1、1、提問：你知道我國有什么有名的大學嗎？ 2、世界上最早的大學是什么時候出生的？早期的大學是什么組織？探索某城市的興起，2、西歐城市再次興起的原因是什么？從10世紀開始西歐開始恢復，農(nóng)業(yè)技術(shù)的提高，農(nóng)業(yè)剩馀產(chǎn)品的增加，商貿(mào)的發(fā)展，人口的增加。 總之，根本的原因是生產(chǎn)性的發(fā)展。 西歐城市再次興起的時間，10世紀，3，這些新興城市有什么特征？ 主要是交通方便，比較安全，集中在人們聚集的地區(qū)。 城市規(guī)模小，人口少。 米蘭、13世紀、英格蘭最大的城市倫敦只有4萬人左右，法國巴黎、意大利米蘭、威尼斯等人口超過5萬人的城市不在少數(shù)。 西歐重要城市，巴黎和倫敦，政治和貿(mào)易中心，威尼斯和熱那亞，對外貿(mào)易，佛羅

2、倫薩，手工業(yè)，西歐城市復蘇，馬賽，4，著名城市：14世紀中西城市人口比較，英國倫敦： 4萬，中國開封： 100萬，法國巴黎： 6萬因為城市一般位于封建領主的領土，領主就像控制莊園一樣，向城市居民征稅，甚至要求居民像佃戶一樣履行義務。 城市居民和封建領主之間產(chǎn)生了尖銳的矛盾。 2、爭取城市自由和自治的手段是什么，金錢的收購和武裝斗爭，3、法國瑯都市民起義怎么樣？ 反映了什么？ 法國瑯城取得自治的過程是最典型的。 瑯城是法國東北部的城市，主教也是這里的領主，統(tǒng)治著城市。 瑯城人民募集錢財，贖回自治權(quán)，成立了自治機構(gòu)。 但是主教浪費了贖金之后，違背信義，擅自取消了瑯城的自治權(quán)。 1112年，憤怒的市

3、民起義殺害主教，之后也繼續(xù)斗爭，終于獲得了自治地位。 隨著城市的發(fā)展，市民和封建主之間的階級對立越來越尖銳。 城市取得自由和自治權(quán)的形式是從國王和領主那里取得證明書，這個證明書是“專利狀”。 國王授予處于封建主領的城市專利，削弱了割據(jù)勢力，得到了城市的支持。 5、在自由城市，市民與領主的關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？ 市民是自由人，有產(chǎn)權(quán)，領主不得非法剝奪市民的財產(chǎn)，不得隨意向市民征稅。 一些城市有權(quán)選舉市長和市政職員，成立城市法庭，成為自治城市。 4、城市取得自治的形式是什么，探索三城市居民的身份，1、城市基本居民有多少人？他們?nèi)绾紊睿?手工業(yè)者主要從事小商品的生產(chǎn)，帶著簡單的生產(chǎn)資料，自己和家人

4、參加勞動，賣產(chǎn)品換其他生活用品維持生活。 家庭是生產(chǎn)的研討會，也是店鋪。 商人專門從事商業(yè)和貿(mào)易。 工匠和商人是城市的基本居民。 巴黎一角，上圖代表了巴黎商業(yè)、手工業(yè)和服務業(yè)的繁榮和繁榮。 街道兩邊店鋪鱗次櫛比，店門開著，營業(yè)著，裁縫和理發(fā)師忙著工作，毛皮店和雜貨店的主人賣買賣，買東西的巴黎兩個人似乎在評價這些商品。 西歐城市位于封建領土上，國王和封建主可以自由剝削城市居民。 為了贏得生存權(quán)，很多城市通過回購、起義等斗爭方式，終于贏得了自治權(quán)。 與此同時，城市居民通過斗爭擺脫了奴隸的身份，成為了真正的自由人。 按照慣例，農(nóng)奴如果在自治城市住一年零一天，就獲得了自由民的身份。 城市空氣讓人自由，

5、討論，為什么說“城市空氣讓人自由”。在政治上，住在鄉(xiāng)下的奴隸沒有人身自由，基本上被土地束縛，與莊園的主人有依存關(guān)系，但城市的市民相對有很大的自由。在經(jīng)濟上，鄉(xiāng)村莊園生活基本上是自給自足的封閉生活，但城市商業(yè)發(fā)達，貿(mào)易繁榮，開放。 莊園的農(nóng)奴和城市市民的生活有什么區(qū)別？手工業(yè)者的商人銀行家，早期的資產(chǎn)階級，3，這些城市的興起有什么意義？ 為資本主義的崛起準備了條件。 2、市民階級中有哪些人在分化？ 其中產(chǎn)生了什么新的階級嗎？ 有什么意思？動腦筋：他們誰更有道理？ 中國宋代的城市比西歐同期的城市規(guī)模大、熱鬧，市民層也非常大，所以更先進。 你看到的只是表面現(xiàn)象。 實際上，西歐市民階級的力量非常強，其

6、中產(chǎn)生了后來的資產(chǎn)階級，孕育了西歐資本主義的萌芽和資產(chǎn)階級文化。 男性的說法更有道理。 宋代的城市比歐洲同期的城市規(guī)模大得多，熱鬧得多，還有市民層。 但是在西歐城市的復興和工商業(yè)的迅速發(fā)展過程中，不僅使市民階級，還使工業(yè)者、商人、銀行家等進一步分化。 富裕的商人和銀行家發(fā)展為早期的資產(chǎn)階級，他們的出現(xiàn)為資本主義的興起準備了條件。 探索四大學興隆，一、大學興隆的背景，11世紀后，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，很多希臘、羅馬的經(jīng)典著作開始向西歐傳播，阿拉伯文化也傳到了歐洲。 十二世紀，西歐的教育和學術(shù)上出現(xiàn)了新氣象。 大學的興起被認為是歐洲中世紀教育“最好的花”。 2、大學的意思：“大學”一詞的本義是指團體和行

7、。 大學最初與中世紀城市的手工業(yè)會和商人會具有相同的性質(zhì)。 不同的是，大學是由教師和學生組成的保護自己權(quán)利的團體，后來又指專業(yè)的教育機構(gòu)。 博洛尼亞大學：位于意大利北部的博洛尼亞大學是根據(jù)由學生組成的社區(qū)建立的。 社區(qū)得到教會的支持，掌握學校的管理權(quán)，任免教師，監(jiān)督教育計劃。 學生成績的評價和學位的授予由老教授管理。 巴黎大學： 12世紀，巴黎出現(xiàn)了很多教會學校和教師個人經(jīng)營的學校。 教師私立學校也必須得到教會的授課許可。 為了保護自己的權(quán)利和經(jīng)濟利益，巴黎教師組成教師會，選舉會長管理學校。 13世紀，巴黎的教師會受到教皇和國王的支持，自治的權(quán)利得到了保證。 大學的自治地位主要表現(xiàn)在免稅特權(quán)、

8、司法特權(quán)、教育自主權(quán)上。 2、西歐早期大學：博洛尼亞大學、巴黎大學、牛津大學等。 3、大學的自治地位主要表現(xiàn)在什么方面？ 免稅特權(quán)、司法特權(quán)、教育自主權(quán)、4、國王和教皇對教育的態(tài)度如何？國王一般尊重大學自治教皇支持大學，但不允許有異端的發(fā)言。 5、大學的教育自主權(quán)表現(xiàn)在哪里？除非違反正統(tǒng)教義，大學的日常教育和管理是相當有自主權(quán)的。 6、你對中世紀西歐大學的課程設置有什么看法？大學課程設有基礎課，有語法、修辭、邏輯、算術(shù)、幾何天文和音樂等專業(yè)課，也有法學、醫(yī)學、神學等專業(yè)課。 這表明大學課程的設置在受到基督教的影響的同時，也反映了經(jīng)濟和社會發(fā)展的要求。上課練習，1，關(guān)于中世紀西歐城市的發(fā)展原因正確的是()農(nóng)業(yè)技術(shù)的提高，農(nóng)業(yè)剩馀產(chǎn)品商貿(mào)發(fā)展人口增加的增長統(tǒng)治者的明智決定A.B.C.D .c 2，以下城市居民與領主的關(guān)系正確的是() a .城市居民和領主是人身依存關(guān)系b .領主可以任意地讓市民c .領主可可剝削市民財產(chǎn)d .市民是自由人，享受產(chǎn)權(quán)3 .城市居民贏得自治的常用手段是() a .金錢的贖回和武力斗爭b .通過協(xié)議解決c .用法律解決d .委托曲要求完全，d、a、4， 法國的一座城市被稱為蘭城，主要是11，12世紀的歷史事實() a .聾都市民爭取自治權(quán)的斗爭b .聾都市民的反侵略斗爭c .聾都市民襲擊日耳曼