1、教學(xué)內(nèi)容 三角形的內(nèi)角和及圖形的拼拆 設(shè) 計 者蔣偉榮第4課時/總4課時設(shè)計日期21教學(xué)目標(biāo)1 用活動的形式，通過測量=撕拼，折疊等方法，探究和發(fā)現(xiàn)三角形三個內(nèi)角度數(shù)等于180度。2 培養(yǎng)學(xué)生動手動腦幾分析能力，并能運(yùn)用知識解決實際問題。3 通過圖形拆拼的活動，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識三角形的內(nèi)角和以及與四邊形的關(guān)系，學(xué)習(xí)欣賞數(shù)學(xué)的圖形。教學(xué)重難點重難點 通過小組討論、動手操作等方式，由學(xué)生自己推導(dǎo)出三角形內(nèi)角和180度，并能應(yīng)用這一規(guī)律解決實際問題。 教學(xué)準(zhǔn)備展示臺教學(xué)活動過程設(shè)計步驟時間教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖改進(jìn)建議1一復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、提問：一共學(xué)過哪些平面圖形？（生回答略） 2、 出示正方形、長方

2、形圖片問：它們各有哪些特征？內(nèi)角相加各是多少度？ 3、出示三角形圖片問：你們能說出這個三角形內(nèi)角相加是多少度嗎？ 師：這節(jié)課我們共同探討三角形的內(nèi)角和（板書） 學(xué)生生回答略、使學(xué)生體驗統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)在生活中的價值。讓學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用數(shù)學(xué)進(jìn)行推斷的思考過程2操作活動探究新知1|師：請同學(xué)們拿出所給圖形。 合作要求：小組合作，任意選擇你所喜愛圖形，通過量一量、剪一剪、拼一拼、折一折、畫一畫等多種方法研究一下三角形內(nèi)角相加到底是多少度。 老師講清匯報要求：說清所選圖形，講清推導(dǎo)方法及過程。 師：選擇圖形不一樣或推導(dǎo)方法及過程不同同學(xué)還可以回答。 （3）得出結(jié)論： 師：通過同學(xué)們剛才推導(dǎo)，我們可以得出一條什么結(jié)論？、（5）、師：是不是所有都是180度呢？為什么？（ （6）鞏固結(jié)論： 師拿出一個大三角形，問內(nèi)角和是多少度？用剪刀從中剪下一小三角形問內(nèi)角和是多少度？為什么？再從剪下來三角形中再剪一個小三角形，它內(nèi)角和該是多少度？為什么？（生回答7四、 鞏固練習(xí) 1、 口答（投影出示略） 2、 出示直角三角形，已知 ， 3、 在一個等腰三角形中，頂角是30度，那么，兩個底角各是多少度？（可以討論也可獨立做） 4、 等邊三角形每個內(nèi)角是多少度？ 5、 游戲：幫角找朋友。（略） 1、四人一小組進(jìn)行學(xué)習(xí)：同學(xué)們動手來量一量、剪一剪、拼一拼、折一折、畫一畫2）、全班交