導(dǎo)下，從日常生活和實(shí)際情況中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能

5、運(yùn)用現(xiàn)有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和方法解決問(wèn)題；簡(jiǎn)單的幾何可以簡(jiǎn)單地分類，一些物體的相對(duì)位置可以結(jié)合情況來(lái)描述；在教師的組織下，我們可以收集有效的信息，進(jìn)行分類和整理，并用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法表達(dá)問(wèn)題解決的結(jié)果。體驗(yàn)與同桌一起解決問(wèn)題的過(guò)程，并能夠與同事交流想法。4.情感和態(tài)度：在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我感受到了數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，并對(duì)身邊的一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的事情產(chǎn)生了好奇心。我有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性。在老師和同學(xué)的鼓勵(lì)和幫助下，我們可以克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的一些困難，獲得成功的感覺(jué)，逐步建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。四，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.能在20以內(nèi)讀寫數(shù)字2.熟練掌握10以內(nèi)各數(shù)的構(gòu)成，熟練計(jì)算20以內(nèi)的加減運(yùn)算。3.理解20以內(nèi)每個(gè)數(shù)字的構(gòu)成，初步理解“一位數(shù)”和“十位數(shù)”的含義。4、退位減法在20以內(nèi)。V.滲透教育1、學(xué)習(xí)教育的目的和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。2.結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、集體和自然。六.教學(xué)措施1.教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，勇于創(chuàng)新，在教學(xué)中堅(jiān)持“六個(gè)認(rèn)真”。2.根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，選擇有效的教