1、部編一下小青蛙課件小青蛙是一首兒歌韻文。這篇課文語言優(yōu)美、極富童趣,有利于啟迪學生的智慧、激發(fā)學生的想象、啟發(fā)學生開動腦筋。下面是關(guān)于部編一下小青蛙課件的內(nèi)容，歡迎閱讀！教學重點認字，了解“青”字的造字的規(guī)律，背誦課文內(nèi)容。教學難點通過偏旁理解“青”字族漢字的字義，寫好生字，背誦課文教具準備多媒體課件 課時安排 2課時導學設(shè)計教學過程教學任務1、 學習課文第一句，隨文識字，通過偏旁理解“青”字族漢字的字義。2、 寫好有“青”的五個生字。(青 清 晴 睛 請)教學環(huán)節(jié) 教學預設(shè)(提問設(shè)計) 小組任務 修改補充揭題導入導學反饋用時：(一)猜謎語，激趣導入1、猜謎語：小小游泳家，說話呱呱呱，小時有尾

2、沒有腳，長大有腳沒尾巴。猜一猜2、板書：小青蛙。指名讀全班齊讀。3、師：你喜歡青蛙嗎?為什么?小青蛙它有哪些生活習性和本領(lǐng)呢?這節(jié)課我們就一起到課文里尋找答案。(二)出示“青”子卡片，介紹“青”字族。引導：課題中的“青”字，能和許多偏旁交朋友組成新字，這些字就組成了“青”族大家庭。讓我們一起從課文中找一找它們好嗎?精講點撥用時：一、初讀課文。1.教師范讀。要求學生仔細聽，聽準你圈畫的生字的讀音。2.導學：多有趣呀!你們想讀嗎?請大家自由讀課文，如果遇到不認識的字，那該怎么辦呢?(查字典、問老師、問同桌、借助拼音)讀完后，請你們把圈畫出的生字、詞讀三遍。3.檢查讀文。教師相機正音。二、隨文識字。

3、學習第一句。1.指生讀第一句。2.指生評議朗讀。3.賽讀。4.相機學習生字“清、晴、眼、睛”。(1)指生領(lǐng)讀生字。(2)先引導學生小組內(nèi)觀察;然后讓學生讀讀這幾個字;最后讓學生說一說發(fā)現(xiàn)了什么。(3)匯報交流：預設(shè)：“清、晴、睛”三個字的讀音有點像，字形里面都有“青”字。導學：猜猜它們是什么意思。我們把它們放回課文里讀一讀，再看看圖，好嗎?預設(shè)：“清”，清水的“清”。追問：你是怎么知道的?導學：帶“三點水旁”的字表示與水有關(guān)，誰還能說出帶“三點水旁”的字。師出示一杯清水和一杯渾水，引導學生進一步理解?！扒纭保禾柍鰜砭捅硎咎鞖馇?，所以是“日字旁”，表示與太陽有關(guān)。(出示晴天的圖片)導學：誰能給

4、“晴”找個相對的朋友?(出示陰天的圖片)擴詞：雨過天晴、晴空萬里。(練習說話)“睛”的部首是“目字旁”，表示與眼睛有關(guān)。我們在生活、學習的過程中，一定要注意保護自己的眼睛。導學：怎樣區(qū)分“睛”和“晴”?想想還能給“青”加上什么部首，組成哪些字。(發(fā)現(xiàn)生字中的“請、情”)5.指導朗讀。(1)導學：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準嗎?(2)男女生賽讀第一句。三、指導書寫1.課件出示生字：“青、清、晴、情、請”。2.學生讀字觀察。4.重點指導：青、請(1)教師指導書寫“青”。導學：認真看一下：“青”字共幾筆，每筆在田字格中的什么位置?書寫時需要注意什么?教師邊范寫邊強調(diào)：豎在豎中線上，下面“月”的“丿”變成“丨”，橫折鉤的橫在橫中線上。學生書空跟寫。當堂訓練鞏固拓展用時：1