1、,這溫馨的場(chǎng)面發(fā)生在美國(guó)阿拉斯加州南部海岸地區(qū)。在這陽(yáng)光明媚的一天，水獺媽媽打算帶寶寶到河對(duì)岸去，但是困倦的寶寶可不愿辛苦游著過(guò)河。于是，水獺媽媽就采用仰泳的姿勢(shì)，把寶寶放在了肚皮上，發(fā)揮卓越的游泳技能安全抵達(dá)河對(duì)岸。在這過(guò)程中，水獺寶寶全程酣睡，身上的毛都沒(méi)怎么沾著水。,動(dòng)物游戲之謎,周立明,介紹科學(xué)領(lǐng)域某方面的探索、研究的文章。語(yǔ)言準(zhǔn)確、全面。在宣傳科普知識(shí)的同時(shí)，注重激發(fā)人們對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)人們的科學(xué)探索精神。,科普說(shuō)明文：,閱 讀 思 考,這篇科普說(shuō)明文寫(xiě)了哪些主要內(nèi)容？,1.文章開(kāi)頭列舉了哪些動(dòng)物游戲的事例？,2.科學(xué)家認(rèn)為，動(dòng)物的游戲有幾種類(lèi)型？,3.科學(xué)家對(duì)動(dòng)物游戲的研究取

2、得了哪些成果？,4.文章最后對(duì)動(dòng)物之謎是什么下了結(jié)論嗎？,提出問(wèn)題 分析問(wèn)題 解決問(wèn)題,結(jié)構(gòu)形式：總分總 內(nèi)容： 演習(xí)說(shuō) 自?shī)收f(shuō) 動(dòng)物為什么游戲還有待更深入研究 學(xué)習(xí)說(shuō) 鍛煉說(shuō),科學(xué)思維過(guò)程,文章的題目就是動(dòng)物游戲之謎，主要內(nèi)容就應(yīng)該是解說(shuō)“謎”在哪里。所以，文章列舉了各種假說(shuō)。那就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位找出關(guān)鍵句，篩選出 “假說(shuō)”的根據(jù)和結(jié)論。,1.作者說(shuō)“動(dòng)物在游戲行為中”，表現(xiàn)出超出估計(jì)的“智力潛能、自我克制能力、創(chuàng)造性、想像力、狡猾、計(jì)謀、豐富多彩的通信方式”，你能從課文中找出相應(yīng)的例證嗎?,智力潛能：動(dòng)物們的游戲，“與人類(lèi)兒童的游戲行為有著相似特征”，這說(shuō)明動(dòng)物在游戲中蘊(yùn)含著智慧。具體

3、如給黑猩猩棍子，它會(huì)用棍子做各種游戲，等等。 自我克制能力：戰(zhàn)斗游戲，“看似激烈，其實(shí)極有分寸，它們配合默契，絕不會(huì)引起傷害?！薄皠?dòng)物嚴(yán)格地自我控制，使游戲不會(huì)發(fā)展成真的戰(zhàn)斗?！?創(chuàng)造性和想像力：北極熊玩棍子或石頭；野象“踢”草球等。 狡猾、計(jì)謀：葉猴在樹(shù)上互相推搡，攻守嬉鬧。 豐富多彩的通信方式：動(dòng)物群體的游戲活動(dòng)，必定有各種形式的交流通信方式，才能保證游戲的組織、進(jìn)行。如北極渡鴉排隊(duì)滑雪，沒(méi)有溝通是不可能井然有序的。 動(dòng)物游戲中必然包含以上所說(shuō)的各種能力，是綜合性的能力，并不是說(shuō)一種游戲只包含一種能力。,2課文為什么沒(méi)有確定的結(jié)論?,第一、動(dòng)物游戲行為是非常復(fù)雜的，不同動(dòng)物的游戲可能有不同

4、的原因，人類(lèi)對(duì)動(dòng)物了解得還不多，現(xiàn)在提出的各種假說(shuō)都有其合理性，也有其局限性。必須深入研究，才能解開(kāi)動(dòng)物游戲之謎。 第二、科學(xué)注重求實(shí)，即使作者傾向于某種假說(shuō)，也要經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)的證明，不能貿(mào)然下結(jié)論。 第三、包容性是科學(xué)精神的重要內(nèi)涵。作者列舉各種假說(shuō)，其本意就有這方面的含義。各種觀點(diǎn)在寬松、包容的學(xué)術(shù)氛圍中自由碰撞、融合，最終才能辨?zhèn)未嬲?，求得真理?3.本文有哪些人文內(nèi)涵？,傲慢地生活在地球上的人類(lèi)曾認(rèn)為，只有人類(lèi)才是有智慧的生命體，而其他動(dòng)物不過(guò)是受制于條件反射、具有生理反應(yīng)的簡(jiǎn)單生命。只有人類(lèi)才會(huì)思考、才會(huì)有超出生理反應(yīng)以外的各種行為。現(xiàn)在動(dòng)物學(xué)家注意到動(dòng)物具有游戲的天性，雖然還沒(méi)有確定的答案，但是承認(rèn)動(dòng)物在游戲，承認(rèn)動(dòng)物具有一定的智力潛能、創(chuàng)造性和多樣的交流方式，承認(rèn)動(dòng)物也是具有智慧的生命體，這本身就是認(rèn)識(shí)上的進(jìn)步。這種進(jìn)步帶