1、人的高貴在于靈魂,周 國 平,走近作者,周國平 1945年生于上海，先后就讀于上海市紫金小學、成都中學、上海中學和北京大學哲學系。先后獲得哲學碩士、博士學位?，F(xiàn)在中國社會科學院哲學研究院工作。出版各類著作二十多種，其中人與守恒守望的距離妞妞 一個父親的雜記尼采在世紀的轉(zhuǎn)折點上等產(chǎn)生了極大的反響，是當代具有號召力的學者、作家。,讀課文，積累字詞,平庸(yng) 赫赫(h) 攜(xi) 嘈雜(co) 沐浴(my) 緬懷(min) 萎縮(wi),平庸：尋常而不突出； 赫赫：顯著盛大的樣子。 無足輕重：無關緊要。 顯赫：（權勢、名聲等）盛大。 賢哲：賢明的人。 緬懷：追想（以往的事跡）。,學習目標,一

2、、明確文章中心論點，理解本文說理方法。 二、學習本文嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)和準確的語言。 三、通過學習，理解“人的高貴在于靈魂”的觀點，保持純正的精神追求。,自學提綱,1、整體感知：找出文中揭示中心論點的語句。說說你覺得一個人靈魂的高貴體現(xiàn)在哪里？假如把“高貴”改成“高尚”好嗎？ 2、按照“提出問題-分析問題-解決問題”的思路把握文章的結(jié)構(gòu)，同時找出段與段之間承上啟下的過渡句。 3、說出證明論點所講的道理和所列舉的典型事例。體會本文如何論證論點的？ 4、本文語言的準確性體現(xiàn)在哪里？你能否舉例說明。,整體感知：,“人的高貴在于有靈魂”（題目） 或“人的高貴在于他有靈魂生活。”（第一段）,本文的中心論點是什么

3、？,1、一個人靈魂的高貴體現(xiàn)在 （1）有思想；（2）有豐富的精神財富； （3）有一種純正的追求。 不好。因為“高尚”一般指人的道德水平或趣味，“高貴”雖然也指人的品質(zhì)，但說“人的高貴”，又不限品質(zhì)這一方面。本文的“高貴”主要強調(diào)的是人要“有一顆能思想的靈魂”。,一個人靈魂的高貴體現(xiàn)在哪里？假如把“高貴”改為“高尚”好不好？,把握文章結(jié)構(gòu),提出問題分析問題解決問題 第（1段）：提出論點人的高貴在于有靈魂。,第（2-3）段：列舉名人事例，證明“一切賢哲” 都十分 珍惜內(nèi)在的精神生活。,第（4-6）段：以普通少女和許多青年畫家為例，說明 “平庸”的人 也常常有著純正的追求。,第（7）段：表達期望祝愿

4、人們保持純正的追求。,第（26段）：進行論證,思考：找出段與段之間的過渡句,第三段第一句； 第四段； 第七段第一句。,段與段之間過渡自然，聯(lián)接緊密，由此可見本文結(jié)構(gòu)的嚴謹。,本文是如何論證觀點的？,第二段舉阿基米德和第歐根尼為例說理； 第三段舉作家王爾德的例子進行論證； 第五段敘說一個少女在車廂中專心讀書的例子； 第六段寫許多青年畫家的純正的追求。,本文是如何論證觀點的？,第二段：舉阿基米德和第歐根尼為例進行說理。兩個例子的角度又各有側(cè)重，一是生命將被別人奪取的時候，一是在地位顯赫的人物要提供幫助的時候，這樣就豐富地展示了賢哲們靈魂的內(nèi)涵。精要的議論揭示了所舉事例蘊涵的道理：在這些有著豐富內(nèi)在

5、世界的偉人面前，無論是奪取生命的屠刀，還是至高無上的亞力山大大帝，都是那么無足輕重，不屑一顧；在這些有著高貴靈魂的偉人眼中，肉身和身外的一切又是那么的毫無價值。,本文是如何論證觀點的？,第三段：舉作家王爾德的例子進行論證。例子不是單純的舉例，而是把舉例和引用緊密相結(jié)合。既以王爾德本身的行為為例，又以他的名言為據(jù)。側(cè)重闡述獻身于文選藝術的人，總是把它們看做寄托自己靈魂的所在。 舉例與引用緊密結(jié)合。,本文是如何論證觀點的？,總結(jié)： 本文舉例論證時注意選取事例的典型有力，注意事例的角度各有側(cè)重，事例的敘述突出重點。 并且舉例之后還有簡要的分析，即道理論證。 因此，這篇文章將擺事實和講道理相結(jié)合，增強了文章的說服力。,本文語言的準確性體現(xiàn)在哪里？你能否舉例說明。,本文語言準確簡明，表達概括有力。對事例的敘述既生動又概括；對道理的分析既嚴謹又周密。 如第一段“當然不能也