1、精品文檔 用心整理 第 2 課時推理（2） 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容 教材第 110 頁例 2。 課時目標(biāo)課時目標(biāo) 1、通過游戲，讓學(xué)生經(jīng)歷稍復(fù)雜的推理過程，獲得更多簡單推理的經(jīng)驗，培養(yǎng) 學(xué)生有序、全面思考問題的意識。 2、通過觀察、猜想、驗證、解決問題等活動，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，并且能用 簡單的語言有調(diào)理地表達推理過程。 3、使學(xué)生體會數(shù)學(xué)思想在生活中的用途，并獲得成功的體驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù) 學(xué)的興趣。 重點難點重點難點 重點：運用排除、猜測等方法推算出所在方位的數(shù)字是幾。 難點：在于如何有條理地闡述自己的推理過程。 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、教具、學(xué)具卡片。 教學(xué)過程教學(xué)過程 一、練習(xí)引入一、

2、練習(xí)引入 1. 下面的四個方格里只能填 14 四個數(shù)字， 你能快速知道方格里的 A 是什么數(shù) 嗎？ 提問：哪一個表格能直接確定 A 是幾？（號）號表格里可能是 1、2 或 4， 號表格里的 A 可能是 1，也可能是 4。 2.小結(jié)：我們在推算第四個數(shù)的時候，哪個空格里出現(xiàn)了三個不同得數(shù)，我們就 能確定第四個數(shù)是幾，而空格越多的，我們越不能確定。這里用到的是很重要的 資料來源于網(wǎng)絡(luò) 僅供免費交流使用 精品文檔 用心整理 數(shù)學(xué)思想。今天這節(jié)課，我們將應(yīng)用這種數(shù)學(xué)思想探索新的問題。 二、互動新授二、互動新授 1.教學(xué)例 2。 （1）談話：同學(xué)們，聽說過名偵探柯南嗎？今天他遇到了這樣一個難趣，要解 開

3、密碼，密碼 B 藏在這個表格里。 出示例 2：在課本上的方格中，每行、每列都有 14 這四個數(shù)，并且每個數(shù)在 每行、每列都只出現(xiàn)一次，B 應(yīng)該是幾？ 提問： 從題目中，你讀懂了什么？要求的是哪個數(shù)？你想提醒同學(xué)們在填寫的時 候注意些什么？（每行、每列都要有 14 這四個數(shù)字，并且每個數(shù)在每行、每 列都只能出現(xiàn)一次。要求的是 B。 ） （2）談話：知道了這些后，我們怎樣知道 B 應(yīng)該是幾呢？在小組里說說自己的 想法。 學(xué)生分小組討論，教師巡視指導(dǎo)。 指名交流，說說自己的想法。 提問：你是怎么想的？（讓學(xué)生發(fā)言，教師注意適時引導(dǎo)。 ） 學(xué)生回答，根據(jù)學(xué)生的回答，教師引導(dǎo)學(xué)生說出推理的方法。 談話：

4、 先看哪一個空格所在的行和列出現(xiàn)了三個不同的數(shù)，這樣就能確定這個空 格應(yīng)填寫的數(shù)。哪一行或有出現(xiàn)三個不同的數(shù)？（A 所在行和列） （2）根據(jù)學(xué)生的回答，教師引導(dǎo)過程如下： 3 A 1 2 B 3 2 資料來源于網(wǎng)絡(luò) 僅供免費交流使用 精品文檔 用心整理 A 的豎行另兩格分別是 3 和 1，那么 A 可能是幾？（2 或 4） 再看 A 的橫行兩格是 B 和 2，那么 A 只能是幾？（4） 把數(shù)字 A 所表示的 4 填入表格： 現(xiàn)在 B 所在的橫行出現(xiàn)了 4、B、2 那么 B 可能是幾？（1 和 3） B 所在的豎行的下面已經(jīng)出現(xiàn)了 3，那么 B 不可能是 3，所以 B 只能是 1。 把 B 所表

5、示的數(shù)字 1 填寫到表格里面： 3 4 1 2 1 3 2 3 4 1 2 B 3 2 （4）根據(jù)我們剛才的推算方法，先找已知三個不同數(shù)的，確定第四個數(shù)，你能 推理出其他方格里面的數(shù)嗎？ 拿出課前準(zhǔn)備的表格，根據(jù)自己的推算，填一填。 學(xué)生匯報交流，說說自己的想法。 2.完成“做一做” 。 教師仿照剛才的方法，引導(dǎo)學(xué)生思考。 三、鞏固練習(xí)三、鞏固練習(xí) 1、填字游戲。 彩 資料來源于網(wǎng)絡(luò) 僅供免費交流使用 云 精品文檔 用心整理 在右面的方格中，每行、每列都有“七” “彩” “云” “南”這四個字，并且每個字在每行每列都只出現(xiàn) 一次。應(yīng)該怎樣填？（找突破口） 2.分組完成教材練習(xí)二十一第 4、5

6、題。 學(xué)生分組，第一、二兩組完成第 4 題，第三、四兩組完成第 5 題。 學(xué)生獨立思考，說出得數(shù)，集體交流。 3.完成教材練習(xí)二十一第 6 題。讓學(xué)生同桌討論后在空格里填數(shù)。 指名匯報答案，并集體訂正。 4.完成教材練習(xí)二十一第 7 題。 學(xué)生小組討論，在教材上用符號表示出來，集體交流，說說自己的想法。 四、課堂小結(jié)四、課堂小結(jié) 同學(xué)們，今天我們玩了什么游戲？誰能談?wù)勎覀兊膶W(xué)習(xí)過程和收獲？ 板書設(shè)計板書設(shè)計 推理（2） 教學(xué)反思教學(xué)反思 本課時內(nèi)容是在學(xué)生已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上， 繼續(xù)讓學(xué)生通過操作、 觀察、 實驗、猜測等活動探索數(shù)字的排列規(guī)律。與一年級下冊教材相比，教材最大的變 化就是數(shù)字的排列規(guī)律稍有復(fù)雜一些，在一定的格子里，一定的數(shù)字，每行每列 都只出現(xiàn)一次，例題通過“在右面方格