1、,暢言教育,本課時(shí)編寫：韓村中心學(xué)校 周磊老師,導(dǎo)入新課,林中樂隊(duì),同學(xué)們，大森林里，小動(dòng)物們正在開音樂會(huì)呢。這節(jié)課，老師要帶同學(xué)們漫步美麗的大森林，一起聆聽小動(dòng)物精彩的演奏。,走近作者,維塔利比安基是杰出動(dòng)物文學(xué)作家。他以新聞的形式和詩的語言，提供孩子們興味盎然的“森林的訊息”，作品顯現(xiàn)出正確深入的生態(tài)觀察，含蘊(yùn)豐富的詩情和童心童趣。 是一個(gè)熱愛大自然、熱愛生活的人。正因?yàn)樗麩釔鄞笞匀?抱著這種強(qiáng)烈的欲望,所以為孩子們創(chuàng)編了森林報(bào)等很多作品。他用那輕快的筆調(diào),描繪了一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事,令人們讀得心曠神怡、身臨其境.,教學(xué)目標(biāo),1、自學(xué)生字新詞； 2、有感情地朗讀課文，感受作者熱愛大自然的情

2、懷； 3、說出作者是用哪些內(nèi)容來說明中心句的，體會(huì)這種寫法。 4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情感。,自讀提示,1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，圈畫生字；把課文讀通讀順。 2、找出讀懂和不懂的地方，做好批注。,詞語積累,奏樂 清脆 婉轉(zhuǎn) 異想天開 不折不扣,吱吱 嗡嗡 呱呱 咩咩 嘎吱嘎吱 撲嚕撲嚕,課文賞析,用自己喜歡的方式快速的閱讀一遍課文，找出課文圍繞哪一句話來寫的。,課文賞析,在清晨和黃昏，不光是鳥，森林里所有的動(dòng)物都在唱歌奏樂：各唱各的曲子，各用各的樂器；各有各的唱法，各有各的奏法。,課文賞析,默讀課文第二自然段，找出作者圍繞中心句，具體寫了哪些小動(dòng)物的聲音。,課文賞析,在森林里可以聽到清

3、脆的獨(dú)唱、拉提琴、打鼓、吹笛；可以聽到嗥聲、咳嗽聲、呻吟聲；也可以聽到吱吱聲、嗡嗡聲、呱呱聲。燕雀、鶯和歌聲婉轉(zhuǎn)的鶇鳥，用清脆、純凈的聲音唱著。甲蟲吱吱嘎嘎地拉著提琴。啄木鳥打著鼓。黃鳥尖聲尖氣地吹著笛子。母鹿咳嗽著。狼嗥叫著。貓頭鷹哼哼著。蜜蜂嗡嗡地響著。青蛙咕嚕咕嚕地吵一陣，又呱呱呱地叫一陣。,課文賞析,課文賞析,課文賞析,課堂小結(jié),作者運(yùn)用了排比的手法，把嘈雜而又美妙，和諧而又喧囂的聲音交織在一起，真可謂一支神奇的林中樂隊(duì)。文中的句子像樂曲一樣，富有節(jié)奏感，比如這里的頓號(hào)，很短促的停頓，很有節(jié)奏感。我們朗讀時(shí)要讀出節(jié)奏，讀出韻味，聲情并茂才能打動(dòng)別人。,課文賞析,同桌互讀三四兩自然段，找

4、出作者圍繞中心句寫了哪些小動(dòng)物奏樂的情景，并完成下表。,課文賞析,在森林里可以聽到清脆的獨(dú)唱、拉提琴、打鼓、吹笛；可以聽到嗥聲、咳嗽聲、呻吟聲；也可以聽到吱吱聲、嗡嗡聲、呱呱聲。,課文賞析,有這么多的動(dòng)物在歌唱，你最喜歡誰的歌聲？,課文賞析,課文賞析,燕雀、鶯和歌聲婉轉(zhuǎn)的鶇鳥，用清脆、純凈的聲音唱著。,青蛙咕嚕咕嚕地吵一陣，又呱呱呱地叫一陣。,課文賞析,課文賞析,沙雉更是異想天開,它竟用尾巴唱起歌來了:它一個(gè)騰身沖入云霄,然后張開尾巴,頭朝下直沖下來。它的尾巴兜著風(fēng)，發(fā)出一種“咩咩”的聲音不折不扣，活像羊羔在森林的上空叫！,課文賞析,天牛的脖子嘎吱嘎吱的響這不是活像在拉一把小提琴嗎？,總結(jié)課文,林中樂隊(duì)形象地描繪了森林里各種動(dòng)物發(fā)出的奇妙聲音。課文沒有華麗的辭藻，但字里行間滲透了作者長期貼近大自然細(xì)心觀察、潛心研究積累起來的成果，敘述條理性強(qiáng)，圍繞中心句“森林里所有的動(dòng)物都在唱歌奏樂”把內(nèi)容寫具體，表達(dá)出了作者對(duì)動(dòng)物、對(duì)大自然的熱愛之情。,推薦閱讀,森林報(bào)是蘇聯(lián)著名科普作家維塔利瓦連季諾維奇比安基的代表作。這部書1927年出版，著者以其擅長描寫動(dòng)植物生活的藝術(shù)才能，用輕快的筆調(diào)、采用報(bào)刊形式，按春、夏、秋、冬四季12個(gè)月，有層次、有類別地報(bào)道森林中的新聞，森林中愉快的節(jié)日