1、范文：_ _ _ _ _ _xx年高中生物教師下學(xué)期工作總結(jié)名稱：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _單位：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _日期：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(日期)第1頁，共15頁xx年高中生物教師下學(xué)期工作總結(jié)高中生物教師下學(xué)期工作總結(jié)(一)這學(xué)期我在高三的兩個理科班教生物課，重點(diǎn)是保證課堂復(fù)習(xí)的效率和提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我在高三第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)中的想法和實(shí)踐。1.加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)研究，瞄準(zhǔn)高考方向(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解新課程標(biāo)準(zhǔn)中的學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)。新課程標(biāo)準(zhǔn)中的

2、學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)至少有幾個方面值得我們關(guān)注：(1)終身學(xué)習(xí)的能力如何體現(xiàn)在學(xué)科考試中？(2)什么是適應(yīng)時代發(fā)展需要的基本知識和技能，特別是如何在學(xué)科考試中體現(xiàn)“適應(yīng)時代發(fā)展的需要”？(3)收集、判斷和處理信息的能力如何反映在科目考試中？(4)如何檢測學(xué)科的科學(xué)人文素質(zhì)、環(huán)境意識、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力？(5)平時如何培養(yǎng)溝通合作精神，如何在試題中體現(xiàn)？我們關(guān)注并認(rèn)真研究這些問題，理清它們的精神實(shí)質(zhì)和豐富內(nèi)涵，并將其轉(zhuǎn)化為生物高考復(fù)習(xí)的具體內(nèi)容。(二)認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹考試的能力和要求生物考試大綱中有四種能力和要求(1)理解能力、(2)實(shí)驗(yàn)和探究能力，(3)獲取信息的能力，(4)綜合應(yīng)用能力?？荚嚧缶V的起始

3、范圍和要求以課標(biāo)為基礎(chǔ)，并根據(jù)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了相應(yīng)的刪除和調(diào)整?？荚嚧缶V是命題的依據(jù)和提綱，代表著教育教學(xué)改革的方向，而試卷則是相關(guān)專家根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱創(chuàng)作的“產(chǎn)品”。只要你透徹理解考試大綱的命題意圖和近年來的高考試題，你就能把握高三復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，瞄準(zhǔn)高考的方向第二，把握課堂45分鐘，確保課堂復(fù)習(xí)的效率向?qū)W生解釋復(fù)習(xí)計劃和教學(xué)大綱1.制定評審計劃，掌握評審進(jìn)度。在第一堂復(fù)習(xí)課上，我們應(yīng)該向?qū)W生解釋我們的復(fù)習(xí)計劃，包括每次復(fù)習(xí)的開始和結(jié)束時間、復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)材料、復(fù)習(xí)方法、復(fù)習(xí)要求等。這樣學(xué)生就可以清楚地了解老師的復(fù)習(xí)安排和意圖，讓學(xué)生學(xué)會腳踏實(shí)地地與老師一起復(fù)習(xí)。彭有點(diǎn)例外。2.張貼考

4、試大綱，明確復(fù)習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生知道哪些需要測試，哪些不需要測試，那些不需要測試的必須丟棄。特別是，有36個生物學(xué)必修實(shí)驗(yàn)，其中只有19個需要測試。(2)選擇科學(xué)的評審模式展示教學(xué)大綱并闡明考試中心的要求；知識檢索、自我發(fā)現(xiàn)知識調(diào)查；加快閱讀教材，完善基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)；引導(dǎo)靈感，加強(qiáng)對知識的深刻理解；代碼分析，鞏固和完善知識庫；修訂教學(xué)在變式訓(xùn)練、拓展應(yīng)用等環(huán)節(jié)中逐步實(shí)施，并取得了一定成效。(三)課堂復(fù)習(xí)教學(xué)中注意的問題1.注重精讀教學(xué)和實(shí)踐，合理共享教學(xué)資源。如何利用有限的時間有效地實(shí)施復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)？“說話小心，多練習(xí)”是我們所有人都認(rèn)可的策略。強(qiáng)化口語不是少說話或不說話，而是要注意說話的方式和質(zhì)量

5、。應(yīng)重視測試點(diǎn)的教學(xué)，而不是簡單的復(fù)述，復(fù)述應(yīng)以提高學(xué)生能力、幫助學(xué)生建立知識網(wǎng)絡(luò)、建立知識之間的聯(lián)系和形成概念圖為基礎(chǔ)。第一點(diǎn)2.特別注意實(shí)驗(yàn)教學(xué)和主要知識的復(fù)習(xí)。實(shí)驗(yàn)?zāi)芰椭饕R一直是高考生物綜合考試的重點(diǎn)和熱點(diǎn)。教師應(yīng)組織學(xué)生觀看實(shí)驗(yàn)光盤，在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)教學(xué)中組織專題復(fù)習(xí)和專題訓(xùn)練，最大限度地提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計和分析能力。例如，例談高中生物教材中的對照實(shí)驗(yàn)的設(shè)置的小主題復(fù)習(xí)與高考試題結(jié)合進(jìn)行。在以后的教學(xué)中，我們應(yīng)該增加實(shí)驗(yàn)設(shè)計實(shí)踐課的投入。對于主要知識，我們應(yīng)該反復(fù)重復(fù)，從多個角度幫助學(xué)生解決關(guān)鍵點(diǎn)和突破難點(diǎn)，投入大量課時開始訓(xùn)練，小步快步，逐個實(shí)施測試點(diǎn)。3.注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。本文介

6、紹了必要的生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，包括課本閱讀、記憶、地圖識別、繪圖、問題解決技巧等。這對生物學(xué)習(xí)非常重要。例如，它總結(jié)了許多解決問題的方法，如如何猜測父母的基因型，如何解決遺傳譜系問題，以及如何計算兩種遺傳病的概率。一旦學(xué)生理解了這種方法，他們就會變得更強(qiáng)大，而且他們往往能發(fā)揮出比老師更強(qiáng)、更敏捷的思維能力。同時，它還能使學(xué)生感到生物知識容易學(xué)習(xí)，有規(guī)律可循，從而建立學(xué)習(xí)信心，產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)沖動和動力。4.課后注意練習(xí)。與每個測試中心相對應(yīng)，應(yīng)及時有效地為學(xué)生分配相應(yīng)的課后練習(xí)。在審查過程中，有必要進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)。然而，如何控制練習(xí)的數(shù)量，選擇高質(zhì)量的練習(xí)是教師應(yīng)該關(guān)注和認(rèn)真思考的現(xiàn)實(shí)問題。學(xué)生的業(yè)

7、余時間相當(dāng)有限，所以老師必須考慮課后練習(xí)的量。在學(xué)生完成練習(xí)的基礎(chǔ)上，教師通過批改作業(yè)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并在教學(xué)組織中以問題的形式表現(xiàn)出來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而實(shí)現(xiàn)知識復(fù)習(xí)的目標(biāo)。3.智力因素和非智力因素并重，提高學(xué)生的應(yīng)試能力高考是對考生的學(xué)科素質(zhì)、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的巨大考驗(yàn)。在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天，高考培訓(xùn)并沒有回避學(xué)生應(yīng)試能力的提高。應(yīng)試能力是以智力和非智力因素為基礎(chǔ)的，是學(xué)生的多種能力之一。高考是一種選擇性考試。一方面，高考試題的考試內(nèi)容包括知識和能力，直接考查基礎(chǔ)知識的科目占很大比例；另一方面，有了一定的基礎(chǔ)知識，如果學(xué)生不能思考，不能檢查問題，不能系統(tǒng)化知識，學(xué)生的認(rèn)知就會偏

8、離，導(dǎo)致思維不暢，不可能用知識解決問題。例如，xxx說，老師：我已經(jīng)記住了我的大部分生物知識，但是如果我填空，我就不會做了。學(xué)生能力的培養(yǎng)是一個微妙的過程，既可以依靠教師的灌輸，也可以依靠復(fù)習(xí)階段的突擊。提高學(xué)生能力的關(guān)鍵是多說多練，給學(xué)生留出更多的思考時間和空間，注重變式訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生分析是非得失，總結(jié)解決問題的規(guī)律和方法，從而提高和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)試能力。重點(diǎn)培養(yǎng)以下三種能力。(1)考試能力。綜合能力分析。它主要教學(xué)生解決問題的技巧和各種問題的方法。表達(dá)能力。用準(zhǔn)確的生物語言表達(dá)答案。關(guān)注學(xué)生心理動態(tài)，及時調(diào)整心理變化，培養(yǎng)心理素質(zhì)。例如，我們的學(xué)生一參加數(shù)學(xué)考試，他們的手就會顫抖。是對自己的

9、劣等臣民有一種年度心理恐懼。我們的老師應(yīng)該及時為學(xué)生做好心理咨詢工作。體質(zhì)也是高考的一個重要方面。這些是回顧過去的一個學(xué)期，在學(xué)校和年級的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，我們可以明確備課小組的任務(wù)，統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)安排，正常有序地開展生物學(xué)教學(xué)和研究活動，努力提高學(xué)生的生物學(xué)水平。本學(xué)期，我們的備課團(tuán)隊(duì)以發(fā)展教育的理念和學(xué)校教學(xué)工作的實(shí)施方案為指導(dǎo)，努力推進(jìn)高中生物課程改革，改變原有的教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究和合作的精神，使生物教學(xué)和科研達(dá)到新的水平，主要做了以下工作：1、堅(jiān)持不懈地開展集體備課活動。集體備課應(yīng)在固定的時間、地點(diǎn)、內(nèi)容和演講者進(jìn)行。演講者提前

10、研究了教材，透徹理解了重點(diǎn)和難點(diǎn)，并提出了重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破方法。其他團(tuán)隊(duì)成員質(zhì)疑、補(bǔ)充和改進(jìn)它們，以便集思廣益。通過集體備課，教師確定短期和長期任務(wù)，任務(wù)是針對人的，如單元測試、每周練習(xí)試卷和每月試卷，以確保高三學(xué)生的生物教學(xué)有計劃、有措施、有實(shí)施。2.積極參與生物教研室的教學(xué)和科研活動。高三生物備考組可以服從生物教研室的工作安排，積極參與討論活動，完成生物教研室布置的所有任務(wù)。每次討論前，我們都要在備課小組中認(rèn)真討論和交流意見，然后由專人收集備課小組的集體意見，在教學(xué)和科研活動中發(fā)言，這樣既省時又高效，起到示范帶頭作用。3.積極配合教務(wù)處和教育部門，抓好教學(xué)常規(guī)和教學(xué)科研，促進(jìn)教師水平的提高

11、。特別是促進(jìn)高三生物教學(xué)中的青年教師盡快成長和勝任。盡管高中教學(xué)任務(wù)繁重，但我們?nèi)阅車?yán)格按照教務(wù)處和教育部的要求做好各項(xiàng)工作，積極參加城市和學(xué)校教師基本技能競賽、優(yōu)秀論文和課件的評審、課題研究，并取得了一定的成績。4.學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，針對高考，精選精心編寫的試卷，抓住重點(diǎn)，克服困難。無論是新課還是復(fù)習(xí)課，我們都可以穩(wěn)步前進(jìn)，一步一步，瞄準(zhǔn)目標(biāo)。小組成員多次獨(dú)立學(xué)習(xí)，集體討論高考大綱與考試說明，充分利用網(wǎng)上教學(xué)資源，結(jié)合省內(nèi)外高考信息，在復(fù)習(xí)階段認(rèn)真篩選并結(jié)合本單位的中考和月考試卷進(jìn)行復(fù)習(xí)。它不僅系統(tǒng)地鞏固了學(xué)生的基礎(chǔ)知識，而且有針對性地提高了學(xué)生的應(yīng)試能力。由于試卷經(jīng)過精心挑選和

12、編輯，生物成績得到了有效提高。5.小組中的老師以開放的心態(tài)學(xué)習(xí)，互相學(xué)習(xí)對方的長處。新老教師可以不斷學(xué)習(xí)和提高。特別是，新老師可以虛心請教老老師，老老師會耐心指導(dǎo)。同時，我們可以借鑒國外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)吸收，在小組中形成一種濃厚的討論和學(xué)習(xí)氛圍。6.愿意為學(xué)生免費(fèi)提供和彌補(bǔ)差異。在生物課上有許多短腿學(xué)生。為了彌補(bǔ)自己的不足，提高自己的優(yōu)勢，幾乎每個老師都可以利用業(yè)余時間和生物差生交談，激發(fā)他們學(xué)生的積極性和自信心，同時引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)方法和解決問題。一些老師可以為學(xué)生面對試卷，彌補(bǔ)差異并將其付諸實(shí)踐，從而減少生物課不及格學(xué)生的數(shù)量。思考和參考：1.我們不應(yīng)該2.注重教師的好教學(xué)和學(xué)生的好

13、學(xué)習(xí)。“好老師勝過好學(xué)者。一個好學(xué)者，一個教師，是成功的兩倍；可憐的學(xué)者、老師努力工作，努力工作。”教師深厚的專業(yè)知識和精湛的教學(xué)技能不是一天就能完成的，教師的可塑性也會在一定程度上停滯不前。只有開辟另一條道路，激活學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)因素，如勤奮、好學(xué)、善解人意，未來才會光明。我們?nèi)狈笳叩乃伎己蛯?shí)踐。高三下學(xué)期生物教師工作總結(jié)(三)時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就要過去了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我順利完成了這學(xué)期的所有工作?；仡欉@學(xué)期，忙碌而充實(shí)，有許多地方值得總結(jié)和反思。為了更好地總結(jié)過去，著眼未來，全面提高自身專業(yè)素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們將對這學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)，以激勵自己，促進(jìn)改進(jìn)。

14、一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高政治思想專業(yè)素質(zhì)。學(xué)習(xí)海洋沒有極限，教學(xué)也沒有極限.只有不斷充電，我們才能保持教學(xué)的青春和活力。我一直在積極研究教育教學(xué)理論。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針政策，遵紀(jì)守法，忠于人民教育事業(yè)，積極參加教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，探索教育教學(xué)規(guī)律，以飽滿的教育熱情投身于這一光榮的職業(yè)。遵守學(xué)校的規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同志，真誠合作，關(guān)心學(xué)生，做一名合格的人民教師。本著“盡我所能，愿做一個梯子”的座右銘和“誠實(shí)學(xué)習(xí)”的課堂訓(xùn)練，對學(xué)生有嚴(yán)格的要求。模范遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，嚴(yán)格要求言行，培養(yǎng)良好的師德，樹立教書育人、以身作則的形象。這學(xué)期，學(xué)校教學(xué)部確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)理論。我認(rèn)真參加了學(xué)校組織

15、的新課程培訓(xùn)和各種學(xué)習(xí)講座。此外，我還通過書本和網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了生物新課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉了江蘇教育出版社出版的高中生物新教材，以及教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換、教師怎樣與新課程同行等相關(guān)文章。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我們可以樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，明確未來教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展和知識的更新，我也被要求不斷學(xué)習(xí)。平時，我有機(jī)會通過技能培訓(xùn)、外出聽課和上課，在教育和教學(xué)方面不斷取得進(jìn)步。這學(xué)期，他被任命為建業(yè)區(qū)生物學(xué)科的帶頭人。通過這些學(xué)習(xí)活動，我豐富了自己，豐富了自己的知識和經(jīng)驗(yàn)，并為更好的教學(xué)實(shí)踐做好了準(zhǔn)備。二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)科研工作。教育和教學(xué)是我們老師的首要任務(wù)。這學(xué)期，我在“用新舊教材實(shí)

16、踐新課程理念”的基礎(chǔ)上，努力將新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中努力使我的生物課堂教學(xué)更具特色，形成獨(dú)特的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。1、打好基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，抓好一輪評審工作。結(jié)合三年級復(fù)習(xí)的要求和內(nèi)容，我覺得時間緊，任務(wù)重。作為備課的帶頭人，我積極帶領(lǐng)這群教師認(rèn)真研究教學(xué)方法，合理設(shè)計教學(xué)案例，幫助學(xué)生理清知識點(diǎn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、錯誤和疏漏，構(gòu)建完整的知識體系。課堂上，語言精煉，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，有新規(guī)律，思路巧妙創(chuàng)新，講課簡潔。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和靈活發(fā)散的創(chuàng)造性思維，透徹理解問題，并運(yùn)用類比。備課時，學(xué)生們懶得去記，而是盡力而為我在高中三年級的兩個生物化學(xué)班教生物課，一共18個班。在綜合考試前的復(fù)習(xí)階段，每周有20多個課時，課時相對較多。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持做好課堂教學(xué)的“五個認(rèn)真”。課前認(rèn)真做好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，結(jié)合每堂課的實(shí)際情況，靈活完成每堂課，盡可能完成課堂內(nèi)容，課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，針對不同班級和不同層次的學(xué)生采取不同的批改方法，讓學(xué)生對生物更感興趣，提高每個學(xué)生的文化成績。2.認(rèn)真反思，及時總結(jié)，提高教育教學(xué)水平。教學(xué)結(jié)束后，根據(jù)得失，及時寫出一些教學(xué)后的感受和教學(xué)反思，從幾個短句到一個長句不等，為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時，我也積極與班主任溝通，了解