1、連云港市“千名教師出鄉(xiāng)村”工程,小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域 教學(xué)有效性的思考 海州區(qū)教育局教研室 陳 娟 2015年5月25日,一、概念教學(xué)中的有效性體現(xiàn) 二、計(jì)算教學(xué)中的有效性體現(xiàn) 三、運(yùn)算律（包括一些探索計(jì)算中的規(guī)律問(wèn) 題）教學(xué)中的有效性體現(xiàn),一、概念教學(xué)中的有效性體現(xiàn),1.內(nèi)容梳理： 小學(xué)階段涉及到數(shù)的概念有：自然數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、負(fù)數(shù)、百分?jǐn)?shù)等。,2.教材分布,3.具體實(shí)例（分?jǐn)?shù)）,三上,3.具體實(shí)例（分?jǐn)?shù)）,三下,3.具體實(shí)例（分?jǐn)?shù)）,五下,3.具體實(shí)例（小數(shù)）,三下,3.具體實(shí)例（負(fù)數(shù)）,五上,二、計(jì)算教學(xué)中的有效性體現(xiàn),1基礎(chǔ)四表 四表（20以內(nèi)加減法、表內(nèi)乘除法）以及四表的拓

2、展如30乘40，為估算作準(zhǔn)備。估算有一種方法就是將兩個(gè)兩位數(shù)均看成是整十?dāng)?shù)，再估算。新教材中對(duì)一類(lèi)口算不作要求，及兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)如32乘20。,2.教材分布,二、計(jì)算教學(xué)中的有效性體現(xiàn),3.具體實(shí)例 例1是兩位數(shù)乘10和 整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù),二、計(jì)算教學(xué)中的有效性體現(xiàn),3.具體實(shí)例 例2是教學(xué)估算的方法， 也就是將兩位數(shù)看成是 整十?dāng)?shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算 與應(yīng)用。,二、計(jì)算教學(xué)中的有效性體現(xiàn),3.具體實(shí)例 例3教學(xué)兩位數(shù) 乘兩位數(shù)的筆算， 也就是列豎式計(jì) 算的方法。,二、計(jì)算教學(xué)中的有效性體現(xiàn),三、運(yùn)算律（包括一些探索計(jì)算中的規(guī)律問(wèn)題）教學(xué)中的有效性體現(xiàn),運(yùn)算律包括計(jì)算中的規(guī)律探索（有趣的乘法計(jì)算）如三年級(jí)，這些課型均是通過(guò)不完全歸納法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察現(xiàn)象、建立猜想、驗(yàn)證猜想、得出規(guī)律、回顧反思、實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)讓學(xué)生從感悟到掌握規(guī)律，從而達(dá)到很好的應(yīng)用規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題的目的。,三、運(yùn)算律（包括一些探索計(jì)