1、抓住桿子，進(jìn)入城市。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1。課前做好準(zhǔn)備(字典、教材、課后練習(xí)冊(cè))；2.掌握現(xiàn)代漢語(yǔ)和古代漢語(yǔ)詞匯的對(duì)應(yīng)關(guān)系；3.獨(dú)立探索文言文(通過(guò)查字典和做評(píng)論)；4.掌握關(guān)鍵虛詞。(1)熟悉體裁和理解寓言是文學(xué)作品的一種體裁，它包含有意義的真理和隱喻性的短篇小說(shuō)。(短篇故事，真相)，問(wèn)：你知道什么寓言？鼓勵(lì)年輕人，等待兔子，擅長(zhǎng)龍，自相矛盾，填充數(shù)字，寓言：第二，自己讀課文，感知內(nèi)容，大聲朗讀課文，試著用自己的話告訴你這個(gè)寓言講的小故事。學(xué)習(xí)方法提示：1。(1)朗讀時(shí)請(qǐng)用普通話；(2)注意朗讀時(shí)正確的停頓和節(jié)奏；(3)注意語(yǔ)速(語(yǔ)速)和語(yǔ)調(diào)(語(yǔ)速)；(4)大聲朗讀時(shí)讀出感受。2.復(fù)述故事，抓住故事

2、中的人物和主人公發(fā)生了什么。試試看，你能做到的！三、疏通文字，掌握大意，魯有一個(gè)長(zhǎng)篙進(jìn)城門，初立執(zhí)，不進(jìn)，橫執(zhí)也不進(jìn)，一無(wú)所出。當(dāng)我到達(dá)那里時(shí)，我說(shuō)，“我不是圣人。我看到了很多東西。你為什么不把它們切開(kāi)？根據(jù)切口。持有、持有和持有的人指的是長(zhǎng)桿、策略和方法。有一段時(shí)間，老人，只有，只有，使用，意味著順利連接，然后，然后，它意味著順利連接，然后，它指的是長(zhǎng)桿，持有，人，計(jì)數(shù)，俄羅斯。魯有一個(gè)人，他拿著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿走進(jìn)了城門。起初，他把它直立著，不能進(jìn)去。他想不出別的辦法。過(guò)了一會(huì)兒，一位老人走過(guò)來(lái)說(shuō)：“我不是一個(gè)聰明人，但是我見(jiàn)過(guò)很多東西。你為什么不把中間切掉，用鋸子鋸進(jìn)去呢？”(老人)按照(

3、老人的話)把它剪掉。挑戰(zhàn)：學(xué)習(xí)方法的提示學(xué)習(xí)逐字翻譯，抓住關(guān)鍵詞，盡一切努力為每個(gè)單詞找到一個(gè)位置。虛詞沒(méi)有真正的意義，所以它們不能用作句子成分，也不能單獨(dú)回答問(wèn)題。例如：直、胡、葉、齊、義、義，這些出現(xiàn)在文字中的重要虛詞：凡進(jìn)入城門的人，一開(kāi)始就把它豎著抓住，然后把它鋸掉，再用鋸子把它鋸掉，再用鋸子把它鋸掉，你從他們身上學(xué)到了什么？1.我們應(yīng)該尋求問(wèn)題的最佳解決方案，必須打破思維定勢(shì)的束縛；2.多想想是明智的；3.盲目相信是可悲的。1.當(dāng)老師不好；2.聰明點(diǎn)，退出；3.經(jīng)驗(yàn)主義者不會(huì)工作。魯人與長(zhǎng)輩，試著分析魯人與長(zhǎng)輩的性格以及從他們身上體會(huì)到的道理。才藝表演，5。角色表演，深化主題，這個(gè)寓言通過(guò)一個(gè)魯人拿著扁擔(dān)進(jìn)城的故事告訴我們一個(gè)道理：凡事要多動(dòng)腦筋，想辦法解決問(wèn)題，而不是隨便問(wèn)別人。主動(dòng)幫助別人是對(duì)的，但做老師不是件好事。小故事