1、作文上的紅雙圈,窩城二中 張 洋,黃蓓佳，1955年6月27日出生。江蘇 如皋人。著有小說(shuō)集小船，小船， 長(zhǎng)篇小說(shuō)夜夜狂歡等。1973年1月 畢業(yè)于江蘇省黃橋中學(xué),1974年下鄉(xiāng)插隊(duì)。 1977年考入北京大學(xué)中文系文學(xué)專業(yè)。 1982年分配至江蘇省外事辦公室工作三 年。1984年調(diào)入江蘇作協(xié)任專業(yè)作家。 1985年調(diào)江蘇省作家協(xié)會(huì)任專業(yè)作家，副主席。 兒童長(zhǎng)篇小說(shuō)我要做好孩子、今天我是升旗手分別獲得中宣部精神文明建設(shè)“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀少兒圖書獎(jiǎng)、冰心圖書獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。,學(xué)生自讀課文，思考以下問(wèn)題。,（1）文章寫了一件什么事？表現(xiàn)了作者 怎樣的思想感情？

2、 （2）當(dāng)“我”聽(tīng)說(shuō)作文被貼在報(bào)告欄上時(shí)， “我”有什么表現(xiàn)？ （3）“我”的作文補(bǔ)考有著怎樣一 段不平凡的經(jīng)歷？ （4）“紅雙圈”給“我”這一生帶來(lái)了 怎樣的影響？,（1）文章寫了一件什么事？表現(xiàn)了作者什么樣的思想感情？,文章寫了因?yàn)橐黄魑牡某晒?，給了作者自信和力量，自此以后，陸續(xù)發(fā)表文學(xué)作品，最終成為知名作家一事，表達(dá)了作者對(duì)老師的感激之情。,（2）當(dāng)“我”聽(tīng)說(shuō)作文被貼在報(bào)告欄上時(shí)，“我”有什么表現(xiàn)？,我很興奮，即刻就想去看看，卻又矜持，不愿在同學(xué)面前顯出我的迫不及待。挨到中午，校園里寂靜無(wú)人時(shí)，我像做賊一樣地溜過(guò)去，獨(dú)自站在報(bào)欄前，欣賞我的打滿雙圈的作文。我?guī)е奶?，從頭到尾一個(gè)個(gè)數(shù)下

3、來(lái)，一共是九十八個(gè)紅雙圈。,（1）從哪里看出了興奮？ 我?guī)е奶?，從頭到尾一個(gè)個(gè)數(shù)下來(lái)，一共是九十八個(gè)雙紅圈。 （2）矜持但又迫不及待 你從哪些細(xì)節(jié)看出作者的迫不及待？ 挨到中午時(shí)間過(guò)得很慢，是一種煎熬。 溜過(guò)去速度很快地沖到報(bào)欄前,你平時(shí)發(fā)下來(lái)的作文上，老師也會(huì)畫雙紅圈，你是否和作者一個(gè)細(xì)致得將個(gè)數(shù)都數(shù)出來(lái)，從這個(gè)細(xì)節(jié)中，你讀出了什么？ 作者對(duì)老師的評(píng)價(jià)很在意,（3）“我”的作文補(bǔ)考有著怎樣一段不平凡的經(jīng)歷？,我的一篇畫滿紅雙圈的作文，首先被貼在（ ），然后又發(fā)表在（ ），接著又發(fā)表在（ ）上，最后發(fā)表在（ ）上。,（3）“我”的作文補(bǔ)考有著怎樣一段不平凡的經(jīng)歷？,我的一篇畫滿紅雙圈的作文，

4、首先被貼在（校園報(bào)欄），然后又發(fā)表在（縣辦刊物），接著又發(fā)表在（地區(qū)刊物）上，最后發(fā)表在（上海正式刊物）上。 從小小的校園出發(fā)，一路往外，甚至走出了小縣城，走出了江蘇省，傳到了大城市上海,（4）“紅雙圈”給“我”這一生帶來(lái)了怎樣的影響？,其時(shí)，我已經(jīng)下鄉(xiāng)插隊(duì)。父親鼓勵(lì)我說(shuō)：既有一，何不能有二？我想想也是，就接著往下“折騰”，后來(lái)發(fā)表了很多小說(shuō)，成了作家。 （1）父親的“既有一，何不能有二？”是什么意思？他是想告訴我什么？ 既然有一篇作文能獲得這么大的成就，為什么不試著再多寫幾篇呢？ 父親想告訴我：多寫作文，你還是有這方面的天賦的。 繼續(xù)努力，爭(zhēng)取發(fā)表更多的作品。,（2）“折騰”在這里是什么意思

5、？結(jié)合當(dāng)時(shí)的背景，思考為什么打引號(hào)？ 折騰指的是寫作文，對(duì)于當(dāng)時(shí)在農(nóng)村插隊(duì)從事農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的作者來(lái)說(shuō)，看起來(lái)是有點(diǎn)“不務(wù)正業(yè)的” 下鄉(xiāng)插隊(duì)：插隊(duì)就是指城市知識(shí)青年“上山下鄉(xiāng)”。從初中到大學(xué)的大部分城市青年，在統(tǒng)一安排下到農(nóng)村去，從事農(nóng)業(yè)勞動(dòng)。一開(kāi)始是住在老鄉(xiāng)家里，后來(lái)成立了青年點(diǎn)，就集體居住在青年點(diǎn)里。到文革后期和文革結(jié)束后，逐漸通過(guò)招工、當(dāng)兵、工農(nóng)兵推薦上大學(xué)以及恢復(fù)高考后考大學(xué)等方式離開(kāi)了農(nóng)村，也有些人在農(nóng)村成家，就留在了當(dāng)?shù)亍?（4）“紅雙圈”給“我”這一生帶來(lái)了怎樣的影響？,影響：“我”在紅雙圈的鼓勵(lì)下，走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，最終成為作家,你能用這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)這篇作文對(duì)作者命運(yùn)的影響力

6、嗎？ 例：假如沒(méi)有這篇紅雙圈的作文，作者或許_ 或許一輩子只能做一個(gè)臉朝黃土背朝天的農(nóng)民。 或許永遠(yuǎn)也不知道自己的寫作能力可以獲得如此多人的認(rèn)可和欣賞。 或許不會(huì)有信心去考取北大中文系 或許也不會(huì)發(fā)表如此多的作品，在創(chuàng)作上獲得如此多的成就,“沒(méi)有當(dāng)年作文上的九十八個(gè)紅雙圈，會(huì)有我今天的一切嗎？” 是否可以改一改：“沒(méi)有當(dāng)年作文上的九十八個(gè)紅雙圈，就沒(méi)有我今天的一切?！?哪個(gè)效果好一些？為什么？ 反問(wèn)句，語(yǔ)氣更加強(qiáng)烈，表明了作者的信念堅(jiān)定。,是在1972年的5月，我清清楚楚記得 那個(gè)日子。那一次學(xué)校舉辦“紅五月”征文比賽。,永遠(yuǎn)感謝我的老師，感謝母校的報(bào)欄，感謝掛在我生命之樹(shù)上的紅雙圈。,“掛在我生命之樹(shù)上的紅雙圈”該如何理解？ 紅雙圈指的是他人對(duì)我的鼓勵(lì)和認(rèn)可，在人生之路上，作者會(huì)遇見(jiàn)許多這樣的事例 聯(lián)系生活實(shí)際，你的生命之樹(shù)上是否也有令人記憶深刻