1、認識鐘表教學設計【教學目標】1、通過多媒體創(chuàng)設的生活情境，讓學生學會認識整時。2、知道鐘面上的基本知識。3、幫助學生初步建立時間概念，培養(yǎng)遵守時間的好習慣。4、培養(yǎng)學生的觀察能力，并發(fā)揮創(chuàng)新認識的能力【教學重點】認識鐘面，認識整時?！窘虒W難點】區(qū)分時針、分針?！窘叹摺W具準備】教具：多媒體課件、教具鐘、大鐘面、11份空鐘面及其部件（紙制），45份練習紙。學具：學具鐘?！窘虒W過程】一、導入：1、“猜數(shù)字”游戲。同學們，今天有十二位老朋友來了，他們要跟同學們玩?zhèn)€游戲，他們把身體的一部分遮起來，請你們猜猜他們的名字。你們有信心參加這個游戲嗎？（課件演示）2、情境引入：1）12位數(shù)字朋友為我們帶來了一

2、位新朋友（課件展示小朋友小智的房間）。我們的十二位數(shù)字朋友去哪了，你們能把他們找出來嗎？（課件：鐘面放大，數(shù)字閃動。）2）這張面孔這么熟悉，你們見過嗎，在什么地方見過？你們知道他的名字嗎？今天就讓我們一起來認識這位新朋友“鐘表”。（板書課題）二、探究新知（一）認識鐘面1、說鐘面請同學們仔細觀察，說一說鐘面上有些什么？2、比賽擺鐘面以小組為單位，合作擺鐘面，看哪一組擺得又快又好。3、發(fā)現(xiàn)鐘面知識你們在擺鐘面的過程中有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)？4、認識時針、分針A、認識1）找一找：在鐘面上有兩兄弟時時刻刻都在工作，一個是高高瘦瘦的，一個是胖胖矮矮的，你們能把他們從鐘面上找出來嗎？2）胖胖矮矮的是哥哥，名字

3、叫時針。高高瘦瘦的是弟弟，名字叫分針。3）先小組內(nèi)學生拿學具鐘相互介紹指針名稱。后請學生上臺向全班介紹。B、鞏固1）看誰能最快說出指針名稱。（課件演示：時、分針閃爍）2）貼指針名稱。（請學生上黑板為鐘面貼指針名稱并領讀。）5、拓展鐘面認識你們能說說指針是怎樣運動的嗎？（課件演示指針運動軌道。）（二）認識整時1、直觀認識時鐘整時1）（鬧鐘聲響）這是什么聲音？你們能說說現(xiàn)在是幾時嗎？2）教師小結：當分針指12，時針指7是7時。鬧鐘響了很久，小智才起床，你們知道是幾時嗎，你們是怎么知道的？（師評價）小智遲到了，他是幾時到學校的？你們是怎么知道的？（先小組討論，后匯報，師評價）2、認識整時規(guī)律1）請同

4、學們仔細觀察這三個鐘面，你們有什么發(fā)現(xiàn)？（課件出示剛認識的7、8、9時三個鐘面）2）學生與教師共同歸納小結整時規(guī)律：分針長長指12，時針指幾就幾時。（板書）3）以歸納的整時規(guī)律說鐘面時間。（課件出示3、6時兩個鐘面）3、鞏固1）教師說幾時，學生撥鐘。2）學生說幾時，學生撥鐘。3）小組內(nèi)學生相互說幾時，撥鐘。4、認識時間有白天與黑夜之分1）同學們，你們有什么發(fā)現(xiàn)？（課件出示小智白天9時與黑夜9時的活動情境。）2）教師小結：時針在一天里轉兩圈，所以，一天的各個時間都有白天和黑夜之分。3）游戲：“猜白天或黑夜”。（課件演示）5、認識電子鐘1）小智決定改掉遲到的壞習慣，讓我們第二天早上再去看看。小智去哪了？房間里有什么東西變化了？（課件演示）2）電子鐘和時鐘有什么區(qū)別？它是用什么來表示時間的？3）你們有什么發(fā)現(xiàn)？（課件演示：電子鐘表示隨著時鐘整時變化而相應變化）4）師生共同小結規(guī)律：“：”后面“00”，前面是幾就幾時。（板書）5）鞏固游戲“找朋友”。三、反饋練習：1、找錯誤。（課件演示）2、補充完整。四、總結及學習