1、,第二章相互作用,高三物理一輪復(fù)習(xí),考點一彈力的分析與計算,考點二摩擦力有無及方向的判斷,考點三摩擦力大小的計算,考點,第二章相互作用,高三物理一輪復(fù)習(xí),第1節(jié)重力、彈力、摩擦力,1(對力和重力的理解)(多選)如圖所示，兩輛車在以相同的速度做勻速運(yùn)動，根據(jù)圖中所給信息和所學(xué)知識你可以得出的結(jié)論是()A物體各部分都受重力作用，但可以認(rèn)為物體各部分所受重力集中于一點B重力的方向總是垂直向下的C物體重心的位置與物體形狀和質(zhì)量分布有關(guān)D力是使物體運(yùn)動的原因,答案,圖片顯/隱,基礎(chǔ)自測,AC,2(對彈力及形變的理解)(多選)在日常生活及各項體育運(yùn)動中，有彈力出現(xiàn)的情況比較普遍，當(dāng)運(yùn)動員踩壓跳板使跳板彎曲

2、到最低點時，下列說法正確的是()A跳板發(fā)生形變，運(yùn)動員的腳沒有發(fā)生形變B運(yùn)動員受到的支持力，是跳板發(fā)生形變而產(chǎn)生的C此時跳板對運(yùn)動員的支持力和運(yùn)動員的重力等大D此時跳板對運(yùn)動員的支持力大于運(yùn)動員的重力,基礎(chǔ)自測,答案,BD,3(對摩擦力的理解)(多選)下列關(guān)于摩擦力的說法，正確的是()A作用在物體上的滑動摩擦力只能使物體減速，不可能能使物體加速B作用在物體上的靜摩擦力只能使物體加速，不可能使物體減速C作用在物體上的滑動摩擦力既可能使物體減速，也可能使物體加速D作用在物體上的靜摩擦力既可能使物體加速，也可能使物體減速,基礎(chǔ)自測,答案,CD,4.(摩擦力的分析和計算)(多選)有三個相同的物體疊放在

3、一起，置于粗糙水平地面上，物體之間不光滑，如圖所示現(xiàn)用一水平力F作用在乙物體上，物體之間仍保持靜止，下列說法正確的是()A丙受到地面的摩擦力大小為F，方向水平向左B甲受到水平向右的摩擦力作用C乙對丙的摩擦力大小為F，方向水平向右D丙對乙的摩擦力大小為F，方向水平向右,基礎(chǔ)自測,答案,圖片顯/隱,AC,一、力1力的概念：物體與物體之間的_作用2力的作用效果二、重力1產(chǎn)生：由于地球的吸引而使物體受到的力2大?。篏mg.3方向：總是_,教材梳理,相互,形變,運(yùn)動狀態(tài),豎直向下,4重心：因為物體各部分都受重力的作用，從效果上看，可以認(rèn)為各部分受到的重力作用集中于一點，這一點叫做物體的重心特別提醒：(1

4、)重力的方向不一定指向地心(2)并不是只有重心處才受到重力的作用三、彈力1彈力(1)定義：發(fā)生彈性形變的物體由于要_，對與它接觸的物體產(chǎn)生力的作用(2)產(chǎn)生的條件兩物體_；發(fā)生_,教材梳理,恢復(fù)原狀,相互接觸,彈性形變,(3)方向：與物體形變方向_特別提醒：有彈力作用的兩物體一定相接觸，相接觸的兩物體間不一定有彈力2胡克定律(1)內(nèi)容：彈簧的彈力的大小F跟彈簧伸長(或縮短)的長度x成_(2)表達(dá)式：F_k是彈簧的_，單位為N/m；k的大小由彈簧_決定x是彈簧長度的_，不是彈簧形變以后的長度,教材梳理,相反,正比,kx,勁度系數(shù),自身,性質(zhì),變化量,1彈力有無的判斷方法(1)條件法：根據(jù)產(chǎn)生彈力

5、的兩個條件接觸和發(fā)生彈性形變直接判斷(2)假設(shè)法或撤離法：可以先假設(shè)有彈力存在，然后判斷是否與研究對象所處狀態(tài)的實際情況相符合還可以設(shè)想將與研究對象接觸的物體“撤離”，看研究對象能否保持原來的狀態(tài)2彈力方向的判斷方法(1)根據(jù)物體所受彈力方向與施力物體形變的方向相反判斷(2)根據(jù)共點力的平衡條件或牛頓第二定律確定彈力的方向,考點一彈力的分析與計算,考點闡釋,3彈力大小的確定方法(1)彈簧類彈力：由胡克定律知彈力Fkx，其中x為彈簧的形變量，而不是伸長或壓縮后彈簧的總長度(2)非彈簧類彈力：根據(jù)運(yùn)動狀態(tài)和其他受力情況，利用平衡條件或牛頓第二定律來綜合確定,考點闡釋,題組一彈力有無及方向的判斷1.

6、(多選)如圖所示，一傾角為45的斜面固定于豎直墻上，為使一光滑的鐵球靜止，需加一水平力F，且F通過球心，下列說法正確的是()A球一定受墻的彈力且水平向左B球可能受墻的彈力且水平向左C球一定受斜面的彈力且垂直斜面向上D球可能受斜面的彈力且垂直斜面向上,題組設(shè)計,答案,圖片顯/隱,BC,題組二彈力的分析及計算2.如右圖所示，一重為10N的球固定在支桿AB的上端，用一段繩子水平拉球，使桿發(fā)生彎曲，已知繩的拉力為7.5N，則AB桿對球的作用力()A大小為7.5NB大小為10NC方向與水平方向成53角斜向右下方D方向與水平方向成53角斜向左上方,題組設(shè)計,答案,圖片顯/隱,D,3.如圖所示，原長分別為L

7、1和L2，勁度系數(shù)分別為k1和k2的輕質(zhì)彈簧豎直懸掛在天花板上，兩彈簧之間有一質(zhì)量為m1的物體，最下端掛著質(zhì)量為m2的另一物體，整個裝置處于靜止?fàn)顟B(tài)求：(1)這時兩彈簧的總長(2)若有一個質(zhì)量為M的平板把下面的物體豎直緩慢地向上托起，直到兩彈簧的總長度等于兩彈簧的原長之和，求這時平板受到下面物體m2的壓力,題組設(shè)計,解析,圖片顯/隱,幾種典型彈力的方向,規(guī)律總結(jié),四、摩擦力1產(chǎn)生：相互接觸且發(fā)生形變的粗糙物體間，有_或_時，在接觸面上所受的阻礙_或_的力2產(chǎn)生條件：接觸面_；接觸面間有彈力；物體間有_或_3大?。夯瑒幽Σ亮f_，靜摩擦力：0FfFfmax.4方向：與相對運(yùn)動或相對運(yùn)動趨勢方向

8、_5作用效果：阻礙物體間的_或_,教材梳理,相對運(yùn)動,相對運(yùn)動趨勢,相對運(yùn)動,相對運(yùn)動,趨勢,粗糙,相對運(yùn),動,相對運(yùn)動趨勢,FN,相反,相對運(yùn)動,相對運(yùn)動趨勢,特別提醒：(1)摩擦力阻礙的是物體間的相對運(yùn)動或相對運(yùn)動趨勢，但不一定阻礙物體的運(yùn)動(2)受靜摩擦力作用的物體不一定靜止，受滑動摩擦力作用的物體不一定運(yùn)動(3)接觸面處有摩擦力時一定有彈力，且彈力與摩擦力方向總垂直，反之不一定成立,教材梳理,1假設(shè)法：利用假設(shè)法判斷的思維程序如下：,考點二靜摩擦力有無及方向的判斷,考點闡釋,2狀態(tài)法根據(jù)物體的運(yùn)動狀態(tài)來確定，思路如下,考點闡釋,題組一摩擦力的判斷1如圖甲、乙所示，乙圖中斜面體固定不動，

9、物體P、Q在力F作用下一起以相同速度沿F方向勻速運(yùn)動，關(guān)于物體P所受的摩擦力，下列說法正確的是()A甲、乙兩圖中物體P均受摩擦力，且方向均與F相同B甲、乙兩圖中物體P均受摩擦力，且方向均與F相反C甲、乙兩圖中物體P均不受摩擦力D甲圖中物體P不受摩擦力，乙圖中物體P受摩擦力，方向和F方向相同,題組設(shè)計,答案,圖片顯/隱,D,2.(2015貴州六校聯(lián)考)如圖所示，放在粗糙水平面上的物體A上疊放著物體B.A和B之間有一根處于壓縮狀態(tài)的彈簧，物體A、B均處于靜止?fàn)顟B(tài)下列說法中正確的是()AB受到向左的摩擦力BB對A的摩擦力向右C地面對A的摩擦力向右D地面對A沒有摩擦力,題組設(shè)計,答案,圖片顯/隱,D,

10、題組二傳送帶上摩擦力分析3.(多選)如圖所示是主動輪P通過皮帶帶動從動輪Q的示意圖，A與B、C與D分別是皮帶上與輪緣上相互接觸的點，則下列判斷正確的是()AB點相對于A點運(yùn)動趨勢方向與B點運(yùn)動方向相反BD點相對于C點運(yùn)動趨勢方向與C點運(yùn)動方向相反CD點所受靜摩擦力方向與D點運(yùn)動方向相同D主動輪受到的摩擦力是阻力，從動輪受到的摩擦力是動力,題組設(shè)計,答案,圖片顯/隱,BCD,摩擦力分析與判斷的“三點注意”(1)在分析兩個或兩個以上物體間的相互作用時，一般采用整體法與隔離法進(jìn)行分析(2)受靜摩擦力作用的物體不一定是靜止的，受滑動摩擦力作用的物體不一定是運(yùn)動的(3)摩擦力阻礙的是物體間的相對運(yùn)動或相

11、對運(yùn)動趨勢，但摩擦力不一定阻礙物體的運(yùn)動，即摩擦力不一定是阻力,規(guī)律總結(jié),1靜摩擦力大小的計算(1)物體處于平衡狀態(tài)(靜止或勻速運(yùn)動)，利用力的平衡條件來判斷其大小(2)物體有加速度時，若只有靜摩擦力，則Ffma.若除靜摩擦力外，物體還受其他力，先受力分析，再由F合ma，求靜摩擦力2滑動摩擦力的計算滑動摩擦力的大小用公式FfFN來計算，應(yīng)用此公式時要注意以下幾點：(1)為動摩擦因數(shù)，其大小與接觸面的材料、表面的粗糙程度有關(guān)；FN為兩接觸面間的正壓力，其大小不一定等于物體的重力(2)滑動摩擦力的大小與物體的運(yùn)動速度和接觸面的大小均無關(guān),考點三摩擦力大小的計算,考點闡釋,題組一滑動摩擦力的計算1.

12、如右圖所示，質(zhì)量為mB24kg的木板B放在水平地面上，質(zhì)量為mA22kg的木箱A放在木板B上一根輕繩一端拴在木箱上，另一端拴在天花板上，輕繩與水平方向的夾角為37.已知木箱A與木板B之間的動摩擦因數(shù)10.5，現(xiàn)用水平向右、大小為200N的力F將木板B從木箱A下面勻速抽出(sin370.6，cos370.8，重力加速度g取10m/s2)，則木板B與地面之間的動摩擦因數(shù)2的大小為()A0.3B0.4C0.5D0.6,題組設(shè)計,A,題組二靜摩擦力的計算2(2015江西高三質(zhì)檢)(多選)如圖所示，小車的質(zhì)量為m0，人的質(zhì)量為m，人用恒力F拉繩，若人和小車保持相對靜止，不計繩和滑輪質(zhì)量及小車與地面間的摩

13、擦，則小車對人的摩擦力可能是(),題組設(shè)計,答案,ACD,圖片顯/隱,題組三摩擦力的“動、靜”突變分析3.(2015貴陽高三期末)(多選)如圖所示，用水平力F拉著一物體在水平地面上做勻速直線運(yùn)動，從t0時刻起水平力F的大小隨時間均勻減小，到t1時刻F減小為零物體所受的摩擦力Ff隨時間t的變化圖象可能是(),題組設(shè)計,解析,答案,圖片顯/隱,AD,計算摩擦力大小的“兩點注意”(1)計算摩擦力的大小，首先要判斷摩擦力是屬于靜摩擦力還是滑動摩擦力，然后根據(jù)靜摩擦力和滑動摩擦力的特點計算其大小(2)最大靜摩擦力并不一定是物體實際受到的力，物體實際受到的靜摩擦力一般小于或等于最大靜摩擦力，最大靜摩擦力與

14、接觸面間的壓力成正比一般情況下，為了處理問題的方便，最大靜摩擦力可按近似等于滑動摩擦力處理,規(guī)律總結(jié),本節(jié)課的重點、難點是彈力、摩擦力的判斷1彈力的理解兩注意“兩性、一區(qū)別”2摩擦力判斷的“兩方法、兩注意”,(2)“兩點注意”靜摩擦力的方向與物體的運(yùn)動方向沒有必然關(guān)系，可能相同，也可能相反，還可能成一定的夾角分析摩擦力方向時，要注意靜摩擦力方向的“可變性”和滑動摩擦力的“相對性”,輕桿、輕繩、輕彈簧模型【模型概述】輕桿、輕繩、輕彈簧都是忽略質(zhì)量的理想模型，與這三個模型相關(guān)的問題在高中物理中有相當(dāng)重要的地位，且涉及的情景綜合性較強(qiáng)，物理過程復(fù)雜，能很好地考查學(xué)生的綜合分析能力，備受高考命題專家的青睞.,思維建模,思維建模,思維建模,【注意事項】(1)輕桿、輕繩、輕彈簧都是忽略質(zhì)量的理想化模型(2)分析輕桿上的彈力時必須結(jié)合物體的運(yùn)動狀態(tài)(3)討論輕彈簧上的彈力時應(yīng)指明彈簧處于伸長還是壓縮狀態(tài),思維建模,【典例】如圖所示，水平輕桿的一端固定在墻上，