1、1.認(rèn)識“濱、鷗”等11個生字,讀準(zhǔn)多音字“臂”,會寫“濱、灰”等13個字,會寫“海濱、街道”等16個詞語。2.正確、流利地朗讀課文,能說出課文描寫的主要景物及其樣子。教學(xué)重難點1.能找出第46自然段的關(guān)鍵語句,借助關(guān)鍵語句理解段落的意思。2.能摘抄自己認(rèn)為寫得好的句子,并與同學(xué)交流。- 第一課時 -一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。我們偉大的祖國幅員遼闊,風(fēng)景優(yōu)美,無論你走到哪里,都能欣賞到美麗的景色。今天,我們就來走進廣東的一座海濱小城,領(lǐng)略她迷人的景色吧。(板書課題)二、初讀課文,掃清字詞障礙。1.學(xué)生自讀課文,注意讀正確,讀流利。2.課件出示會認(rèn)字。注意:胳臂(bei)滿載(zi)3.課件出示會

2、寫字,重點指導(dǎo)易錯字。注意:躺(“身”作左偏旁時,第六筆橫、第七筆撇向右不出頭)4.學(xué)生練習(xí)書寫。三、再讀課文,整體感知。1.自由讀課文,標(biāo)清段序,思考:課文哪幾個自然段是寫海濱的?哪幾個自然段是寫小城的?(第13自然段寫海濱,第47自然段寫小城)2.概括海濱小城景色特點的是哪句話?(這座海濱小城真是又美麗又整潔。)- 第二課時 -一、復(fù)習(xí)故知,導(dǎo)入新課。1.聽寫會寫字詞。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文海濱小城。2.大家回憶一下上節(jié)課,概括海濱小城景色特點的是哪句話?3.課文先寫海濱,再寫小城。大家回憶一下,課文寫了海濱的哪些景物?是按什么順序?qū)懙?(由遠(yuǎn)及近)二、學(xué)習(xí)第13自然段。(海濱景色)1.指名

3、讀課文第13自然段,畫出自己認(rèn)為寫得好的句子,想象海濱美景。2.學(xué)生匯報,教師指導(dǎo)。3.思考:課文寫了海濱的哪些景物?畫出來,和同學(xué)交流。(板書:大海沙灘)4.自由讀第1、2自然段,用“”標(biāo)出體現(xiàn)大海美麗的句子,加以理解。教師方法引導(dǎo):學(xué)生找句子抓描寫顏色的詞語談體會。(藍(lán)棕銀白白灰金黃)5.默讀第3自然段,思考:這段主要寫了什么景物?(貝殼船上水產(chǎn)品)6.同桌互讀、指名讀、男女生分讀。三、學(xué)習(xí)第47自然段。(小城景色)(一)默讀第47自然段。1.課文為了表現(xiàn)小城景色的特點,具體描寫了小城哪些地方的景色?(板書:庭院公園街道)(1)這些地方各自又有什么特點?請把能概括出它們特點的句子畫出來。(

4、2)畫出的句子有什么特點?學(xué)生自由回答。2.作者是如何觀察小城景色的特點的?又是如何圍繞總起句具體描寫小城景色的特點的?這些是我們這堂課主要解決的問題。(二)學(xué)習(xí)“庭院部分”。1.第4自然段的總起句是哪句話?(小城里每一個庭院都栽了很多樹。)圍繞總起句具體寫了小城庭院的哪些特點?指名回答并齊讀。2.課件出示:“有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹,還有別的許多亞熱帶樹木?！?1)齊讀之后,問:你從中讀懂了什么?(板書:樹多)(2)誰能把這個句子讀一讀?(指名讀)讓人聽了覺得庭院里的樹真的很多。(3)指導(dǎo)朗讀:“別的”要用重音讀。3.課件出示:“初夏,桉樹葉子散發(fā)出來的香味,飄得滿街滿院都是?！?1)

5、讀后問:這句話寫出了桉樹葉子的什么特點?(板書:葉香)(2)香到什么程度?用書上的語句回答。(飄得滿街滿院都是)(3)指名讀,同時讓其他同學(xué)想象:你就在小城的這個庭院里,你是否真的聞到了香味?感覺怎樣?(4)作者是怎樣觀察到庭院里“葉香”的特點的?(用鼻子聞)4.課件出示:“鳳凰樹開了花,開得那么熱鬧,小城好像籠罩在一片片紅云中?！?1)這次作者觀察了樹的什么?它有什么特點?(板書:花美)(2)鳳凰樹的花開得很熱鬧,問:“熱鬧”是什么意思?(繁盛活躍)熱鬧到什么程度呢?從書上找出有關(guān)語句回答。(小城好像籠罩在一片片紅云中)(3)小城里真的有“紅云”嗎?(生答)那么,這里的“一片片紅云”指的是什

6、么?為什么會把鳳凰樹開的花看成“一片片紅云”呢?突出了花的什么特點?(運用了比喻的修辭手法,把鳳凰樹開的花比作紅云,突出“花美”的特點。)(4)作者又是怎樣觀察到“花美”的特點的呢?(用眼睛看,用鼻子聞)5.教師問:你還知道什么其他的途徑來觀察事物呢?(三)學(xué)習(xí)“公園部分”。1.小城的公園又是怎樣的呢?2.教師指導(dǎo):(1)課文是采用什么結(jié)構(gòu)寫公園景色的?(總分)公園有什么特點?(板書:樹大、葉密、人多)學(xué)生齊讀課文第5自然段。(2)討論交流:第5自然段哪些地方寫得特別好?有什么作用?學(xué)生自由發(fā)言。(點撥:比喻句)(3)小結(jié):作者在課文中把公園景色的特點寫得如此生動、具體,你能說出作者是怎樣觀察

7、公園景色的特點的嗎?(用眼睛看,并展開想象)3.課文第5自然段具體寫出了公園里“樹大”“葉密”“人多”的特點,讓我們深深感受到小城的公園更美。(四)學(xué)習(xí)“街道部分”。1.默讀課文第6自然段,思考一下,作者主要觀察了街道的什么?它的特點是什么?2.學(xué)生自學(xué),小組討論。(板書:整潔、干凈)3.教師指點:(1)課文是怎樣具體寫小城街道整潔、干凈的特點的?(2)寫踩在沙路上“咯吱咯吱地響”,“好像踩在沙灘上一樣”,從中可以看出作者是怎樣觀察的?(用耳朵聽、用心感受)4.小結(jié):作者觀察小城的街道時,不僅用眼睛看,用耳朵聽,還用心感受,寫出了小城的街道整潔、干凈的特點。(五)學(xué)習(xí)第7自然段。1.小城留給作

8、者的總體印象是什么?指名回答并齊讀最后一個自然段。2.這句話在全文中起什么作用?(總結(jié)全文)3.小城景色的總特點是什么?從文中找出重點詞語回答。(板書:美麗整潔)四、總結(jié)全文,體會寫法。1.課文先寫海濱美景,再寫小城美景。那么,課文主要寫什么呢?(主要寫小城)2.既然課文主要寫小城,那么為什么要寫海濱呢?或者說,寫海濱景色對于寫小城景色起什么樣的作用呢?(小城并不是孤立的,描寫海濱的景色,襯托了小城的美麗。)五、布置作業(yè),拓展延伸。小練筆:仔細(xì)觀察我們的學(xué)校,選取自己認(rèn)為最美的地方,抓住景物特點進行介紹。在寫作時,可以嘗試使用總起句,圍繞一個意思寫。海濱小城海濱大海色彩豐富沙灘安靜、喧鬧小城庭

9、院樹多、葉香、花美公園樹大、葉密、人多街道整潔、干凈美麗整潔本課教學(xué)一開始我并沒有告訴學(xué)生此文的寫作順序,而是讓學(xué)生自己討論,同桌間相互交流,收到了較好的效果,這就給了我一個啟示:很多問題要讓學(xué)生自己去思考、去探討,加強學(xué)生的自我思考能力,讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的快樂。親愛的用戶：煙雨江南，畫屏如展。在那桃花盛開的地方，在這醉人芬芳的季節(jié)，愿你生活像春天一樣陽光，心情像桃花一樣美麗，感謝你的閱讀。1、最困難的事就是認(rèn)識自己。20.7.17.1.202016:0116:01:147月-2016:012、自知之明是最難得的知識。二二二二年七月一日2020年7月1日星期三3、越是無能的人，越喜歡挑剔別人。16:017.1.202016:017.1.202016:0116:01:147.1.202016:017.1.20204、與肝膽人共事，無字句處讀書。7.1.20207.1.202016:0116:0116:01:1416:01:145、三軍可奪帥也。星期三, 七月 1, 2020七月 20星期三, 七月 1, 20207/1/2020