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,吳正憲給學(xué)生提供了好吃有營養(yǎng)的數(shù)學(xué)課堂 之五,幫助兒童形成數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu) 建立縱橫聯(lián)通的簡潔課堂,“六條龍”,面積教學(xué)“一條龍”,課前板書,合數(shù) 公因數(shù) 因數(shù) 偶數(shù) 互質(zhì)數(shù) 最小公倍數(shù) 分解質(zhì)因數(shù) 奇數(shù) 倍數(shù) 最大公因數(shù) 整除 質(zhì)因數(shù) 公倍數(shù) 質(zhì)數(shù),課后板書,知識點之間的溝通事物是普遍聯(lián)系的,第二次溝通,第一次溝通,正比例和反比例,等量關(guān)系,方程,變化規(guī)律,正反比例,模型,正、反比例是兩種重要的刻畫變量之間關(guān)系的模型，是小學(xué)階段滲透函數(shù)思想的重要內(nèi)容。 正比例、反比例的內(nèi)容是從算術(shù)性知識轉(zhuǎn)向代數(shù)性知識，從對“數(shù)量”的理解轉(zhuǎn)向“關(guān)系”的理解。,圖形 與 幾何,圖形的認識,圖形與位置,三、研究成果,三、研究成果,平面圖形面積推導(dǎo)關(guān)系圖,圓柱、圓錐,

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