1、分析：閱讀、比較以下提供的4段對(duì)“摩托車”的揚(yáng)面描寫，指出優(yōu)劣，用幾句話進(jìn)行了評(píng)價(jià)。 a“笛子”的號(hào)角大聲吼叫，就像興奮劑被注入了一樣，侯車室的乘客一躍而起，立刻站在前頭，凝視著幾十輛眼睛慢慢來的六路車，靜靜地祈禱著“門請(qǐng)停在我面前”。 祈禱回來的時(shí)候，身體不由得隨著人流搖著b，門打開了，等待了很長(zhǎng)時(shí)間的人們涌進(jìn)了門。 一瞬間，天空和很多手出現(xiàn)了：露出青筋的老人的手纖細(xì)柔軟的少女的手寬大有力的男人們的手，所有方向都一致地向門伸出，想抓住它。 地上，脫了鞋踩在白色的鞋子上，黑色的鞋子鋪在高跟鞋下，你踩著我，我踩著你，叫著，擠成一團(tuán)。 c、“片目龍”也許是久經(jīng)“沙場(chǎng)”，但馬走在前頭。 門打開的瞬間

2、，他的右手抓住門的扶手，身體跳了起來。 人站在門的踏板上，左手把不想下車的人們拉開，右腳向后踢，馬上抬起左腳，抱住后面的人們，他終于如愿以償?shù)厣狭塑嚒?d，車來了，還不穩(wěn)定。 幾個(gè)青年用力量大致占了有利的位置，要擠進(jìn)車?yán)铩?幾個(gè)手腳敏捷的年輕人像猴子一樣向左跳，一躍，占領(lǐng)了門。 很多人拼命地?fù)頂D。 看著白色的手、青銅色的手、粗糙的手、柔軟的手，本能地向前伸出，本能地?fù)]著，想抓住門。 胖嫂子粗右腳剛踩樓梯，左腳不停地踢著，她用力地扭著胖身體，膨脹的大手拼命地抓住門的扶手。 不管她怎么努力，結(jié)果那個(gè)屁股都被門用力推著，疼得說：“我的媽媽！ ”。擠車真的在尋求不同的戰(zhàn)斗！ 比較結(jié)果：a，b項(xiàng)是全景的

3、場(chǎng)面描繪，c項(xiàng)是特寫的場(chǎng)面描繪，d項(xiàng)是兩個(gè)結(jié)合的場(chǎng)面描繪a項(xiàng)缺少特寫的描繪c項(xiàng)缺少全景式的描繪c項(xiàng)，“單目龍”唱“單目戲”，表現(xiàn)確實(shí)不同，但是遺憾的是臉的鏡頭d項(xiàng)“光圈”的味道很濃，全景描繪和特寫描繪很好地結(jié)合在一起。 最后，既有辯論又有抒情，又有幽默感，意味深長(zhǎng)。 啟發(fā)：良好場(chǎng)景的描繪，要俯瞰全景，有部分特寫，用點(diǎn)支撐，用點(diǎn)支撐，用面不透明的點(diǎn)表現(xiàn)。 只有這樣，場(chǎng)面描寫的重心才突出，層次清晰，給讀者留下深刻的印象。 分析：欣賞下面的場(chǎng)面，從那里能理解寫好場(chǎng)面的方法和技術(shù)嗎？ 第一場(chǎng)面：嘉母在這邊說“請(qǐng)”，劉祖母站起來，大聲說：“劉、劉、牛一樣的飯量多：吃母豬，不抬頭！ 然后，鼓起顴骨，直視著

4、眼睛，保持沉默。 大家一開始都目瞪口呆，后來想起來，上下一齊笑了起來。 湘云夠不著，一口茶都端出來了。 黑玉笑了笑，趴著桌子說：“噯！ ”寶玉只說著滾到賈母的胸前，賈母笑著叫“心肝”。 王夫人笑著用手指指著鳳姐，卻說不出話來。 雪阿姨也夠不著，嘴里的茶吹了初春的裙子。 探春的茶碗都適合迎春。 名殘春離開座位，拉著祖母叫“揉腸”。 地下沒有彎腰蹲著的人，有蹲著笑的人，也有忍著笑容為他的姐妹換衣服的人。 只有鳳姐鴨兩個(gè)人，還在交祖母。 (從紅樓夢(mèng)曹雪芹中選出)第二場(chǎng)面：早上，高二(10 )教室。 “大老肥”笑嘻嘻地對(duì)“猿精”“昨晚看中央臺(tái)的公益廣告了嗎？ ”. “看，你沒有諷刺孝順的社會(huì)現(xiàn)象嗎？

5、”猴子也不抬起頭，隨口回答。“不，媽媽說很棒！ 這個(gè)星期天，我們一家也去祖母家吃大戶。 ”剛出了大老肥，教室就爆炸了，紅彤彤的轟炸機(jī)就像揭下了蓋子一樣，在熱平底鍋里撒了鹽。 以大老肥為中心，一口氣圍了很多人。 “小鋼炮”直接攻擊了我。 “你真壞！ ”“缺什么德，這被稱為流行，現(xiàn)在哪個(gè)老人不尊敬孩子，關(guān)心子孫？ ”“好的。” “真的有你，孝子成為了動(dòng)賓的構(gòu)造，這是孝子新解。 ”猴子精用手指指著太古的肥鼻，一邊說著一邊笑著。 大老肥把憤怒變成了喜悅，拼命張開的小眼睛又裂了。 “這是知識(shí)產(chǎn)權(quán)的問題，梁實(shí)秋老師早就解釋過了。 ”“小博士在旁邊注意著猴子的精。 “馬克思主義告訴我存在是合理的。 ”保持沉

6、默的“眼鏡”突然出來了。 “還是眼鏡對(duì)著，現(xiàn)在的老人最害怕寂寞。 你看，在廣告上，孩子不來的時(shí)候，老人做飯也沒精神了。”大老肥好像找到了好朋友。 “小工作做完了，沒有錢了，不吃舊的，吃什么？ ”有人在后面小聲喃喃地說。 “一千名讀者，一千名哈姆雷特”而嘆息的博士又說：“對(duì)廣告商來說很難！ ”加上。 場(chǎng)面描寫的方法，1、場(chǎng)面描寫要寫氣氛的特征。 賈母在宴席上的場(chǎng)面強(qiáng)調(diào)了“笑”字。 圍繞公益廣告的場(chǎng)面突出了“爭(zhēng)”字。 2、場(chǎng)面描寫使用比喻和動(dòng)詞。 第一場(chǎng)面有“掌”、“吹”、“伏”、“卷”、“抱”等動(dòng)詞，描寫了表現(xiàn)各種各樣笑的“鼓起顴骨，直視眼睛，保持沉默”，充分表現(xiàn)了中心人物。 第二個(gè)場(chǎng)面是一個(gè)全

7、景場(chǎng)面，“大老肥剛出現(xiàn)，教室突然爆炸，就像紅色的爆米機(jī)揭下了蓋子一樣，在熱的平底鍋里撒了鹽”，是一個(gè)“大老肥把憤怒變成了喜悅，拼命張開的小眼睛又裂開了”的人物。 例如，最初的場(chǎng)面寫著“笑”，每個(gè)人的笑雖然不同，但能符合各自的身份、性格、氣質(zhì)。 在第二種場(chǎng)合，人物的語(yǔ)言和人物的綽號(hào)也符合各自的性格。 第一個(gè)“噴”笑的湘云，直率豪爽的第二個(gè)“伏”笑的黑玉，柔弱的愛笑的“滾動(dòng)”寶玉，一味地笑著撒嬌的“揉腸”，留戀的春天，天真幼稚。 各種各樣的人，所有的表情都很生動(dòng)。 4、有主題的話，“笑”中反映的是階級(jí)對(duì)立，等級(jí)制度“笑”和諷刺的笑，反映了深刻的思想主題。 第二個(gè)場(chǎng)面描寫反映了一代中學(xué)生的人生觀、價(jià)

8、值觀，特別是審美性。 場(chǎng)面描寫的要求：1，1，營(yíng)造氣氛2 .要點(diǎn)面結(jié)合3 .語(yǔ)言形象4 .要滲透感情5 .表現(xiàn)主題6 .要突出性格。 觀賞：場(chǎng)面描寫1 :天空暗，黑暗冷。 長(zhǎng)安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。 路很長(zhǎng)，人很多，朝東看不見頭，朝西看不見尾巴。 人們胳膊上纏著黑線，胸前戴著白花，眼睛都看著周總理的靈車來的方向。 滿是白發(fā)的老奶奶雙手拄著拐杖，背著洋槐樹，焦急地耐心等待著。 一對(duì)青年夫婦，丈夫抱著一個(gè)小女兒，妻子帶著一個(gè)67歲的兒子，他們擠進(jìn)人行道，環(huán)視著身體。 一群淚流滿面的紅毛巾，支撐著肩膀，跺著腳眺望著。 這個(gè)場(chǎng)面描寫在哪里？ 在這個(gè)場(chǎng)面的描寫中寫著“天空變暗、變暗、變冷的方向

9、”。 是臉的描寫，是整體的說明。 奶奶、青年夫婦、紅色毛巾的描寫是“點(diǎn)”的突出部分。 在整個(gè)場(chǎng)景中，有環(huán)境的描繪，有故事的描繪，并且有人物的特定活動(dòng)，點(diǎn)平面結(jié)合，是層級(jí)的。 為全文的哀悼和悲傷的氣氛奠定了良好的基礎(chǔ)。場(chǎng)面描寫2:接近放學(xué)后的時(shí)間，安靜的教室變得喧鬧起來。 鈴聲一響，幾個(gè)“韋馱腳”夾著早就收拾好的包，馬先出來踢球。 高中生們拿著啪嗒啪嗒的勺子，爭(zhēng)先恐后地向戰(zhàn)場(chǎng)上的食堂走去。 其馀的人正在啪嗒啪嗒地打文具箱，撿包的幾個(gè)女孩慢慢地走出教室，在喋喋不休地說著什么的后面幾個(gè)“格蘭德曼”又操著掃帚練習(xí)武，喊著殺聲的這幾個(gè)“辣子”因?yàn)閱栴}而臉紅了他看到周圍沒有人，才慢慢地走出教室。 這個(gè)場(chǎng)面

10、描寫在哪里？語(yǔ)言比較形象。 例如，用很多語(yǔ)言修飾，以聲音語(yǔ)為榜樣，用綽號(hào)表現(xiàn)人物的性格。 注意點(diǎn)面結(jié)合，特別是點(diǎn)的描寫很好。 氣氛也很好，放學(xué)后，寫了學(xué)生們的各種活動(dòng)和表演。 場(chǎng)面描寫：原稿：響起了終場(chǎng)哨音，我們班的“長(zhǎng)力鹿”遠(yuǎn)投，藍(lán)色的球在空中畫著弧。 “中了！ “三分球！ 突然，我班輸了勝利，超過了對(duì)方的一分，五只強(qiáng)壯的鹿興奮地?fù)肀е缓鬂L進(jìn)了山里。 場(chǎng)外的觀眾也為意想不到的結(jié)局而沸騰，歡聲和掌聲不停。 修正后：場(chǎng)外的觀眾也為這個(gè)意想不到的結(jié)局而沸騰。 歡呼聲，從這里響起他的伏特掌聲不停。 像雨前的轟鳴，勢(shì)如大海洶涌的波浪。 氣勢(shì)很大，可以說是排出了倒海。這個(gè)場(chǎng)面的描寫有什么優(yōu)點(diǎn)，有什么

11、缺點(diǎn)？怎么修改好？有點(diǎn)方面，點(diǎn)的內(nèi)容被強(qiáng)調(diào)了。 語(yǔ)言比較形象，經(jīng)常使用“擁抱”和“卷”等動(dòng)詞。 但是，臉的描寫不足，影響了整個(gè)場(chǎng)面的氣氛。 這個(gè)場(chǎng)面描寫文字?jǐn)?shù)不足，影響了視覺效果。 解析、討論：修正后的描寫哪里好？充分發(fā)揮想象力和措辭的能力，使用整齊的對(duì)話式和比喻夸張的修辭方法，擴(kuò)大場(chǎng)外情況，強(qiáng)化當(dāng)時(shí)的動(dòng)人場(chǎng)面，取得了成功。 場(chǎng)面描寫4 :“哈哈，大家都朝前笑著。 隔壁的張叔叔一邊揉著肚子，一邊生氣地對(duì)弟弟說：“再數(shù)一下，腳趾有多少？” “八個(gè)。 ”弟弟歪著頭，大眼睛閃著光。 聲音剛落，周圍又大笑起來。 父親笑著，不得已地?fù)u了搖頭，愛撫地揉著弟弟的頭。 寶寶笑著趴在地上。 張叔叔的兒子剛也在地

12、上的涼席上打滾。 剛上幼兒班的弟弟，精神飽滿的精神一下子就沒有了。 過了一會(huì)兒，眼睛紅了，眼淚汪的，終于“哇”地哭了起來。 大家一聽到哭聲，就一動(dòng)不動(dòng)，笑聲突然停止了。 最初有反應(yīng)的紅姐可惜地把弟弟摟在懷里哄著，擦去了他懊悔的眼淚。 評(píng)價(jià)一下，這個(gè)場(chǎng)面是怎么寫的，全景式場(chǎng)景的描寫真實(shí)地描繪了當(dāng)時(shí)的特定氣氛。 特寫的描寫更成功了。 描寫充滿了生活情趣，語(yǔ)言也有生動(dòng)的形象。 學(xué)習(xí)后，1，考試前1小時(shí)2，夏天暴雨來臨3，交通堵塞時(shí)，場(chǎng)景，特定的時(shí)候在空中選擇以人物活動(dòng)為中心構(gòu)成的生活畫面。 (a )特定的時(shí)間b )特定的環(huán)境c )特定的人物(或擬人化生物)及其活動(dòng)，a )大小b )簡(jiǎn)c )運(yùn)動(dòng)d )參加，旁觀e )認(rèn)真活潑，緊張和緩和，熱鬧，閑散，三要素：場(chǎng)面類型：場(chǎng)景描述，描述特定場(chǎng)景的一種方式，在故事中事件的發(fā)展和人物的性格變化場(chǎng)面描寫包括環(huán)境描寫和人物描寫。短的敘述句可以寫場(chǎng)景，復(fù)雜的敘述句往往是相關(guān)場(chǎng)景的描寫一致的。 場(chǎng)景描述的方法