1、2020年中學(xué)政治教學(xué)研究會工作總結(jié)2篇1、積極參與國家基礎(chǔ)教育課程改革，做好實行新課標(biāo)、新教材的前期準(zhǔn)備工作我市政治學(xué)科行將實行國家教育部頒發(fā)新的課程標(biāo)準(zhǔn)及使用據(jù)此編寫的新教材。因此,本學(xué)年實行新課標(biāo)、新教材前期的準(zhǔn)備主要做了以下幾件工作。1.學(xué)習(xí)、比較新課標(biāo)、新教材，做好新教材的推薦、培訓(xùn)工作。這個學(xué)年我們配合市教研室政治科組織了有政治教育專家、中學(xué)校長、區(qū)市教研員、教研會理事、教研會屬下的各課題組和骨干教師參加的全國4個出版社出版的思想品德教材推介選用會。會后，各不同功能組別的專家、領(lǐng)導(dǎo)、教師進行了認(rèn)真的座談、討論，他們在正確理解課標(biāo)對課程性質(zhì)、特點、目標(biāo)、任務(wù)的表述，比較新舊課標(biāo)的差異

2、，掌控課標(biāo)的設(shè)計思路，比較各版本教材結(jié)構(gòu)的基本框架和體例和對各教學(xué)內(nèi)容的整合，掌握和熟習(xí)課標(biāo)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，比較分各版本教材對課標(biāo)內(nèi)容的演繹及顯現(xiàn)方式，正確理解課標(biāo)對本課程的各項有關(guān)建議，明確新課標(biāo)對教師素質(zhì)新要求的基礎(chǔ)上，構(gòu)成了市教研室政治科和市政治教研會對各版本教材的比較研究報告，并提交給市教育局教材教輔審定指點委員會審查。我們還組織不同情勢的學(xué)習(xí)報告會、學(xué)習(xí)研討會，學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材。本學(xué)年，我們上下學(xué)期分別舉行兩場由國家教育部課標(biāo)組成員主講的學(xué)習(xí)初高中新課標(biāo)、介紹初、高中政治學(xué)科課程改革的報告會，共有3百多人參加。初中思想品德教材選定后，我們積極組織老師參加了教材的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，積極參加6月1

3、921日市教研室與廣州大學(xué)聯(lián)合舉行的“初1思想品德課程骨干教師培訓(xùn)班”，對全市初1思想品德課程的培訓(xùn)者共610多人進行了培訓(xùn)，他們將在暑假期間對思想品德課教師進行全員性的培訓(xùn)。專家給老師們授課，不管是“初1思品教材(上冊)介紹及教學(xué)建議”還是“國家級課改實驗區(qū)思品課程實驗的經(jīng)驗介紹及思考”，都令老師們收獲頗豐。隨著各區(qū)初中新課程師資培訓(xùn)的展開，可以預(yù)計，下學(xué)期初1政治(思品)課將從容順利地走進課堂。2.努力體驗新課標(biāo)課程的基本理念。新課標(biāo)課程的基本理念是，中學(xué)生逐漸擴大的生活是該課程建構(gòu)的基礎(chǔ);幫助學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民、過積極健康的生活是該課程的尋求;堅持正確的價值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨立思考、

4、積極實踐相統(tǒng)1是本課程遵守的基本原則。我們10分注意在實行現(xiàn)行課標(biāo)、教材的實踐中思考這些理念對我們的教學(xué)觀念、教學(xué)行動會產(chǎn)生那些影響，我們怎樣才能將這些理念轉(zhuǎn)變成教學(xué)的現(xiàn)實，它最需要我們轉(zhuǎn)變甚么樣的教學(xué)觀念和教學(xué)行動等。積極提倡教師在教學(xué)的實踐中努力體驗新課程的新理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行動，為進入新課程打下堅實的基礎(chǔ)。3.不斷充實和完善政治教師的知識結(jié)構(gòu)，進1步提高專業(yè)素養(yǎng)。新課標(biāo)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)有了新的要求，我們不但要在道德、心理健康、法律、國情、經(jīng)濟、政治、哲學(xué)、文化等方面充實新的知識，更要提高自己視察學(xué)生的實際生活和思想動態(tài)的能力、組織課堂教學(xué)和社會實踐活動的能力、進行教學(xué)評價和教學(xué)反思的能力和對課程

5、資源利用和開發(fā)的能力等。同時，要密切關(guān)注來自新課標(biāo)新教材實驗區(qū)相干課改的信息，掌握課改的新動態(tài)，開辟了教學(xué)的新視野。2、深入展開第3階段教學(xué)設(shè)計與實行活動，建構(gòu)本學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)成績的發(fā)展性教學(xué)評價體系我市展開的第3階段教學(xué)設(shè)計與實行活動是1項為期3年的大眾性的教學(xué)實踐活動。根據(jù)局的相干精神,我們制定了廣州市中學(xué)政治學(xué)科展開第3階段教學(xué)階段設(shè)計與實行活動的工作意見。我們要認(rèn)真地學(xué)習(xí)、貫徹、實行意見,各校學(xué)科組都將該項活動納入學(xué)科組的工作計劃當(dāng)中，使之變成廣大教師終年的教學(xué)實踐。各校學(xué)科組10分注意創(chuàng)造性地展開該項活動，與平常的教研活動緊密地結(jié)合起來，使之延續(xù)、深入地展開下去。本學(xué)年度教研會組織和建

6、立了不同的研究實行隊伍，帶領(lǐng)本學(xué)科的全部教師展開這項以行動研究為主要方式的全員參與的大眾性的教學(xué)實踐活動。1.教研會進行專項研究，突破難點。我們成立了廣州市政治學(xué)科初中和高中發(fā)展性教學(xué)評價研究課題組專項課題組，展開各年級思想政治課增進學(xué)生發(fā)展的評價研究，建構(gòu)各年級能增進學(xué)生知識、能力、品德發(fā)展的本學(xué)科學(xué)業(yè)成績評價體系，努力提高課堂教學(xué)的實效。高中政治學(xué)科發(fā)展性教學(xué)評價研究課題組，在素質(zhì)教育理論的統(tǒng)領(lǐng)下，鑒戒多元智能理論、成功智力理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論等現(xiàn)代教育理論，圍繞廣州市第3階段教學(xué)設(shè)計與實行活動，全部成員勇于進取，踏踏實實地對“高中發(fā)展性教學(xué)評價”進行研究。他們組織課題組教師展開發(fā)展性教

7、學(xué)評價理論學(xué)習(xí)，進1步轉(zhuǎn)變、更新教育教學(xué)觀念。課題組成員肯定研究子課題后，對課題組成員進行研究工作的分工。理論學(xué)習(xí)組，負(fù)責(zé)搜集、精選國內(nèi)外關(guān)于評價改革的相干理論資料，.每個月15日之前將本月學(xué)習(xí)資料通過郵件情勢發(fā)至組內(nèi)每位成員及課題組秘書長處活動;籌劃組，負(fù)責(zé)課題小組各項活動的組織與展開;成果編撰組;負(fù)責(zé)搜集或研發(fā)各類評價工具，組織組內(nèi)成員撰寫論文及教學(xué)個案。這個學(xué)期他們側(cè)重展開了以“發(fā)展性教學(xué)評價”為主題的課堂教學(xué)研討，并獲得了1定的實效。初中政治學(xué)科發(fā)展性教學(xué)評價研究課題組，本學(xué)年積極加強課題組建設(shè)。課題組成立以后，他們1是組織課題組成員進行了廣泛的交換和商討，以進1步明確工作任務(wù)和工作職

8、責(zé)。2是統(tǒng)1思想，集中廣益，凝聚共鳴。課題組對成員提出了明確的任務(wù)和要求，要求按時完成課題組的工作任務(wù)，積極參加課題組的活動等。3是加強學(xué)習(xí)，積極研討。結(jié)合新教材，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真體會新課標(biāo)的課程理念，為新課程正式實行后有效的展開工作打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)發(fā)展性評價的理論，增強對發(fā)展性評價理論的科學(xué)認(rèn)識。草擬了初1和初2思想品德課發(fā)展性評價的方案。目前，課題組成員正在展開分課評價方案的設(shè)計工作。2.各年級中心組進行專題教研，力推該活動持久深入展開。我們要求各年級中心組圍繞并選擇廣州市中學(xué)政治學(xué)科展開第3階段教學(xué)階段設(shè)計與實行活動的工作意見所列的研究內(nèi)容，每個學(xué)期都要創(chuàng)造性地展開1些專題教研活動，

9、使發(fā)展性教學(xué)評價活動能夠成為增進學(xué)科教學(xué)實踐與教學(xué)研究活動的1個亮點。今年高1級任課教師中有很多是剛剛走上講壇的新教師，實踐經(jīng)驗少，許多教師對發(fā)展性教學(xué)評價在實踐操作上都感覺無從下手。因此，本學(xué)年教研活動圍繞發(fā)展性教學(xué)評價活動這個中心展開，他們將觀摩課堂，展現(xiàn)實例列為1項重要內(nèi)容。第2次教研活動觀摩了1堂體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)展性評價等新課程理念的教學(xué)錄相;第4次約請廣雅中學(xué)的陳惠梅老師介紹她在教學(xué)實踐中應(yīng)用成長記錄袋的1些具體做法，106中的周雅莉老師介紹了他們展開的廣州市首屆商品交易會，重點推介了他們在活動中對學(xué)生進行評價的做法。讓教師們大開眼界，受益非淺;第7次，分區(qū)組織

10、教師上1節(jié)有關(guān)發(fā)展性評價的公然課，課后就課堂教學(xué)與發(fā)展性評價展開討論，既增加了區(qū)內(nèi)教師的互動，又在討論中解決了教師們在思想上的1些誤區(qū)，在教學(xué)中的1些困難。本學(xué)年中心組還于20XX年2月月展開了發(fā)展性教學(xué)評價在課堂教學(xué)實行的案例征集評比活動。中心組組織評委對參評的案例進行了認(rèn)真的評選，共評出1等獎兩名，2等獎4名，3等獎7名。并于第8次教研活動時對獲獎老師進行表彰，對獲獎作品進行了展現(xiàn)和點評。高2中心組以“新實踐、新發(fā)展、新評價”為主題，組織全市高2級的政治老師，在教學(xué)實踐中積極探索增進學(xué)生知識、能力、品德發(fā)展的本學(xué)科學(xué)業(yè)成績評價體系，努力提高課堂教學(xué)的實效。上學(xué)期中心組的工作主要是對發(fā)展性教

11、學(xué)評價進行初步的探討;下學(xué)期則是側(cè)重引導(dǎo)老師們結(jié)合自己的教學(xué)實踐對發(fā)展性評價這1評價體系進行理性的思考和小結(jié)，實現(xiàn)由“實踐到認(rèn)識，認(rèn)識到實踐”的兩次奔騰，通過認(rèn)識進程兩次奔騰的循環(huán)往復(fù)，不斷深化教師對發(fā)展性教學(xué)評價的認(rèn)識，并更有效地應(yīng)用到教學(xué)實踐中。3.學(xué)科組教師進行特點研究，務(wù)求全員參與，使該項活動真正成為教師終年展開的大眾性的教學(xué)實踐與教學(xué)研究活動。各校學(xué)科組根據(jù)教師本身的素質(zhì)、教學(xué)特長、教學(xué)風(fēng)格等實際情況，讓教師自主地選擇相干的研究內(nèi)容，凸顯個性化的研究。通過教師展開個性化的發(fā)展性教學(xué)評價的教學(xué)實踐活動，在科組建設(shè)、教師素質(zhì)、科研水平、教育教學(xué)質(zhì)量等方面都有了更好的發(fā)展。20XX年4月1

12、5日，廣州市中學(xué)政治教研會舉行了本年度年會。本次年會展現(xiàn)了本學(xué)科推動第3階段教學(xué)設(shè)計與實行活動，建構(gòu)本學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)成績的發(fā)展性教學(xué)評價體系的成果。年會表彰了幾年來戰(zhàn)役在教學(xué)第1線，為發(fā)展性評價的研究積累了經(jīng)驗的老師，并將年會的成果結(jié)集出版，書名是研究評價發(fā)展，11位獲獎?wù)撐慕處熢跁闲x了論文。這1屆年會突動身展性評價的主題。在送評的300多篇論文中，主題是發(fā)展性評價的占絕大部份;在取得1、2等獎的78篇論文中，有42篇是有關(guān)發(fā)展性評價內(nèi)容的，這充分辯明我市政治學(xué)科在第3階段教學(xué)設(shè)計與實行活動中所獲得的成果。3、展開廣州市中學(xué)生“時事政策學(xué)習(xí)評價活動”，增進學(xué)生全面發(fā)展 中共中央辦公廳、國務(wù)院

13、辦公廳關(guān)于適應(yīng)新情勢進1步加強和改進中小學(xué)德育工作的意見提出“要加強中學(xué)生時事政策教育”。為貫徹落實意見和原市教委穗教德20XX8號關(guān)于加強中學(xué)生時事政策教育的通知精神，結(jié)合本學(xué)科展開第3階段教學(xué)階段設(shè)計與實行活動，這個學(xué)年分兩個階段在廣州市中學(xué)生中展開“時事政策教育評價活動”。第1階段，提倡采取表現(xiàn)性評價(如小論文、課前13分鐘的時事開講、時事點評、時事墻報、時事手抄報、時事活報劇、時事比賽、時事廣播、時事剪報、每天讀報等等)、項目評價、檔案袋評價等方式，第2階段，主要采取紙筆測試評價與表現(xiàn)性評價相結(jié)合的方式，組織全市性的時事知識比賽活動，共有141個學(xué)校代表隊1128學(xué)生參加，產(chǎn)生了初中代

14、表隊1等獎15隊，高中代表隊1等獎9隊。這次“時事政策教育評價活動”，在我市的政治教師和學(xué)生當(dāng)中引發(fā)了很大的反響，它發(fā)揮了評價的導(dǎo)向作用和鼓勵的功能，對我市中學(xué)生進行內(nèi)外情勢和有關(guān)黨和國家的方針、政策教育，進行生動活潑的國情教育，引導(dǎo)中學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心國家大事的習(xí)慣，激起酷愛社會主義祖國、酷愛廣州市情感，幫助學(xué)生學(xué)會思考、學(xué)會探求真諦的方法，逐漸建立正確的政治觀點，構(gòu)成正確的價值觀和人生觀。在此進程中，使時事政策學(xué)習(xí)成為廣州市中學(xué)政治教學(xué)不可缺少的內(nèi)容。4、切實抓好4項教研工作，提高學(xué)科教研工作實效1.教研會各專項課題組的工作。主要抓了計算機輔助教學(xué)課型與模式的構(gòu)建與利用小組的結(jié)題工作、初1思想政

15、治課發(fā)展性評價研究小組和初高中思想政治課研究性學(xué)習(xí)課題組的研究、成立建構(gòu)初高中各年級思想政治課學(xué)生學(xué)業(yè)成績發(fā)展性評價體系研究小組等，這些課題組都按計劃比較好地完成任務(wù)。2.配合市教研室政治科做好青年教師的培養(yǎng)和中年骨干教師的使用工作。我們通過量種活動方式，在實踐中培養(yǎng)、在實踐中使用，如教研會的工作、中心組活動的展開、課題組的研究、青年教師各種情勢的教學(xué)研究活動等。在此基礎(chǔ)上以構(gòu)成和壯大廣州市中學(xué)政治課教學(xué)科研的骨干隊伍。3.初中畢業(yè)班的工作主要抓了初中中心組，加強了對義務(wù)教育階段教學(xué)的宏觀指點，研究教學(xué)改革特別是初中畢業(yè)班教學(xué)改革的重大課題，增進教研質(zhì)量的提高。4.關(guān)于高中畢業(yè)班的工作。圍繞政

16、治高考的要求，不斷總結(jié)經(jīng)驗，特別是總結(jié)20XX 年政治高考備考經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，重視高考策略的研究，重視解題方法的研究和市1模、市2模試題分析，努力創(chuàng)新，調(diào)動廣大教師的積極性，團結(jié)合作， 使高3的溫習(xí)備考工作有序、有效的進行。5、展開兩項評比活動1.做好20XX年教師教學(xué)論文的評選工作并適時地召開20XX年的教學(xué)年會。20XX年教師教學(xué)論文的評選和20XX年教學(xué)年會主要突出3大主題：1是發(fā)展性教學(xué)評價的理論與實踐;2是本學(xué)科研究性學(xué)習(xí)活動的理論與實踐;活動課的設(shè)計、實行與評價的研究。教學(xué)論文的征集于20XX年9月底截止;教學(xué)年會于20XX年4月召開，預(yù)會教師1百多人。2.展開20XX年廣州市中學(xué)生

17、政治小論文的評比活動。本次活動主要展現(xiàn)我市中學(xué)生以下成果：初中段主要展現(xiàn)豐富多彩的活動課所取得的體驗與收獲;高中段主要展現(xiàn)透過研究性學(xué)習(xí)這類學(xué)習(xí)方式所得到的成果與體驗。在學(xué)生的政治小論文里，我們看到政治學(xué)科在學(xué)生心目中的形象乃至地位都產(chǎn)生了質(zhì)的變化。從“枯燥無味”到“引人入勝”;從“背完就扔”到“1生受益”;從高中生對研究性學(xué)習(xí)的津津樂道，到初中生對活動課的樂此不疲這次共評出初中1等獎18篇，2等獎78篇;高中1等獎16篇，2等獎35篇。02本學(xué)期，擔(dān)負(fù)xx年級xx、xx兩個班的政治學(xué)科教學(xué)任務(wù)。1學(xué)期以來，自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度;勤奮、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生

18、，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有得;同時自己的教育教學(xué)水平和思想覺悟也不斷提高，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將1學(xué)期以來的具體狀態(tài)總結(jié)以下：1、主要工作和成績作為科任教師的我，不敢懈怠，1開始就認(rèn)真制定教學(xué)計劃，重視研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，用心參加教研活動和備課組活動，常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，揚長避短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最好的精神狀態(tài)站在教壇上，以和藹、簡單、認(rèn)真的形象去應(yīng)對學(xué)生。在實行教育教學(xué)中，我始終堅持依照初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)進行施教，尊重學(xué)生在教學(xué)進程中的主體地位和作用。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、創(chuàng)造性。尊重學(xué)生的獨立人格，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生，讓

19、學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)時間，重視學(xué)生知識和技能的掌握、健全人格品質(zhì)的構(gòu)成、創(chuàng)新、實踐潛力和個性的發(fā)展。為了提高學(xué)生的思想品德，我結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象，諄諄善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)，創(chuàng)造條件使學(xué)生創(chuàng)造力和潛能得以開發(fā)，構(gòu)成良好的人格品質(zhì)。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下1代，本人從學(xué)生身心健康動身，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對個別差生，利用課間屢次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，用心應(yīng)對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再礪，再創(chuàng)佳績。透過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生建立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，建立崇高遠大的理想。在教育教學(xué)中，我始終把教育教學(xué)當(dāng)做1種事業(yè)來尋求，把每堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力，發(fā)揮自己才能的機會，看成是發(fā)展自己的1個機會，把上好1堂課看成是實現(xiàn)自己價值的體現(xiàn)。在教育教學(xué)進程中，始終以自己的良好形象，人格品質(zhì)，作學(xué)生的榜樣。多讀書，讀好書，豐富自己的頭腦，不斷的充實自己，提高自己;看新聞看報紙，與時俱進跟上時期的脈搏。由于我相信：教師的成功不單單取決于具有正確的教育思想，高超的教學(xué)水平，教學(xué)藝術(shù)，更需要的是具有高尚人格和師德品質(zhì)。作為“為人師表”的教師，我時刻注意修養(yǎng)自己的人格-師德。作為教初1政治課的老師，明白自己任務(wù)重要性，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方