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本素材 由hi-hoo提供www.ppthi-,劉湛秋,3、雨的四季,武崗學(xué)校陳玉友,教學(xué)目標(biāo):,1.感受文章的語(yǔ)言美、畫(huà)面美，學(xué)習(xí)抓住景物特征描寫(xiě)的表現(xiàn)手法。 2.提高學(xué)生的鑒賞能力。 3.領(lǐng)悟大自然的美好，提升生活感悟能力！,作者為什么把文題寫(xiě)成“雨的四季” 而不是“四季的雨”？,后者單純強(qiáng)調(diào)一個(gè)“雨”字顯得呆板、生硬， 而前者則充滿靈動(dòng)，賦予了“雨”一定的人格化， 充滿情趣和意境。,想一想:,作者：劉湛秋,劉湛秋，安徽蕪湖人，當(dāng)代著名詩(shī)人，翻譯家，評(píng)論家。其作品清新空靈，富有現(xiàn)代意識(shí)，手法新穎灑脫，立足表現(xiàn)感覺(jué)與情緒，既面對(duì)生活，又超越時(shí)空。早在八十年代中期，他就被一代大學(xué)生譽(yù)為“抒情詩(shī)之王?！彼Y(jié)集出版有詩(shī)歌、散文、評(píng)論、翻譯、小說(shuō)等三十余種，其詩(shī)集無(wú)題抒情詩(shī)獲過(guò)中國(guó)新詩(shī)獎(jiǎng)。,春天的雨,溫柔 細(xì)潤(rùn) 甜美,返回,夏天的雨,熱烈 粗獷 奔放,返回,秋天的雨,端莊 沉靜,返回,冬天的雨,自然 平靜,返回,喜歡雨,意境美,語(yǔ)言美,春 溫柔,夏 熱烈,秋 沉靜,冬 自然,對(duì)比,擬人,比喻,生動(dòng)形象,自然的雨,心靈的雨,愛(ài)戀雨,熱愛(ài),作業(yè),抒發(fā)了作者對(duì)雨的愛(ài)戀(熱愛(ài))和對(duì)人生(生命)的追求。,中心,返回,作業(yè)：,仿照本文結(jié)構(gòu)，運(yùn)用對(duì)比，擬人等修辭手法 寫(xiě)一篇300字左右的小短文，內(nèi)容不限，題目自擬！,本素材

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