1、科舉制的創(chuàng)立,第4課 中國歷史七年級(jí)下,欣賞黃梅戲,我國的科舉制是什么時(shí)候誕生的？,科舉制的誕生,魏晉的九品中正制,先在各郡設(shè)置中正，稍后又在各州設(shè)置大中正。中正的職權(quán)主要是評(píng)議人物，其標(biāo)準(zhǔn)有三：家世道德才能。中正根據(jù)家世才德的評(píng)論，對(duì)人物作出高下的品定，稱為“品”。品共分為九等，即上上上中上下中上中中中下下上下中下下 。但由于魏晉時(shí)充當(dāng)中正者一般是二品，二品又有參預(yù)中正推舉之權(quán)，而獲得二品者幾乎全部是門閥世族，故門閥世族就完全把持了官吏選拔之權(quán)。于是在中正品第過程中，才德標(biāo)準(zhǔn)逐漸被忽視，家世則越來越重要，甚至成為唯一的標(biāo)準(zhǔn)，到西晉時(shí)終于形成了“上品無寒門，下品無勢(shì)族”的局面。,九品中正制是魏

2、晉南北朝時(shí)期一種重要的官吏選拔制度。又名九品官人法。,在他統(tǒng)治時(shí)期科舉制正式誕生了？ 他是誰？,在他之前是誰采用分科考試的辦法選拔官員？,孔穎達(dá)（574-648）唐經(jīng)學(xué)家 ，隋大業(yè)（605-616）初，選為“明經(jīng)”，唐代用其書作為科舉取士的標(biāo)準(zhǔn)。,房玄齡（579年648年），唐初名相,中國十大賢相之一。因玄齡善于謀劃，如晦善于決斷，史稱【房謀杜斷】.,進(jìn)士及第,科舉制的完善,你知道他們是誰嗎？ 是他們完善了科舉制。,他為完善科舉制采取了什么措施？,“太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白頭”,他們參加的武舉、殿試考試出現(xiàn)在何時(shí)？,他把什么作為進(jìn)士科考試的主要內(nèi)容？,看圖：請(qǐng)你描述一個(gè)讀書人的經(jīng)歷,科舉制

3、的影響,根據(jù)資料分析科舉制的影響,他們都是進(jìn)士及第,顏真卿,歐陽修,王安石,司馬光,寇準(zhǔn),湯顯祖,徐光啟,紀(jì)曉嵐,蔡元培,科舉制給這些讀書人帶來了什么？ 改善了中國的什么制度？,資料一： “太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白頭”，這是唐人趙嘏(g)的詩，見唐摭言卷一引，形象地刻畫出進(jìn)士登第的難度。正因其難，一旦登第就名聞士林，被比作登龍門，意味著可以在仕途上飛黃騰達(dá)了。所以當(dāng)時(shí)張瑰兄弟八人，七人進(jìn)士出身，一人制舉(由皇帝特旨召試)出身，兄弟集會(huì)時(shí)不要制舉出身的坐在一起。足見進(jìn)士科在各科之中，是最為人所看重的。以后各朝沿襲科舉制，實(shí)際就是沿襲進(jìn)士科。 資料二： 貞觀年間是進(jìn)士科發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，特別是貞

4、觀末年，唐太宗擴(kuò)大進(jìn)士科，提高了進(jìn)士的進(jìn)身之階，對(duì)于唐朝前中期科舉制的興盛，無疑起了推動(dòng)作用。通過考試選拔官員，為讀書人提供了做官的途徑，,資料剖析,這些資料反映了科舉制促進(jìn)了什么事業(yè)的發(fā)展？ 使社會(huì)上什么風(fēng)氣盛行？,他們中誰考中了進(jìn)士？,李白,杜甫,白居易,他們都是進(jìn)士及第,陳子昂,王維,張九齡,王昌齡,岑參,柳宗元,韓 愈,1905年9月2日，袁世凱、張之洞奏請(qǐng)立?？婆e 。延續(xù)1300多年的科舉制廢除了。,袁世凱,張之洞,說說科舉制,實(shí)戰(zhàn)演練,這是孟郊寫的兩首詩，各寫的是什么內(nèi)容？從中反映出科舉制對(duì)讀書人有什么影響？,再下第 一夕九起嗟， 夢(mèng)短不到家。 兩度長安陌， 空將淚見花。,登科后 昔日齷齪不足夸， 今朝放蕩思無涯。 春風(fēng)得意馬蹄疾， 一日看盡長安花。,這部小說諷刺的是什么制度？,儒林外史第三回寫范進(jìn)中舉后，張鄉(xiāng)紳立即送賀儀銀和房屋，